贫困山区就业生调研报告Word下载.docx
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于本科教育相比，高职英语毕业就业的状况更令人感到担忧。
与此同时，与经济发达地区相比，在教育资源分配落后的贫困山区，高职英语专业毕业生的就业状况更加糟糕。
种种原因导致困山区高职英语毕业生存在着众多障碍以及困难。
“毕业等于失业”已经成为常态。
1.2研究目的：
为了给贫困山区高职英语毕业生就业状况提供合理的参考，以期待贫困山区英语毕业生的就业状况得到合理的改善，笔者进行了该次调查。
1.3研究意义：
我国国内学者对英语专业就业状况的调查和研究，主要针对东部经济发达地区，笔者本次调查可以弥补针对贫困山区高职英语专业毕业生的就业状况的调查和研究不足的情况。
对略阳县而言，人才的培养是摆脱贫困县的重要举措之一，因此，本次调查为略阳县的经济发展做基石。
对于略阳县高职英语专业毕业生而言，可以解决就业烦恼这一切实问题。
1.4调查对象与范围：
本次调查主题为“贫困山区高职英语毕业生就业状况调研报告”，以略阳县高职院校2011级毕业生为对象，发放调查问卷200份，回收有效问卷182份，回收率91%。
调查问卷主要内容归类为，个人就业状况、对专业的评价和就业现在的认知和态度。
本次调查经过长期准备，通过对调查问卷的分析和整理，基本了解到的略阳县高职英语专业毕业生的就业基本状况，以及他们对专业和就业现状的认知和态度。
2结果与分析：
2.1个人就业单位状况
就业单位的性质是英语专业毕业生择业的重要参考。
下表为略阳县11级英语专业毕业生就业单位性质的状况调查结果统计表。
性质
国企
外企
中外合资
行政单位
民企
人数
9
26
13
8
73
占比（%）
4.945
14.285
7.142
4.395
40.109
其他
待业
40
21.978
表1就业单位性质表
由上表可以看出，略阳县高职英语专业毕业生就业单位性质主要集中于民营企业和其他单位。
根据我们的调查中发现，此处其他单位多为在与专业毫不相干的商场销售。
能够进国企，外企，或者中外合资和行政单位等优质企业的总数不超过30%。
更令人担忧的是尚有待业青年占约7%。
在调查过程中，我们了解到一些优质的单位和企业对学校和专业以及学历的要求比较苛刻，高职院校的学生很难进入。
另外，根据参与调查的毕业生透露，高职院校的学生要进入优质企业大多数需要通过一定的人脉关系，才能够进入优质企业。
与优质企业相比，民营企业和其他对资质要求相对宽松的企业，对从业人员的文凭、学历和经验方面的规定有所宽松。
由于这些条件的存在导致高职院校的学生倾向于进入民企和其它企业。
由于学生本身的原因以及贫困地区提供就业机会少的原因上有7%的略阳县英语专业高职毕业生尚未就业。
2.2个人就业薪酬状况
个人薪酬状况是略阳县高职英语专业毕业生最为看重的问题。
下表为略阳县11级英语专业毕业生已就业人员薪酬的状况调查结果统计表。
薪酬（元）
2000以下
6
3.468
2000至2500
32
18.497
2500至3000
36
20.809
3000至3500
53
30.635
3500至4000
43
24.855
4000以上
3
1.734
表2就业薪酬状况表
由上表可以看出，略阳县高职英语专业毕业生的薪酬状况普遍偏低，普遍在2500至3500之间。
依据当地的购买力以及当地房价水平，月收入在3000左右，为中等收入人群。
值得一提的是，月收入3000以上，提供职位企业大多数是优质企业或者事业单位。
月收入在4000以上的，其中二人是自己创业。
依据统计可以看出，由于当地经济发展水平的限制，导致了略阳县高职英语专业就业薪酬偏低。
2.3就业对从业资格重视程度
从业资格证书是英语专业就业的重要门槛之一[2]。
笔者本次从业资格证书的重要性状况调查结果如下:
重要性
非常重要
很重要
重要
无所谓
完全不重要
10
101
21
22
5.494
55.494
23.626
11.538
12.087
表3从业资格重视程度状况表
从该调查表中，可以看出本次调查中，岳阳县高职英语专业毕业生就业单位对于英语的从业资格证书要求大多比较看重，认为从业资格证书重要的占大约78.5%。
通过访谈笔者了解到，大多数单位对于从业资格证书打最低要求为英语专业四级证书以及计算机二级证书。
而资阳县高职英语专业毕业生所从事的事业与英语专业相关的，对英语专业等级要求为六级或八级。
2.4对专业的认同程度
专业的性质是影响就业的重要指标之一。
笔者本次针对专业认同程度的调查结果如下:
认同状况
认同专业
17.582
缺乏特色
67
36.813
专业技能不受重视
79
43.406
专业交叉性不强
153
84.065
专业无用
4
4.878
表4专业的认同程度状况调查表
从开始调查中，可以看出略阳县高职英语专业毕业生对于英语专业有众多的不满，对专业认同的占比仅有17.5%。
其中比较突出的是专业的交叉性不强，有此观点的人占比多达84%。
通过调查，笔者发现大多数用人单位对于英语专业毕业生的要求不仅仅限于精通英语，更多的是要求毕业生有其他的专业技能，例如懂得电子商务，经济学，管理学等等。
因此可以看出，企业更倾向于接收复合型人才。
另外一方面由于，略阳县高职英语专业别生实践和操作能力不强，因此也丧失了在就业市场上的竞争力。
根据被调查者的口述，毕业生普遍认为工作中最重要的能力为沟通能力、学习能力以及具备复合性、交叉性的学科能力。
复合性人才可以胜任更多的职业岗位需求，具有强力的竞争优势。
3结论及建议
3.1培养学生的综合素质，丰富知识结构
当前略阳县高职英语专业毕业生再知识结构方面比较突出的问题因为知识面比较窄，然而对社会学，经济学，管理学等等其他专业学科表现出文盲的态势。
这种现象与我国对社会复合型人才多元知识结构的需要相悖。
因此，略阳县在进行高职英语专业教育的时候，应立足于培养大批基础知识广博、宽口径、智能型、具有创新潜质的高素质通才，要求人才的培养由“仓库型”向“智能型”转化，由“专才型”向“通才型”转化，由“工具型”向“创新型”转化[3]。
因此，略阳县高职在进行英语专业能力教育的同时，应当拖出英语专业的应用，将英语专业进行细分细化，例如可以分为:
商务英语，工程英语专业，英语语言文学，英语翻译，国际贸易等等。
3.2略阳县高职院校准确定位
略阳县高职院校在进行学生培养的同时，应当充分考虑英语专业学生将来就业面临的状况，
针对未来的挑战，制定适当的英语专业教学计划和学生培养计划。
与此同时，略阳高职院校应当强化英语专业学生的考级和考证意识，并且将考级和考证纳入到日常的教学应用中，合理分配英语专业学生的学习任务。
4结语
人才兴邦，略阳县属于贫困地区，应此了解贫困山区高职英语毕业生就业状况具有积极的现实意义。
笔者本次调查试图从个人就业状况、对专业的评价和就业现在的认知和态度的调查来认识略阳县高职英语专业教育存在的问题，希望给贫困山区高中英语毕业生就业状况提供合理的参考，以期待贫困山区英语毕业生的就业状况得到合理的改善。
参考文献:
[1]从立岩彭东立.《对衡水学院大学生“考证热”现象的调查分析》
[2]蒋勇.《高职财会类专业双证融通培养模式的思考》2009年2期,P99—P100
[3]陶权.《市场营销专业学生综合素质培养的探讨》2009年4期P112—P113
[4]田文.《英语专业毕业生就业率走低》.[J]英语教育周刊，2010（11）:
191
[5]李旭奎,范琳;
英语专业学生课外视听情况调查研究[J];
外语电化教学;
2004年01期
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