人教版小学六年级阅读题课件PPT文件格式下载.ppt

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o

（二）o啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

（节选自第（节选自第1课课山中山中访友访友）o这个句子用了的修辞手法，把“老桥”比作“”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它的品质，充分表达了作者对桥的。

o（三）o走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

（节（节选自第选自第1课课山中访友山中访友）o这个句子用的手法，形象地表达了自己和、这两位朋友间的。

oo（四）o我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；

头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

（节选自第（节选自第1课课山中访友山中访友）o这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的。

从中，我们真切地感受到。

o它们的村子散布在森林边缘的小丘上。

这里，很多的黑甲虫村民，（它们的村子散布在森林边缘的小丘上。

这里，很多的黑甲虫村民，（）地往来。

那只英）地往来。

那只英勇的黑甲虫，走进了村子。

我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。

勇的黑甲虫，走进了村子。

它们（它们（）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。

大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。

大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。

在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（的彩衣。

在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（）。

有的蜥）。

有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（）投以好奇的眼光。

它们友好地交流着，好像攀谈得）投以好奇的眼光。

它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。

看啊！

蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的很投机似的。

蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅。

住宅。

我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。

野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。

甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。

的音韵，像灵泉一般地流了出来。

此时，我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐，这是只有虫子此时，我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐，这是只有虫子们的智慧才能演奏出来的！

们的智慧才能演奏出来的！

我的目光顺着僻静的小路探索，我看到我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们村民们”的劳动生活了。

它们一队队不知道从什么的劳动生活了。

它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？

现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食地方来，一定是很远很远的地方吧？

现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。

是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢？

选自第物，行色匆匆地赶着路。

选自第33课课草虫的村落草虫的村落）o11、写出下列词语的反义词和近义词、写出下列词语的反义词和近义词o静谧（静谧（）（）（）娇小（娇小（）（）（）o勤勉（勤勉（）（）（）僻静（僻静（）（）（）o22、从画、从画“”句子中，你感受到了句子中，你感受到了oo33、在片段中的（、在片段中的（）填上合适的四字词语。

）填上合适的四字词语。

o44、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。

”这句中的这句中的“”的作用是（的作用是（）：

）：

AA、解释说明；

解释说明；

BB、声音延长；

、声音延长；

CC、表示转折、表示转折o55、片段中充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄、片段中充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。

写下来。

ooo66、“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。

”你能想象一下它们可能在交流些什么呢？

把你能想象一下它们可能在交流些什么呢？

把它们交流的内容写下来它们交流的内容写下来oo（七）o我六岁离开我的生母，到城里去住。

中间曾回故乡两次，都是奔丧（我六岁离开我的生母，到城里去住。

中间曾回故乡两次，都是奔丧（sngsng），只在母亲），只在母亲身边待身边待（didi）了几天，仍然回到城里。

在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多了几天，仍然回到城里。

在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。

我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。

我真想随母亲于地下。

我的愿望没能实现，从此我成岁。

我的愿望没能实现，从此我成了没有母亲的孤儿。

一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。

我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。

了没有母亲的孤儿。

一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。

o后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。

我的祖国后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。

我的祖国母亲，我是第一次离开她。

不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

母亲，我是第一次离开她。

o为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记里摘抄几段：

为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记里摘抄几段：

o1935年年11月月16日日o不久外面就黑起来了。

我觉得这黄昏的时候最有意思。

我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜不久外面就黑起来了。

我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。

一切都沉在朦胧的薄暗中。

我的心往往在沉静到不能再沉静的渐渐织上天空，织上对面的屋顶。

我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。

我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉，然而这凄凉并不同时候，活动起来。

我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉，然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

（节选自第普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

（节选自第6课课怀怀念母亲念母亲）o1、给加点字选择正确的读音，划上横线。

、给加点字选择正确的读音，划上横线。

o2、联系上下文，解释词语。

、联系上下文，解释词语。

o食不下咽，寝不安席：

食不下咽，寝不安席：

o终天之恨：

终天之恨：

o频来入梦：

频来入梦：

o3、为什么说、为什么说“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人”？

结合自己的实际体会谈谈？

ooo4、仔细读画、仔细读画“”的句子，你对这句话是怎样理解的？

请写出你的体会。

的句子，你对这句话是怎样理解的？

ooo5、为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？

、为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？

ooo这个文段表达了作者o她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

（节选自第（节选自第9课课穷人穷人）“这样做这样做”是指是指。

“非这样做不可非这样做不可”反映了桑反映了桑o娜娜的品质。

的品质。

o屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。

海上正起屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。

海上正起着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

o这个句子是这个句子是描写，在文中所起的作用是描写，在文中所起的作用是o（九）（九）o

（一）桑娜脸色苍白，神情激动。

她忐忑不安地想：

（一）桑娜脸色苍白，神情激动。

“他会说什么呢？

这是他会说什么呢？

这是闹着玩的吗？

自己的五个孩子已经够他受的了闹着玩的吗？

自己的五个孩子已经够他受的了.是他来啦？

是他来啦？

.不，还没不，还没来！

来！

.为什么把他们抱过来啊？

为什么把他们抱过来啊？

.他会揍我的！

那也活该，我自作自受他会揍我的！

那也活该，我自作自受.嗯，揍我一顿也好！

嗯，揍我一顿也好！

”o

（二）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。

（二）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。

“嗯，是个问题！

嗯，是个问题！

”他搔搔后他搔搔后脑勺说，脑勺说，“嗯，你看怎么办？

得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！

哦，我们，嗯，你看怎么办？

哦，我们，我们总能熬过去的！

快去！

别等他们醒来。

我们总能熬过去的！

”（节选自第（节选自第9课课穷人穷人）o1解释词语解释词语o忐忑不安：

忐忑不安：

o自作自受：

自作自受：

o2、通过第一段文字中桑娜的、通过第一段文字中桑娜的和和描写，我们可以感受到描写，我们可以感受到o。

o3、第二段文字细致描写了渔夫的、第二段文字细致描写了渔夫的、和和。

o4、从上面两段文字中我们可以看出渔夫和渔夫是怎样的人？

、从上面两段文字中我们可以看出渔夫和渔夫是怎样的人？

ooo（十二）o“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：

“我小的时候，鼻子跟你爸爸一样，也是又高又直的。

”o“那怎么-”o“可是到了后来，碰了几次壁，就把鼻子碰扁了。

”o“碰壁？

”我说，“您怎么会碰壁呢？

是不是您走路不小心？

”o“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？

”o“哦！

”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。

”o在座的人都哈哈大笑起来。

（节选自第（节选自第18课课我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生）o1、联系上下文解释词语。

o恍然大悟:

o2、“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指的是什么？

oo3、“四周围黑洞洞的”怎么理解？

ooo4、把文中划线的句子改为陈述句:

ooo5、这段话表现了_o阅读第十八课阅读第十八课我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生回答下列问题：

回答下列问题：

o1、写出下列词语的近义词和反义词o深奥（）（）枯瘦（）（）详细（）（）o爱戴（）（）惊异（）（）慈祥（）（）o2、成语填空o囫（）吞（）张（）李（）（）经风（）北风（）（）o一目（）行一知（）解（）痛哭（）（）然大（）o3、根据课文内容填空：

o我的伯父鲁迅先生写了四个小故事，可用四个小标题表示：

o伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为：

o（十五十五）o伯牙善鼓琴，钟子期善听。

伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：

伯牙善鼓琴，钟子期善听。

“善哉，善哉，峨峨兮若泰山！

峨峨兮若泰山！

”