人教版五年级下册第8课童年的发现PPT课件下载推荐.ppt
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目：
困困窘：
窘：
形容费尽心思。
事情的头绪。
形容为难；
感到难办。
本课指我面对老师的误解和同学的嘲笑，不知道怎么办好。
整体感知整体感知1.1.听读听读课文课文,思考课文讲了一件什么事？
思考课文讲了一件什么事？
课文重点写作者童年时发现胚课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。
胎发育规律的过程。
（11）我常常做梦，老师告诉我人是由）我常常做梦，老师告诉我人是由飞鸟等进化来的。
飞鸟等进化来的。
（22）我得出结论，人如何由小鱼进行）我得出结论，人如何由小鱼进行成人的。
成人的。
（33）在生物课上被老师罚出教室。
）在生物课上被老师罚出教室。
2.2.小组讨论：
课文围绕发现写了哪三件事？
小组讨论：
第一段第一段（1122）：
讲）：
讲“我我”九岁的时九岁的时候发现了有关胚胎发育的规律。
候发现了有关胚胎发育的规律。
第二段（第二段（331313）介绍）介绍“我我”发现这发现这一规律的具体经过。
一规律的具体经过。
第三段（第三段（14141919）讲述）讲述“我我”因此受到的惩因此受到的惩罚，以及罚，以及“我我”由此产生的感受。
由此产生的感受。
段意解析段意解析1.1.“我我”童年的发现是什么？
在课文童年的发现是什么？
在课文中中找出有关的句子。
找出有关的句子。
“人是由细胞构成的人是由细胞构成的从细胞变成小从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。
现在，这一段时间鱼，经过了很长的时间。
现在，这一段时间就折合成一个月。
从小鱼变成青蛙又得经过就折合成一个月。
从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。
这样推算下来，很长时间，又折合成一个月。
这样推算下来，到变成人，正好是九个月。
到变成人，正好是九个月。
”深入理解深入理解2.2.“我我”是怎样发现胚胎发育规是怎样发现胚胎发育规律的？
又是怎样找到答案的。
律的？
（11）“我我”是在做梦中发现自己总在飞翔，是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有并且发现其他同学也具有“飞行飞行”的天赋，的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。
于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。
（22）我们一起找到老师，请他给我们）我们一起找到老师，请他给我们解答。
解答。
“为什么只有晚上睡觉时才长？
为什么只有晚上睡觉时才长？
”“那么那么为什么人在生长的时候就要飞呢？
这究竟是为什么人在生长的时候就要飞呢？
这究竟是什么道理？
什么道理？
”“人怎么会是鸟？
人怎么会是鸟？
”（33）老师并没有给我们一个满意的答案，）老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了便激发了“我我”的想象力，渴望弄明白人的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。
究竟是怎么来的。
我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应具备的某些不得从鱼身上发现将来的人应具备的某些特征。
特征。
”（44）“我我”经过思考、推算，终于找经过思考、推算，终于找到了问题的答案。
到了问题的答案。
11.“.“我明白了我明白了世界上重大的发明与发世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
”如何理解这句话？
如何理解这句话？
合作探究合作探究这句话一语双关。
这句话一语双关。
其一，它讲出了科学事其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，哥白尼等都有业发展过程中的某些真实情况，哥白尼等都有过这样的遭遇；
过这样的遭遇；
其二，是其二，是“我我”用幽默与自嘲用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢让我有这样重大的发现呢?
被轰出教室也就不足被轰出教室也就不足为奇了。
为奇了。
“我我”把自己跟世界上有重大发明与把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是能让自己得到安慰的发现的人列在一起，这是能让自己得到安慰的理由。
当然，话里不乏愤慨的成分。
理由。
2.2.从从“我我”的发现和发现过程，你的发现和发现过程，你觉得觉得“我我”是一个怎样的孩子？
是一个怎样的孩子？
找出相关的句子来理解，并带着理找出相关的句子来理解，并带着理解有感情地朗读。
解有感情地朗读。
“每天夜里做梦我都会飞每天夜里做梦我都会飞似乎想去似乎想去哪里就能飞到哪里。
哪里就能飞到哪里。
”“人是由细胞构成的人是由细胞构成的这样推算下来，这样推算下来，到变成人，正好是九个月。
”11“我我”是一个富于幻想的孩是一个富于幻想的孩子子22“我我”是一个执着探索的孩是一个执着探索的孩子子“那天我们几个人决定去见我们的老师，那天我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题让他来解答这个奇妙的问题等你们升入等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。
高年级，上课时老师都会给你们讲解。
”“我渴望弄明白，人究竟是怎么来的我渴望弄明白，人究竟是怎么来的恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。
的某些特征。
”33“我我”是一个幽默风趣的孩子是一个幽默风趣的孩子“听完这句话，你大概会忍不住哈哈大听完这句话，你大概会忍不住哈哈大笑笑竟使我当众受到了惩罚。
竟使我当众受到了惩罚。
”“幸亏他没有容我解释幸亏他没有容我解释我明白了我明白了世界上重大的发明或发现，有时还会面世界上重大的发明或发现，有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。
临着受到驱逐和迫害的风险。
”童年的发现童年的发现梦中飞行梦中飞行敢于提问敢于提问大胆探索大胆探索得到答案得到答案人的生长人的生长绞尽脑汁绞尽脑汁老师的讲解老师的讲解猜出规律猜出规律“我我”因发因发笑受驱逐笑受驱逐意大利的科学家布鲁诺：
他意大利的科学家布鲁诺：
他是哥白尼的推崇者，而且发展了是哥白尼的推崇者，而且发展了哥白尼的学说。
他指出宇宙中有哥白尼的学说。
他指出宇宙中有许许多多像太阳系一样的星系，许许多多像太阳系一样的星系，而太阳只是太阳系的中心。
由于而太阳只是太阳系的中心。
由于热情传播这一新天文学说，他被热情传播这一新天文学说，他被教会推到审判异端的宗教法庭，教会推到审判异端的宗教法庭，在监禁在监禁77年后被活活烧死。
年后被活活烧死。
课后拓展课后拓展伽利略：
伽利略：
1717世纪，意大利世纪，意大利的天文学家伽利略，非常赞同的天文学家伽利略，非常赞同哥白尼的观点，他寻找方法，哥白尼的观点，他寻找方法，给这种观点以科学的证实。
但给这种观点以科学的证实。
但是他还是遭到了教会的谴责。
是他还是遭到了教会的谴责。
宗教法庭把他传去，不断地审宗教法庭把他传去，不断地审讯他，折磨他，让他跪下宣誓讯他，折磨他，让他跪下宣誓放弃自己的观点。
但是当伽利放弃自己的观点。
但是当伽利略站起来后，他不禁喃喃自语略站起来后，他不禁喃喃自语道：
道：
“可是，地球仍然在转动可是，地球仍然在转动呀呀!
”!
”后来，伽利略被监禁在家后来，伽利略被监禁在家中，不许外出。
中，不许外出。
从从“我我”的童年发现中，的童年发现中，你有什么启发或体会？
动手你有什么启发或体会？
动手写写吧！
写写吧！
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