五下《晏子使楚》课件PPT(修改版)优质PPT.ppt

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/晏子春秋晏子春秋是记载是记载春秋时期齐国晏婴言行春秋时期齐国晏婴言行轶事的著作，是战国时轶事的著作，是战国时期的人搜集有关晏婴的期的人搜集有关晏婴的言行编辑而成的。

全书言行编辑而成的。

全书共共8卷，卷，215章。

每章章。

每章由于一个小故事构成，由于一个小故事构成，以晏子为中心人物，写以晏子为中心人物，写得有血有肉，形象丰满。

得有血有肉，形象丰满。

注本有注本有晏子春秋晏子春秋集释集释（吴则虞撰）。

（吴则虞撰）。

/教学目标1、能够正确认读并且正确书写本课的生字。

2、正确流利地朗读课文，创造性地复述课文，表演课本剧。

3、初步了解句子之间的逻辑关系，认识简单的推理。

&

根据拼音，读准生字词的读音，把课根据拼音，读准生字词的读音，把课文读通顺。

文读通顺。

想想课文讲了一件什么事？

你觉得晏子想想课文讲了一件什么事？

你觉得晏子是一个怎样的人？

是一个怎样的人？

/晏晏子敝敝国侮侮辱瞅瞅（一眼）临淄淄撒谎谎规矩矩押押着囚犯囚犯淮淮南国势得意洋洋安居乐业你是怎样记住这个字的？

你是怎样记住这个字的？

/晏晏子子敝敝国国侮侮辱辱瞅瞅（一眼一眼）临临淄淄撒撒谎谎规规矩矩押押着着囚囚犯犯淮淮南南国势国势得意洋洋得意洋洋安居乐业安居乐业ynbwchuzhungyqifnhuij绿色圃中小学教育网http:

/辱辱敝敝囚囚淮淮柑柑枳枳贼贼赔赔（qi）（r）（侮辱）（侮辱）（b）（敝衣）（敝衣）（囚犯）（囚犯）（zi）（gn）（柑橘）（柑橘）（盗贼）（盗贼）（zh）（枳实）（枳实）（hui）（淮南）（淮南）（pi）（赔偿）（赔偿）绿色圃中小学教育网http:

/侮辱谎敝柑橘枳贼赔矩囚嘻臣淮绿色圃中小学教育网http:

/我会写（笔顺笔画）：

敝：

臣：

/敝国：

面不改色：

安居乐业：

我国。

敝，谦词，用于称有关自己的事物。

不改变脸色；

形容临危不惧，从容自若。

安定地生活，愉快地工作。

/&

1、想课文是按什么顺序来写的？

、想课文是按什么顺序来写的？

2、想想课文讲了一件什么事？

、想想课文讲了一件什么事？

3、楚王为什么要侮辱晏子？

楚王几次、楚王为什么要侮辱晏子？

楚王几次侮辱晏子？

侮辱晏子？

4、事情的起因，经过，结果、事情的起因，经过，结果&

是什么？

/对照下面三对照下面三幅图画讲一下幅图画讲一下故事梗概：

故事梗概：

/理清文章脉络：

第一段（第1.2自然段）故事发展第二段（第3-5自然段）经过第三段（第6自然段）故事起因晏子出使到楚国，楚王仗着国势强盛，想趁机侮辱他。

晏子出使到楚国，楚王仗着国势强盛，想趁机侮辱他。

故事经过楚王三次侮辱晏子，晏子巧妙回击，维护了齐国的尊严。

楚王三次侮辱晏子，晏子巧妙回击，维护了齐国的尊严。

故事结果楚王自取其辱，不敢不尊重晏子。

楚王自取其辱，不敢不尊重晏子。

/一、给红色字体选择正确的解释。

一、给红色字体选择正确的解释。

11、晏子、晏子使使楚（楚（）AA、使用。

、使用。

BB、假若，假使。

、假若，假使。

CC、派遣，出使。

、派遣，出使。

22、敝敝国有个规矩（国有个规矩（）AA、破旧，破烂。

、破旧，破烂。

BB、衰败。

、衰败。

CC、谦辞，旧时用于跟自己、谦辞，旧时用于跟自己有关的事物。

有关的事物。

33、楚王、楚王仗仗着自己国势强盛（着自己国势强盛（）AA、兵器的总称。

、兵器的总称。

BB、拿着。

、拿着。

CC、凭借，倚仗。

、凭借，倚仗。

二、写近义词，反义词。

近义词：

取笑近义词：

取笑强盛强盛欺骗欺骗尊重尊重没出息没出息不中用不中用面不改色面不改色反义词：

取笑反义词：

取笑-强盛强盛-尊重尊重没出息没出息不中用不中用-面不改色面不改色-安居乐业安居乐业-测学测学1、了解故事内容，理解晏子反驳的话，、了解故事内容，理解晏子反驳的话，体会他出使楚国时表现出的沉着睿智、机智体会他出使楚国时表现出的沉着睿智、机智灵活，以及维护齐国尊严的凛然气节。

灵活，以及维护齐国尊严的凛然气节。

2、了解句子之间的逻辑关系，认识简单、了解句子之间的逻辑关系，认识简单的推理。

的推理。

3、激发学生为维护国家尊严而挺身而出，、激发学生为维护国家尊严而挺身而出，据理力争的爱国情感和懂得尊重他人的道理。

据理力争的爱国情感和懂得尊重他人的道理。

体会智慧楚王三次侮辱晏子，最后都反被晏楚王三次侮辱晏子，最后都反被晏子侮辱。

那么晏子是怎样实现反侮辱子侮辱。

那么晏子是怎样实现反侮辱的呢？

让我们跟随这个引人入胜的故的呢？

让我们跟随这个引人入胜的故事，走近这个历史上熠熠生辉的人物，事，走近这个历史上熠熠生辉的人物，去感悟他的语言艺术，去体会他的铮去感悟他的语言艺术，去体会他的铮铮铁骨吧！

铮铁骨吧！

从三个故事中任选一个，找出晏子的从三个故事中任选一个，找出晏子的话，想想晏子的话到底有什么样的威力，话，想想晏子的话到底有什么样的威力，能化楚王对他的侮辱为尊重呢？

能化楚王对他的侮辱为尊重呢？

晏子看了看，对接待的人说：

“这是个狗洞，不是城门。

我要是访问狗国，才从狗洞进去。

我在这儿等一会儿。

你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？

”楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞让晏子从这个洞进去。

狗国绿色圃中小学教育网http:

/访问正常国家（）访问狗国（）楚国让我钻狗洞所以楚国是（）开城门钻狗洞狗国开城门钻狗洞狗国开城门钻狗洞绿色圃中小学教育网http:

/让晏子从狗洞进来楚国成了（）我也成了（）只好吩咐打开城门狗国狗国之王将计就计将计就计以其人之道还治其人之身以其人之道还治其人之身绿色圃中小学教育网http:

/楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：

“难道齐国没人了吗？

大伙儿都把袖子举起来，就连成一片云；

大伙儿都甩一把汗，就是一阵雨；

街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚尖。

夸张张袂成阴挥汗如雨摩肩擦踵楚王对晏子十分轻蔑。

/晏子拱了拱手说：

“敝国有个规矩：

访问上等的国家，就派上等人去；

访问下等的国家，就派下等人去。

我最不中用，就派到这儿来了。

”“既然有这么多人，为什么打发你来呢？

”绿色圃中小学教育网http:

/“敝国有个规矩：

访问上等的国敝国有个规矩：

访问下等的国家家，就派上等人去；

访问下等的国家,就派下等人去。

我最不中用，所以派就派下等人去。

我最不中用，所以派到这儿来了。

到这儿来了。

”上等人上等人上等国上等国下等人下等人下等国下等国我最不中用我最不中用派到楚国派到楚国楚国楚国最最下下等等的的国国家家将计就计将计就计贬低自己贬低自己贬低对方贬低对方绿色圃中小学教育网http:

/认为晏子是下等人承认楚国是（）我不会承认楚国是下等国家只好陪着晏子笑下等国家绿色圃中小学教育网http:

/楚王笑嘻嘻地对晏子说：

“齐国人怎么这样没出息，干这种事情？

”晏子面不改色，站起来，说：

“同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。

”社会风气、社会环境不同。

社会风气、社会环境不同。

笑里藏刀，不怀好意笑里藏刀，不怀好意绿色圃中小学教育网http:

/淮南的柑橘，又大又甜淮南的柑橘，又大又甜可是橘树一种到淮北，就只能结又小又可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳苦的枳还不是因为还不是因为水土不同水土不同吗？

吗？

指自然环境，生长环境不同。

/橘生于淮南橘（又大又甜）水土不同生于淮北枳（又小又苦）生长于齐劳动、安居乐业入楚盗贼社会风气国君治理不同人言外言外之意之意不是我们齐国人没出息，而是楚王不是我们齐国人没出息，而是楚王治国无方，造成楚国社会风气不好，治国无方，造成楚国社会风气不好，使好人变成了强盗。

使好人变成了强盗。

/从此以后，楚王不敢不尊重晏子从此以后，楚王不敢不尊重晏子了。

了。

双重否定句改为陈述句：

从此以后，楚王很尊重晏子。

原句意思更肯定，语气更强烈。

放在文章结尾的作用：

点明结果，照应开头，说明楚王改变了对晏子的态度点明结果，照应开头，说明楚王改变了对晏子的态度绿色圃中小学教育网http:

/哑巴吃黄连哑巴吃黄连（）偷鸡不成偷鸡不成（）搬起石头搬起石头（）木匠带枷锁木匠带枷锁（）请用一个词语来形容此时的楚王。

请用一个词语来形容此时的楚王。

/谁能用一个词语来形容此时的楚王。

谁能用一个词语来形容此时的楚王。

哑巴吃黄连哑巴吃黄连（有苦说不出有苦说不出）偷鸡不成偷鸡不成（反蚀一把米反蚀一把米）搬起石头搬起石头（砸自己的脚砸自己的脚）木匠带枷锁木匠带枷锁（自作自受自作自受）绿色圃中小学教育网http:

/晏子和楚王的三次交锋楚王侮辱楚王侮辱晏子反驳晏子反驳结果结果第一次第一次要晏子钻狗洞要晏子钻狗洞第二次第二次说晏子是下等人说晏子是下等人第三次第三次说齐国人是盗贼说齐国人是盗贼访问狗国才钻狗洞“只好”大开城门我最不中用，所以派来访问楚国“只好”陪着笑好人到了强盗国就变成强盗“只好”赔不是访问狗国才钻狗洞我最不中用，所以派来访问楚国好人到了强盗国就变成强盗访问狗国才钻狗洞我最不中用，所以派来访问楚国“只好”大开城门“只好”陪着笑“只好”赔不是“只好”大开城门“只好”陪着笑绿色圃中小学教育网http:

/1.晏子在楚国反击楚王的目的是什么？

能够成晏子在楚国反击楚王的目的是什么？

能够成功反击的依据是什么？

功反击的依据是什么？

答：

2.你觉得晏子是个什么样的人？

结合课文内容你觉得晏子是个什么样的人？

结合课文内容说一说。

说一说。

维护国家以及个人的尊严；

沉着冷静、机维护国家以及个人的尊严；

沉着冷静、机智勇敢。

智勇敢。

沉着冷静、机智勇敢、正义凛然、能言沉着冷静、机智勇敢、正义凛然、能言善辩、热爱国家，极大的维护了国家尊善辩、热爱国家，极大的维护了国家尊严的出色的外交家。

严的出色的外交家。

/晏子使楚三次侮辱欲显威，识破用心妙应对。

弄巧成拙讨无趣，维护尊严之强敌。

/一个美国记者看到周总理桌子上的美国产的钢笔的时候，问总理：

“中国这个泱泱大国，怎么还用美国产的钢笔？

”周总理笑笑说：

“哦，这是一位朝鲜朋友给我的，是抗美援朝时期的战利品。

”美国记者哑口无言。

故事一故事一:

故事二故事二:

一天，德国大诗人歌德在公一天，德国大诗人歌德在公园散步，在一条狭窄的小路上遇园散步，在一条狭窄的小路上遇到了一位反对他的批评家，这位到了一位反对他的批评家，这位傲慢的批评家说：

傲慢的批评家说：

“你知道吗？

你知道吗？

我这个人从来不给傻瓜让路。

”歌德却说：

歌德却说：

“_。

说完闪身让批评家过去。

而我恰恰相反绿色圃中小学教育网http:

/故事三故事三:

德国大诗人海涅是犹太人，常德国大诗人海涅是犹太人，常常遭到无端攻击。

有一次晚会上，常遭到无端攻击。

有一次晚会上，一个旅行家对他说：

一个旅行家对他说：

“我发现