职业素养项目二任务一团队概述Word文档格式.doc

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1、了解和掌握团队的概念及团队的构成要素

2、了解团队的类型

3、了解团队建设的重要性

4、了解团队合作中的角色定位

重点难点

重点：

团队基本概念和要素的掌握

难点：

树立团队意识，培养团队合作能力

教学方法

讲授教学法情境教学法探究体验法角色扮演法

教学资源

多媒体课件、网络资源、图片、活动道具

板

书

设

计

第一板块第二板块

活动准备：

团队的相关概念及重要性行动体验：

我们的团队

一、团队的定义一、破冰起航

二、团队的类型二、荆棘排雷

三、团队角色定位

四、团队建设的重要性

教学过程

教学环节

教学内容

教学活动

作业讲评

（2分钟）

上交及时，完成较好，错误集体订正。

复习提问

（5分钟）

会务礼仪是如何要求的？

新课导入

（3分钟）

创设情境，用文字和图片导入，介绍“蚂蚁军团”的故事。

学生看图片听故事，进入课堂教学。

新

课

讲

授

（64分钟）

第一版块

团队的相关概念及重要性

一、初识合作8’

学生展示课前预习准备的关于依靠紧密合作取得成功的例子。

二、感知团队10’

了解“加州的红杉”,教师提供图片配以讲解。

学生分组将准备好的案例以图片、文字等形式在课堂展示。

教师对学生活动情况进行点评总结。

通过PPT上有关红杉的介绍，引导学生思考为何红杉根浮于地表，却能高大而屹立不倒。

教师提名学生回答。

学生通过思考领会“木秀于林”难免“风必摧之”，只有谦虚的实现高度“共享”，才能成长为“参天大树”。

三、问题探究15’

1、团队的概念及类型

2、团队建设的重要性 

（1）学生活动“数三角形” 

（2）大雁的启示 

3、《西游记》中，角色定位与分析。

学生回答问题：

（1）为什么一定是师徒四人去西天取经？

（2） 

少一个或换人行不行？

教师在学生回答的基础上进行概括总结，归纳团队定义，讲解团队类型。

学生通过完成活动，阅读课本，自主归纳出团队的定义和构成要素。

教师展示图片并提问。

学生分析几个主要角色的优缺点，分析四人的角色定位。

学生思考后可归纳优秀的团队需要互相取长补短、相互理解支持。

教师在学生归纳的基础上总结出团队建设的重要性和高效能。

第二版块

行动体验：

一、破冰起航16’

1、方案设计

学生随机分组，自行商讨团队建设的任务，进行队伍展示。

2、交流讨论

（1）自己在活动后有什么变化？

学生通过角色扮演，展开项目实践。

教师布置任务，强调执行要领，引导学生通过小组间讨论、商量，完成团队建设的各项任务。

教师提名学生回答问题。

（2）队伍里扮演的角色？

（3）本队的效率高不高，为什么？

（4）队列展示的时候参与者在想什么？

学生回答，师生评点。

通过活动任务，学生感受活动任务，初步形成统一团队。

二、荆棘“排雷”15’

学生模拟组成一支军事行动小分队，经过“雷区”要求在规定的时间内“排雷”。

2、行动准备

（1）训前准备

（2）操作要领

3、交流讨论

（1）任务开始后有人不积极参与吗？

你是怎么想的？

（2）单独操作时，有没有想过你的行为会对团队造成影响？

（3）大家想法统一吗？

如何很好的完成任务？

教师布置场景，学生真实体验完成任务的过程。

引导学生在活动开始前充分做好准备工作。

帮助学生通过良好沟通、团队分工、协作成功解决问题。

学生就活动完成情况讨论，教师在此基础上总结点评。

课堂小结

（4分钟）

回顾本次课中知识点，学生对小组讨论和项目活动情况自评，教师点评。

布置作业

（2分钟）

1、阅读并分析“三个和尚”寓言故事，结合自身谈谈体会。

2、完成一份“如何增强团队精神和提高执行能力”的报告。

3、对照自身实际，完成贝尔宾角色自测问卷。

教学反思