《金色的鱼钩》PPT课件PPT推荐.ppt

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进入草地前，红军想尽一切办法筹粮。

将进入草地前，红军想尽一切办法筹粮。

将青稞脱壳搓成麦粒，再碾成面粉炒熟，便青稞脱壳搓成麦粒，再碾成面粉炒熟，便成了干粮炒面；

宰杀马匹、牦牛，做成肉成了干粮炒面；

宰杀马匹、牦牛，做成肉干以备食用；

在藏民带领下寻认野菜，供干以备食用；

在藏民带领下寻认野菜，供过草地之需；

还要准备烧酒、辣椒或辣椒过草地之需；

还要准备烧酒、辣椒或辣椒汁御寒。

虽然尽了最大努力，红军筹到的汁御寒。

虽然尽了最大努力，红军筹到的粮食还是不够全军之用。

每个人最多带有粮食还是不够全军之用。

每个人最多带有8-10斤，一般的带有斤，一般的带有5-6斤，有的只有斤，有的只有3-4斤。

粮食不足，使红军在过草地时付出了斤。

粮食不足，使红军在过草地时付出了太多的生命代价。

太多的生命代价。

红军长征中跋涉的草地红军长征中跋涉的草地红军过草地红军过草地红军过草地红军过草地驼背驼背威胁威胁弥漫弥漫衰弱衰弱青稞面青稞面回味回味碗筷碗筷熬过熬过支吾支吾合不拢合不拢鱼饵鱼饵蚯蚓蚯蚓严峻严峻瓷碗瓷碗搪瓷碗搪瓷碗勉强勉强情绪情绪念叨念叨挽救挽救高颧骨高颧骨粗糙粗糙抽噎抽噎瞻仰瞻仰闪烁闪烁衣兜衣兜喜出望外喜出望外目不转睛目不转睛昏迷昏迷不不醒醒三长两短三长两短无边无涯无边无涯热气腾腾热气腾腾奄奄一息奄奄一息重重叠叠重重叠叠子子孙孙子子孙孙词语解释：

词语解释：

支吾：

说话含混躲闪；

用含混的话语搪塞。

弥漫：

（烟尘、雾气、水等）充满；

布满。

收敛：

（笑容、光线等）减弱或消失，本文收敛：

（笑容、光线等）减弱或消失，本文是指老班长的笑容消失。

是指老班长的笑容消失。

宿营地：

军队在行军或战斗后住宿的地方。

无边无涯：

没有边际。

奄奄一息：

形容气息微弱。

照顾照顾（）安顿安顿（）弥漫弥漫（）严厉严厉（）近义词近义词照料照料充满充满安排安排反义词反义词干净干净（）脆弱脆弱（）粗糙粗糙（）严厉严厉（）肮脏肮脏坚强坚强严峻严峻细腻细腻慈祥慈祥1、课文主要讲了一件什么事？

、课文主要讲了一件什么事？

2、表现了红军战士什么品质？

、表现了红军战士什么品质？

3、老班长在照顾病员时，做了、老班长在照顾病员时，做了哪些事？

（试着用小标题的形式来哪些事？

（试着用小标题的形式来概括。

）概括。

）速读课文速读课文，思考问题，思考问题思考：

课文主要写思考：

课文主要写了一件什么事？

了一件什么事？

课文主要写了红军长征课文主要写了红军长征时，一位炊事老班长为了完时，一位炊事老班长为了完成党交给的任务，不惜牺牲成党交给的任务，不惜牺牲个人生命，尽心尽力地照顾个人生命，尽心尽力地照顾三个生病的红军战士过草地三个生病的红军战士过草地的感人事迹。

的感人事迹。

思考：

课文主要分思考：

课文主要分为几个部分？

简要地概为几个部分？

简要地概括各部分的主要内容。

括各部分的主要内容。

做鱼钩（做鱼钩（14）：

接受任务，做钩钓鱼）：

接受任务，做钩钓鱼用鱼钩（用鱼钩（522）：

钓鱼做汤，自己不吃）：

钓鱼做汤，自己不吃藏鱼钩（藏鱼钩（2334）:

班长牺牲，藏钩留念班长牺牲，藏钩留念藏鱼钩（藏鱼钩（2334）:

班长牺牲，藏钩留念班长牺牲，藏钩留念1、什么地方最能打动你，从中你、什么地方最能打动你，从中你感受到了什么？

有感情地读一读。

感受到了什么？

2、为什么老班长牺牲后，、为什么老班长牺牲后，“我我”要保留着那枚生锈的鱼钩呢？

谈谈要保留着那枚生锈的鱼钩呢？

谈谈你的理解。

你的理解。

再读课文，做好批注再读课文，做好批注外貌描写动作描写神态描写语言描写从课文中找出描写班长的从课文中找出描写班长的句子来体会他的思想和品质。

句子来体会他的思想和品质。

课文几次描写了老班长的外貌、神态课文几次描写了老班长的外貌、神态?

每次每次有何不同有何不同?

划出来划出来,读一读读一读,仔细体会仔细体会.第一次：

炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点第一次：

炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。

白了。

说明了：

这时的炊事班长饱经风霜，然而可敬可亲这时的炊事班长饱经风霜，然而可敬可亲。

第二次：

其实这些天，他比我们瘦得更厉害呢。

日夜为小战士们操劳，睡眠不足，老班长说明了：

日夜为小战士们操劳，睡眠不足，老班长的眼里布满了红丝，但丝毫不影响他照顾小红军，的眼里布满了红丝，但丝毫不影响他照顾小红军，表现了他对工作的高度负责。

表现了他对工作的高度负责。

外貌描写第三次：

第三次：

老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。

对战友的满腔关爱，对党的高度忠诚。

他坐在那里捧着搪（tng）瓷（c）碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽（yn）下去。

先人后己动作描写小组合作讨论：

小组合作讨论：

这几个词语是描写老班长的神态。

分别是在什么情况下出现的？

说明了分别是在什么情况下出现的？

说明了什么？

什么？

神态描写合不拢眼合不拢眼喜出望外喜出望外皱紧眉头皱紧眉头露出笑意露出笑意奄奄一息奄奄一息“不行，太少啦。

不行，太少啦。

”他轻轻地摇摇头，他轻轻地摇摇头，“小小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！

有时候梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！

有时候等了半夜，也不见鱼上钩。

为了弄一点儿鱼等了半夜，也不见鱼上钩。

为了弄一点儿鱼饵（饵（r），我），我翻了多少草皮翻了多少草皮也找不到一条蚯也找不到一条蚯（qi）蚓（）蚓（yn）还有，我的眼睛坏了，还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸一棵一棵地摸”老班长非常辛苦，寻找食物非常艰难。

他是老班长非常辛苦，寻找食物非常艰难。

他是靠革命的意志，对党的忠诚和坚持。

靠革命的意志，对党的忠诚和坚持。

语言描写“小声点儿，小梁！

咱们俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。

”“指导员把你们三个人交给我，他临走的时候说：

他们年轻。

一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。

小梁，你看这草地，无边无涯，没个尽头。

我估计，还要二十天才能走出去。

熬（o）过这二十天不简单啊！

眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来，真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？

难道我能说，指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服了困难出来啦？

”他宁愿为别人操碎心，也不让别人为他担半点忧。

“小梁别浪费东西了。

我小梁别浪费东西了。

我我不行啦。

你们吃吧！

还我不行啦。

还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！

有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！

”“不，你们吃吧。

你们一定要走出草地去！

见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。

看，你们都瘦得”把生的希望留给他人，把死亡留给自己，临终前仍不忘自己的责任，不忘党的重托。

不忘奉献最后一份光和热。

课文几次写到了喝鱼汤？

每次课文几次写到了喝鱼汤？

每次分别是什么情景？

从中看出老班长分别是什么情景？

从中看出老班长具有怎样的闪光品质。

具有怎样的闪光品质。

啊啊!

我不由得呆住了。

他坐在那里捧着搪瓷碗，我不由得呆住了。

他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就就下去。

下去。

我觉得好像有万根钢我觉得好像有万根钢针扎着针扎着喉管，失声喊喉管，失声喊起来起来:

“老班长，你怎老班长，你怎么么”皱紧眉头硬咽皱紧眉头硬咽我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。

老嘴边。

老班长看到这情况，收敛了班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。

笑容，眉头拧成疙瘩。

他说他说:

“怎么了，吃不怎么了，吃不下下?

要是不吃，咱们要是不吃，咱们就走不出这草地。

同志就走不出这草地。

同志们，为了革命，你们必们，为了革命，你们必须吃须吃下去。

小梁，你下去。

小梁，你不要太脆弱不要太脆弱!

”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。

最后这句话是严厉的，意思只有我知道。

为什么最后这句话是严厉的，意思为什么最后这句话是严厉的，意思只有小梁知道？

只有小梁知道？

最后一句话是暗示小梁，要他记住，最后一句话是暗示小梁，要他记住，“共产党员要服从党的分配。

你的任务是共产党员要服从党的分配。

你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪，鼓舞坚持走路，安定两个小同志的情绪，鼓舞他们的信心他们的信心”。

这是老班长前一天对小梁。

这是老班长前一天对小梁说的话。

这里的暗示带有命令的意思，所说的话。

这里的暗示带有命令的意思，所以是严厉的。

以是严厉的。

此时老班长心里想什么此时老班长心里想什么?

“我我”心里又在想什么心里又在想什么?

我觉得好像有万根钢针扎着喉管，我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来失声喊起来:

“老班长，你怎么老班长，你怎么”我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

重，怎么也送不到嘴边。

这两句运用了什么修辞手这两句运用了什么修辞手法？

法？

每次分课文几次写到了喝鱼汤？

从中看出老班长具有别是什么情景？

怎样的闪光品质。

这些情景充分体现了老班长忠于这些情景充分体现了老班长忠于党，忠于革命，舍己为人的崇高品质。

党，忠于革命，舍己为人的崇高品质。

擦干了眼泪，我把老班长留下擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。

衣兜里。

我这样做是想我这样做是想_，是想，是想_。

为什么说为什么说“在这个长满了红锈的鱼在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！

钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！

”？

鱼钩虽然长满了红锈，