《谈礼貌》PPT推荐.ppt

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为了说明这个道理，作者用了一句古训。

请同学们用课文中的语句来说请同学们用课文中的语句来说一说这句古训的意思。

一说这句古训的意思。

君子不失色于人，不失口于人。

自由读第一段思考自由读第一段思考:

这一段主这一段主要讲了什么道理？

要讲了什么道理？

礼貌待人、使用礼貌用语是我们中华民族的优良传统。

同学们有感情地齐读这一段。

自由默读第二自然段1、用画出牛皋牛皋问路的句子，用画出岳飞岳飞问路的句子。

2、大声朗读这两句话，体会体会他们俩问路有什么不同不同？

说岳全传说岳全传上有这么一段：

牛皋向一上有这么一段：

牛皋向一位老者问路，他在马上吼道：

位老者问路，他在马上吼道：

“呔，老头呔，老头儿！

爷问你，小校场往哪去？

儿！

”老人不但老人不但没有给他指路，反而生气地骂他是个没有给他指路，反而生气地骂他是个“冒冒失鬼失鬼”。

过了一会儿，岳飞也来到这里，。

过了一会儿，岳飞也来到这里，他先离镫下马，然后上前施礼：

他先离镫下马，然后上前施礼：

“请问老请问老丈，方才可曾见一个骑黑马的？

他往哪条丈，方才可曾见一个骑黑马的？

他往哪条路上去了？

路上去了？

”老人见岳飞很有礼貌，便耐老人见岳飞很有礼貌，便耐心地给他指路。

这正如俗话所说：

心地给他指路。

“礼到礼到人心暖，无礼讨人嫌人心暖，无礼讨人嫌”。

呔，老头儿！

爷呔，老头儿！

爷问你，小校场往哪去问你，小校场往哪去？

牛牛皋皋问问路路请问老丈，请问老丈，方才可曾见一个方才可曾见一个骑黑马的？

他往骑黑马的？

哪条路上去了？

岳飞问路彬彬有礼:

形容举止文雅有礼.出言不逊出言不逊:

逊逊；

谦虚谦虚,说话不谦虚说话不谦虚,没礼貌没礼貌.校场校场:

古时古时,人们比试的地方人们比试的地方.问路牛皋语言语言:

吼道吼道:

呔呔,老头儿老头儿爷问你爷问你,小校场往哪里去小校场往哪里去.动作动作:

马上马上岳飞语言语言:

动作动作:

请问老丈，请问老丈，方才可曾见一个骑黑马方才可曾见一个骑黑马先离镫下马，先离镫下马，然后向前施礼。

然后向前施礼。

感受一下牛皋的语气、神态，看看你读出了什么样的牛皋？

出言不逊出言不逊、态度恶劣、不讲礼貌出言不逊：

说话态度傲慢，言语不客气。

现在我们再来看看第一个故事后面的一句话。

这正如俗话所说，“礼到人心暖，无礼讨人嫌”。

联系故事内容来说说你对这句话的理解。

自由朗读课文第三自然段，思考：

谁踩了裙？

谁的裙被踩了？

为什么裙子会被踩？

踩裙者是怎么做的？

被踩者又是怎么反应的？

结果怎么样？

一个小朋友踩了一个女青年拖在车厢的踏板上的长裙，小朋友连忙抬起脚道歉，女青年微笑说没关系，结果一场可能发生的纠纷避免了。

课文中小朋友和女青年的做法，避免了一场可能发生的纠纷。

你从这个故事中懂得了什么道理呢？

礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。

周总理理发周总理理发默读课文，思考问题：

谁给谁刮脸？

刮脸的时候发生了一件什么事？

两人分别是什么反应？

朱师傅给周总理刮脸时，周总理咳嗽了一声，脸被朱师傅刮破了。

朱师傅深感不安，周总理安慰他。

结果朱师傅深受感动。

根据你读过的这一段，思考：

1.1.文中周总理安慰朱师傅的话语极富艺术性，其中蕴含着大文中周总理安慰朱师傅的话语极富艺术性，其中蕴含着大智慧，从三个智慧，从三个“您您”，我感受到；

，我感受到；

从从“不能怪您不能怪您”“”“怪我怪我”，我感受到，我感受到；

从；

从“幸亏幸亏”“”“躲得快躲得快”，我感受到。

，我感受到。

2.2.朱师傅朱师傅“深感不安深感不安”是因为是因为听了周总理的安慰，朱师傅听了周总理的安慰，朱师傅“深受感动深受感动”，此时他心里会想：

，此时他心里会想：

周总理很客气，很尊敬人周总理很客气，很尊敬人周总理平易近人，能替人着想周总理平易近人，能替人着想周总理很幽默周总理很幽默朱师傅刮伤了周总理的脸，朱师傅刮伤了周总理的脸，而受人爱戴的周总理还这样宽容自己。

而受人爱戴的周总理还这样宽容自己。

周总理宽容大度，平易近人，和蔼可亲，真是我们的好周总理宽容大度，平易近人，和蔼可亲，真是我们的好总理啊！

总理啊！

朱师傅当时深感不安，想象一下他可能心里会想些什么？

怎么办？

周总理是国家领导人，我只是普通百姓，我把他的脸刮伤了，会不会责怪我？

处罚我？

周总理是怎么处理刮伤脸这件事的？

安慰朱师傅，认为自己也有错，用了三个三个您您从这个故事中你知道了什么道理？

或者你有什么感悟？

可见文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。

子曰“君子君子不失足于人，不失色于人，不不失色于人，不失口于人失口于人。

是故君子貌足畏也，色足惮也，言足信也。

”礼记孔子说：

“君子在众人面前,不能举止失体统，不能不能态度态度粗暴，也不能粗暴，也不能出言出言不逊。

不逊。

所以，君子的外貌足以使人敬畏，仪表足以使人感到威严，言语足以使人信服。

”能不能用课文中的话来说一说你对这句古训的理解？

有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。

可见文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化素养。

我会学习1.我们组学了第_个小故事，其中_能礼貌待人，从_可以看出。

2.故事让我们明白了_的道理。

3.我们准备用_（任选一种：

角色朗读讲故事课本剧表演）的方式来汇报。

古人古人今人今人普通人普通人伟人伟人三个事例说明三个事例说明礼貌待人礼貌待人的重要。

的重要。

这是我们民族的这是我们民族的优良传优良传统。

（1）我们请人帮忙时要讲礼貌，因为）我们请人帮忙时要讲礼貌，因为

（2）当自己无意间犯错时要主动道歉，）当自己无意间犯错时要主动道歉，因为因为（3）当别人无意伤害到自己时要宽容有）当别人无意伤害到自己时要宽容有礼，因为礼，因为礼到人心暖，无礼讨人嫌。

礼到人心暖，无礼讨人嫌。

礼貌待人可以在人与人之间架起礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。

一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。

文雅、和气、宽容的语言，不但文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。

思想情操和文化修养。

感悟人在社会上生活，总要和别人交往。

学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。

学习第五自然段。

（1）读一读，想想这段告诉了我们什么）读一读，想想这段告诉了我们什么?

（2）这一自然段在课文中起什么作用？

）这一自然段在课文中起什么作用？

（3）说说你对）说说你对“交往交往”的理解。

的理解。

你会怎么办？

说一说写一写！

a当你做作业时，突然发现墨水没了，需要向别人借时，你该怎么说？

b做作业时，你不小心将墨水甩到了同桌身上，你该怎么说？

c放学时，你急急忙忙去站队，结果不小心被别人撞倒了，当别人向你道歉，你该怎么说?

程门立雪程门立雪孔融让梨孔融让梨举案齐眉举案齐眉程门立雪是说对长辈的尊敬；

程门立雪是说对长辈的尊敬；

孔融让梨讲弟兄间的谦让；

举案齐眉是说夫妻间的礼貌，相敬如宾。

与礼貌有关的成语与礼貌有关的成语1.礼尚往来，往而不来，非礼也；

礼尚往来，往而不来，非礼也；

来而不往，亦非礼也。

2.见人不施礼，多走二百里。

见人不施礼，多走二百里。

3.君子不失色于人，不失口于人君子不失色于人，不失口于人。

4.礼到人心暖，无礼讨人嫌礼到人心暖，无礼讨人嫌。

5.良言一句三冬暖，恶语伤人六月良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒寒。

学习这篇课文后，学习这篇课文后，你有什么收获？

今后你有什么收获？

今后打算怎样做打算怎样做？