《莲叶青青》课件PPT推荐.ppt

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朗读第一段。

2.2.思考：

思考：

“我我”喜欢莲叶吗？

你是从哪喜欢莲叶吗？

你是从哪里体会到的呢？

里体会到的呢？

（喜欢，（喜欢，“我我”生出了许多感动，生出了许多感动，心里急急忙忙地寻找着合适的句子。

）心里急急忙忙地寻找着合适的句子。

）夏天，玄武湖里那一望无边的田田莲叶忽然叫我生出了许多感动，心里急急忙忙地寻找着合适的句子。

古人歌咏荷花的诗句不少，可仿佛都不是我要找的。

在那些斑驳陆离的句子里，渐渐地浮出祖母的脸，淡淡地笑着，把我的心照亮。

斑驳陆离：

形容颜色纷杂。

在那些斑驳陆离的句子里，渐渐地在那些斑驳陆离的句子里，渐渐地浮现出祖母的脸，淡淡的笑着，把浮现出祖母的脸，淡淡的笑着，把我的心照亮我的心照亮。

那么，为什么作者偏偏那么，为什么作者偏偏找不到自己要的诗句呢？

找不到自己要的诗句呢？

你知道作者的心事是什么你知道作者的心事是什么吗？

吗？

由景到人，触景生情采莲曲荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

唐王昌龄晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中，毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

映日荷花别样红。

宋宋杨万里杨万里小池小池泉眼无声溪细流，泉眼无声溪细流，树阴照水爱晴柔。

树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

早有蜻蜓立上头。

宋宋杨万里杨万里夏天，玄武湖里那一望无边的田田莲叶忽然叫我生出了许多感动，心里急急忙忙地寻找着合适的句子。

自学指导二：

选择第二至四自然段中自己感动的句子选择第二至四自然段中自己感动的句子练习朗读。

练习朗读。

讨论：

1.1.祖母喜爱荷花吗？

你是从祖母喜爱荷花吗？

你是从哪里体会出来的？

哪里体会出来的？

“一年又一年，祖母对荷花下一年又一年，祖母对荷花下的功夫让人吃惊的功夫让人吃惊。

”祖母下了祖母下了哪些哪些功功夫呢？

夫呢？

用用当当时，时，祖祖母母”的句式说一的句式说一说。

说。

当河泥挑来时当河泥挑来时，祖母还要抓一把看看成色，祖母还要抓一把看看成色,就像看就像看粮食。

粮食。

当把早已挑好的种藕一枝枝种下时当把早已挑好的种藕一枝枝种下时，祖母弄得两祖母弄得两手污泥，一直糊到胳膊肘。

手污泥，一直糊到胳膊肘。

当小莲叶快要冒尖时当小莲叶快要冒尖时，祖母就守着荷花缸不让孩，祖母就守着荷花缸不让孩子们靠近，说是人呼出的热气，会让小叶蔫了。

子们靠近，说是人呼出的热气，会让小叶蔫了。

当小荷叶长出来时当小荷叶长出来时，祖母一脸欣喜，就像看一个，祖母一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。

新生的孙子。

当有人探头欣赏我家的独特风景时当有人探头欣赏我家的独特风景时，祖母就把人，祖母就把人家让进来，倒贴茶水请人家欣赏。

家让进来，倒贴茶水请人家欣赏。

祖母对荷花下的功夫祖母对荷花下的功夫让人吃惊。

让人吃惊。

中心句中心句当（挑来河泥挑来河泥）时，祖母（要抓一把看看成色要抓一把看看成色）。

当（挑好种藕挑好种藕）时，祖母（两手污泥一直到胳膊肘）（两手污泥一直到胳膊肘）。

当（小莲叶要冒尖小莲叶要冒尖）时，祖母（不让孩子们靠近）（不让孩子们靠近）。

当（小荷叶长出来小荷叶长出来）时，祖母（欣喜得像看见孙子）（欣喜得像看见孙子）。

当（莲叶长大莲叶长大）时，祖母（会倒贴茶水请人欣赏）（会倒贴茶水请人欣赏）。

“一年又一年，祖母对荷花下的功夫让一年又一年，祖母对荷花下的功夫让人吃惊人吃惊。

”祖母下了祖母下了哪些哪些功夫呢？

功夫呢？

3.看着祖母这样地照顾荷花，你有什么感受看着祖母这样地照顾荷花，你有什么感受？

你体会到了什么？

（祖母种植荷花十分慎重，下足了功夫。

体会到祖母对荷花十分喜爱。

）体会到祖母对荷花十分喜爱。

）4.孩子们都很不以为然地看着祖母，祖母却孩子们都很不以为然地看着祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。

分是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。

分析这句子的修辞手法。

析这句子的修辞手法。

（比喻的修辞手法，表现出祖母对荷叶的（比喻的修辞手法，表现出祖母对荷叶的喜爱之情。

）喜爱之情。

）小荷叶终于长出来了，那是一片太小太小的叶子。

孩子们都很不以为然地看着祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。

自学指导三：

1、仔细阅读、仔细阅读5-7自然段，想自然段，想想祖母为了给小孩儿治病是想祖母为了给小孩儿治病是怎么做的？

又是怎么说的？

怎么做的？

2、用自己喜欢的符号标出相、用自己喜欢的符号标出相关语句，并在旁边批注自己关语句，并在旁边批注自己的理解。

的理解。

学习五至七段1.1.默读，回答：

默读，回答：

祖母如此喜爱荷叶，为什祖母如此喜爱荷叶，为什么却要剪下心爱的荷叶呢？

么却要剪下心爱的荷叶呢？

为了给小孩儿治病为了给小孩儿治病2.阅读第五至七自然段思考找出下阅读第五至七自然段思考找出下列语句：

列语句：

祖母为了给小孩儿治病是祖母为了给小孩儿治病是怎么说的？

又是怎么做的？

怎么说的？

（11）祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩儿忍）祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩儿忍受痛苦。

受痛苦。

（心疼别人，有同情心）（心疼别人，有同情心）（22）她醒过神来，赶紧拿一把剪刀，走到荷花缸边，）她醒过神来，赶紧拿一把剪刀，走到荷花缸边，“咔咔”的一声，剪下一枝最大的荷叶。

的一声，剪下一枝最大的荷叶。

（善良，无私）（善良，无私）（33）每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，）每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里也就越来越萧条。

荷花缸里也就越来越萧条。

（善良，心细，无私）（善良，心细，无私）祖母丝丝地吸着冷气，好象要替那个小孩忍受痛苦。

看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”一声剪下一支最大的荷叶。

原来，女人就是来讨荷叶的，中医给小孩开的药里，要用到新鲜的荷叶。

（44）家人都感到十分可惜，可祖母并没有家人都感到十分可惜，可祖母并没有为此感到痛心。

为此感到痛心。

老太太念念有词地说老太太念念有词地说：

“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了了大用场大用场，不开花也罢了。

不开花也罢了。

”大用场是什么意思？

大用场是什么意思？

荷叶可以观赏，是我家的荷叶可以观赏，是我家的独特风景。

荷叶也曾年年被祖独特风景。

荷叶也曾年年被祖母送给邻居们泡茶喝。

但这些母送给邻居们泡茶喝。

但这些都不能与给小孩儿治病相比，都不能与给小孩儿治病相比，给孩子治病才叫派上了给孩子治病才叫派上了“大用大用场场”。

在祖母看来，孩子的病治好了，在祖母看来，孩子的病治好了，比看开荷花还重要。

不开花就算了。

比看开荷花还重要。

此时，感动你的体会到祖母怎样的此时，感动你的体会到祖母怎样的品质品质？

祖母关爱他人的祖母关爱他人的美好品质。

美好品质。

总结升华课题为什么以莲叶青青为名？

男生读课题为什么以莲叶青青为名？

男生读第一自然段，女生读第八自然段。

第一自然段，女生读第八自然段。

青青的莲叶带给人的是清凉、美丽，在作者心青青的莲叶带给人的是清凉、美丽，在作者心中祖母就像那青青的莲叶，无私而又高尚，关爱中祖母就像那青青的莲叶，无私而又高尚，关爱他人，总是给别人带来清凉，看到那青青莲叶，他人，总是给别人带来清凉，看到那青青莲叶，作者仿佛就看到了祖母。

作者仿佛就看到了祖母。

夏天，玄武湖里那一望无边的田田莲夏天，玄武湖里那一望无边的田田莲叶忽然叫我生出了许多感动，心里急急忙叶忽然叫我生出了许多感动，心里急急忙忙地寻找着合适的句子。

古人歌咏荷花的忙地寻找着合适的句子。

在那诗句不少，可仿佛都不是我要找的。

在那些斑驳陆离的句子里，渐渐地浮出祖母的些斑驳陆离的句子里，渐渐地浮出祖母的脸，淡淡地笑着，把我的心事照亮。

脸，淡淡地笑着，把我的心事照亮。

如今看到这一池的莲叶，就像看到了一如今看到这一池的莲叶，就像看到了一池的清凉。

假如祖母拥有这一池的清凉，池的清凉。

假如祖母拥有这一池的清凉，她又会高高兴兴地把它分送给许多人吧！

她又会高高兴兴地把它分送给许多人吧！

首尾两个自然段结构上有什么特点首尾两个自然段结构上有什么特点？

首尾呼应。

表达对祖母深切的怀念，首尾呼应。

表达对祖母深切的怀念，由衷的赞美。

由衷的赞美。