教师职业道德的公正原则心得体会.docx
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教师职业道德的公正原则心得体会
教师职业道德的公正原则心得体会
篇一：
教师的职业道德心得体会
学习《新时期教师职业道德修养》心得体会作为教育战线上的一名工作人员，十年来的教育教学生涯，特别是这次参加新时期教师
职业道德修养学习以来：
作为教师让我深深地体会到，在对学生实行教育的过程中，单纯用
一种教育方式，常常显得不能够适应学生群体复杂，个体性格突出的特点，所以，作为新时
代下的教师，我们既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者。
教师的人格、德操
和思想素质无疑在无形中会给学生以极大的影响，记得曾经对于“教师职业道德”意义产生
过好多的理解，经历过对它的认同崇拜和质疑迷茫，值得庆幸的是，现在的我对它的理解又
回归到了最初的思想，而这一伟大的转变，得感谢一本书——《新时期教师道德修养》。
说真的，该书中的实践篇比理论篇更吸引我的视线，那一个个真实鲜活的案例，那一条
条诚恳实在的建议，不时地激发起我的一种潜在的意识，引起我的共鸣。
“为人师者当自豪。
为人师者要自强。
”这是随即在我心头不断闪现最终定格的话语。
打开自己的心，自觉自己苦
苦寻摸着的快乐就在于我——如何使教育之花幸福开放？
我愿意为它不断增添能量。
古希腊著名的哲学家和思想家亚里斯多德曾言：
“人的行为总是一再的重复，因此卓越不
是单一的举动，而是习惯。
”他认为，人的品德基本上是由习惯组成的。
思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定品德。
品德决定命运。
正如华人首富——李嘉诚先生所言：
“栽种思想，成就行为；栽种行为，成就
习惯；栽种习惯，成就性格；栽种性格，成就命运！
”习惯对于我们教师来说意义更大，因为
我们担负着教书育人的职责。
下面我就从中小学教师必须养成的八个职业道德习惯的前四个习惯谈点自己的初浅认识：
习惯一：
热情主动——教师走向成功必备的第一心态你无法改变别人，但你可以改变自己。
我们学着“山不过来，我就过去”，这个说的是一
个佛学故事，某深具慧根的大师傅云游到某处，应弟子之约，去移动一座大山。
诵经毕，山
岿然不动。
众人愣然之际，大师傅朝山走去，嘴中大喊：
“山不过来，我就过去。
”人的本质是主动而非被动的，采取主动并不表示要强求，惹人讨厌或具有侵略性，只是
不逃避为自己开创前途的责任。
当困难的“大山”不主动挪位时，面对困难，人应该主动走
近它们。
与其等待造势，不如立马借势。
当我们无法使山向我们靠拢的时候，我们采取的最
好的办法便是主动向山走近。
采取积极主动的态度，为自己过去、现在和将来的行为负责，并依据原则、价值观，而
非情绪和外在的环境来做出决定。
积极主动地选择创造自己的命运，而不是选择被动的逆来顺受，面对现实，我不再一味的埋
怨的等待，从自身开始积极的思考和行动来创造新的未来。
这是从教师的内心方面去培养乐
观的人生观习惯，从而使教师用自己的热情去影响学生学习的态度和热情。
习惯二：
端庄大方——教师形象的基本要求风度仪表是一个人气质性格、文化素养、审美观念的外部表现，是美好心灵的表露。
教
师优雅的风度、脱俗的气质、整体的衣着、端正的外表、和谐的动作表情，工整潇洒的板书、
活泼开朗的性格和谦逊宽容的态度，对学生的心灵有很大的影响，有助于陶冶学生的思想情
操，使学生由受其师而乐于学，师生友好合作顺利地完成教育教学任务。
作为教师，在穿着打扮这些细节习惯中要有所讲究，要得体，大方，符合教师的身份。
我们的衣着、表情举动、姿态等等不仅直接影响学生的情绪，而且对学生行为产生潜移默化
的作用。
教师的教态优美，培养出来的学生也会温文尔雅、彬彬有礼。
形象就是生命，形象就是一切。
我们的个人形象代表的就是学校，就是人类灵魂工程师
的形象。
我们个人的得失，无所谓，不要紧，可是我们代表学校。
代习惯三：
规范得体——教师礼仪修养的基本规范孔子曰：
“不学礼，无以立。
”礼仪的本质就是尊重自己，尊重别人。
教师教书是育人的工作，首先，教师自己要学会做人的基本礼仪修养，尊重学生。
当我
们对学生做了对不住的事时，我们有时或许为了所谓的面子问题而难以向学生启口道歉。
其
实，此时我们需要控制好自己的情绪，如果教师能做到敢于真诚地承认错误，那么可能会受
到学生更加的尊重，而且学生也会效仿这样的做法。
习惯四：
宽容公正——教师对学生的核心原则美国作家房龙说：
宽容是人类文明进步的重要标志！
陶行之说：
你的教鞭下有瓦特，你
的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
平时学生犯错是免不了的，学生这时的思想、心理、现状等实际情况都需要我们老师设
身处地的为他考虑考虑，事出肯定有因，从细节中帮助学生寻找“病因”，并以宽容公正的心
去面对它。
爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是“神”，谁叫我们是老师呢？
谁叫我们是学生心目中
的神呢？
严是一种爱，但宽容也是一种爱。
宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。
爱是一种公正，爱学生就要公平对待所有学生，特别是学困生。
常言道：
“不患贫患不均”。
没有绝对的公正，但公正是我们追求的目标。
这四个习惯由内而外，又从外而内地要求我们教师去坚持做到，一个行为只要坚持20
天，就能形成习惯，一旦形成这些好习惯，就会给我们的工作、学习、人生带来极大的影响。
将终身受益。
此外，本书还介绍了关于新时期教师应有的另外四个习惯：
沟通合作、双赢思维、关注
细节和不断更新等。
作为新时期的教师应多学习多反思，努力养成良好的工作习惯，让我们
教师的好习惯——来营造一种有益于师生工作学习的校园文化吧！
感谢素质提升工程，给我
们教师创造了学习的平台，同时敬请各们同仁认真对待这样的学习机会，真正地提升我们自
己的专业水平和养成良好的职业道德习惯。
20XX年7月篇二：
学习《中小学教师职业道德规范》心得体会学习《中小学教师职业道德规范》心得体会我认真学习了《中小学教师职业道德规范》，深深地理解新时期的教师不仅要教好书，还
要育好人，各个方面都要为人师表。
教师是人类的灵魂工程师。
教师职业道德素质高低，直
接关系亿万青少年学生的健康成长。
因此，我们要自觉加强教师职业道德建设，提高教师的
思想道德水平，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。
提高教育教学和科研水平。
时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质、修
养，自觉维护教师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于
创新。
在教师之间，师生之间，教师与家长之间形成互相尊重、互相爱护、善于交流、及时
沟通的氛围。
在学习中，让我感触最深的是新《规范》六条，它集中体现了教师职业特点对师德的本
质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。
“没有爱便没有教育，没有
责任就办不好学校。
”。
我从事教书育人的工作已经有十三年了，回想这十三年中的人和事。
让我感动的太多太多了。
曾记得多少个工作日，卢拥军老师怀揣着医院的住院通知，忍受着
病痛的折磨，坚持给孩子们上课；多少个中午，潘虹老师都是在宿舍里和孩子们一起度过。
给他们洗头，哄他们睡觉；多少个寒风凛冽的深夜，银联雄老师那慈父般的身影总会出现宿
舍里，悄悄地给孩子们盖好被子；多少老师嗓子嘶哑了，仍没耽误过一节课；多少老师刚在
医院扯下吊瓶，则又立刻投入到工作中?
?
他们给予了学生那海一样深地母爱，山一样高地父
爱，悉心呵护着每一位学生的健康成长。
我常常为自己能有这些把教育视为生命的一段来看
待的同事而感到骄傲与自豪，我也常常为自己能在这样的集体里工作而感到快乐和幸福。
正
因为有了我们所有人的辛勤付出，我们这所百年老校在各方面都取得了令人瞩目的成绩，正
以她独特的魅力吸引来了越来越多的悻悻学子，焕发出了如春天般的勃勃生机，这里凝聚着
我们所有一小人的爱，是我们全体老师用敬业和对教育的执着构筑了我们这个快乐的家园。
事实证明，爱与责任，乃师德之本，我们只有认真贯彻，履行好
自己的职责，用爱心去培育孩子，才能使我们的工作取得成效。
一个好教师，不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是人格的感召力。
高尚的师德就
是一部好的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远
的，甚至是受益终生的。
正如托马斯﹒马尔斯贝丁所说：
“没有任何人能给我们提供人类社会
远景的终极图画，但有一点可以相信，人类的每一个行动都会产生影响未来的无穷无尽的后
果。
”尤其是对我们肩负着培育下一代重任的老师来说，我们的每一个行动都会对孩子的未来
产生影响，因此，我们教师要处处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。
凡是要求
学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好的榜样，凡是要求学生不做的事，自己坚决不
做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍；教师必须时刻牢记自己肩负
的社会和历史责任，不断提高自身的素质、修养，自觉维护教师职业道德。
通过学习，让我更深刻的明白了《中小学教师职业道德规范》的具体要求，在今后的工
作中我将认真贯彻落实，并时刻谨记“以服务人民为荣，以辛勤劳动为荣”，让爱与责任时刻
相随，为“师德”两字添光添彩！
篇三：
学习新教师职业道德规范心得体会学习新教师职业道德规范心得体会东风学校王建新近一段时间，学校又一次组织我们学习了新的师德规范。
这次重温师德规范，使我对教
师的日常行为要求有了更为深刻的认识，更增强了自己的教育法制理念，下面谈一些我的体
会：
一：
要有高涨的工作热情：
许许多多成功人士的经验告诉我们，成功取决于积极主动的
心态。
而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不
断进取。
不仅如此，教师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们健康快乐地成长。
最终达成教育教学目标，并形成良性循环。
反之，如果教师做事懒散，处世消极，那么，势
必会使祖国的花朵耷拉着脑袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壮成长。
三：
无私奉献，关心每一位学生的成长奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品
质、道德行为、道德境界。
一名教师应该对学生无私奉献。
热爱学生，尊重、理解学生以人
为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则，热爱学生
并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。
疼爱自己的孩子是本能，而热
爱别人的孩子是神圣！
这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会
“亲其师”，从而“信其道”。
教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久
而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育
学生。
四：
要养成终身学习的习惯，这是教师走向终身发展的基本原则。
终身教育，这是现代
人必备的思想观念，教师更应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。
我们就不断
地给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养，使
自己变得更为睿智。
在吸取新的知识、观念的过程中，教师还应善反思、勤笔记，注重积累。
加强研究，以便真正有所提高，走向终身发展、不断进取的开拓之路。
教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
师
德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的
作用。
教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
华人首富李嘉诚先生曾说过：
“栽种思想。
成就行为；栽种行为，成就习惯；栽种习惯，成就性格；栽种性格，成就命运！
”他以自己的
成功经历告诉我们，以好的思想观念为指导，注意行为规范，并以长久的坚持使之形成习惯。
对于人的一生有着多大的影响！
因此，作为教师，我们应当树立正确的思想观念，以之来促
使自己养成一些良好的思想行为习惯，从而走向成功。
总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教
书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的到素
质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。
作为一名教育工作者，我决心时时处处以
师德规范为标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，不断提高自己的业务能力和水平。
以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为
人师表，为让每一位学生适应时代的发展做出自己应有贡献！
篇四：
遵守教师职业道德心得
体会
加强教师职业道德修养主题教育活动心得体会
为加强教师职业理想和职业道德建设，充分发扬教师立德树人、以身作则的作用，全面
提高教育质量，通过参加学习，使我对教师这一职业又有了更深刻的认识。
现将个人学习心
得总结如下：
一、热爱教育事业是为师之根“百年大计，教育为本。
”教师承载着国家和民族的希望。
对我们自己而言，也许就是一
个职业，一种谋生的手段，但是，我们为此付出了宝贵的青春，还将继续付出我们一生的心
血。
我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。
尽心尽责地完成每一项教学任务，静下心来教书、潜下心来育人。
也许，和社会上的所谓“金领”、“白领”相比，我们的工资不够多；也许，和政府官员、
经理老板相比，我们的地位也不够高。
但教书是我们安身立命之本，我们别无选择，愿我们
在学生的精神世界里延续我们的生命，快乐的工作，并实现自己的人生价值。
爱岗敬业，我
们不能仅仅把它停留在口头上，更要把它熔铸在我们的生命里。
二、关爱学生是为师之魂现代教育家夏沔尊说：
“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不
能称其为池塘，没有爱就没有教育。
”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个鲜活的生命，正在茁壮成长的孩
子。
如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来培养。
曾有个学生对我说：
老师，我
们就喜欢你教我们。
“为什么呢？
”我问她。
她欣喜地说：
你对我们多好啊！
从来没有歧视我
们。
说实话，我做了些什么呢？
真没有什么特别的。
就是扎扎实实上好每一节课，从不放任
自流，尊重他们，公平公正。
你也会因此得到他们的尊重。
每次从校园走过，学生发自肺腑
一声声“老师”就是对我们最好的回报。
不要抱怨学生不懂感情，不要抱怨一代不如一代。
而要问问，我们付出了多少情感。
浙江大学教授郑强有个理论：
中国学生小时候太拼命，长
大后就失去拼搏的欲望。
国外孩子则相反。
这也许可以解释有些差生最后发展很好的原因。
爱学生吧，不要有条件。
一个人的能力也许有限，影响力有限，但无数能力有限的人行动起
来，这个世界就有了改变的希望。
在我的身边，许多老师关爱学生的行动震撼着我的心灵。
学院的那些辅导员，在实行警
务化管理的过程中，坚持跟班作业，严爱结合，恩威并施，从心灵深处教育学生，确实是真
正将自己的心掏出来给孩子们的。
在新的历史时期，教育有了新的特点，爱学生有了更深的内涵。
我们要从唯一正确的师
长假想中醒悟出来，学会倾听、学会理解、学会宽容、学会欣赏、公平公正、尊重学生。
三、努力学习提升素质是为师之本师者，所以传道，授业，解惑也。
所谓：
学高为师。
俗话也说，要想给别人一瓢水，自
己得先有一桶水。
都在强调，作为老师要有丰富的知识，过硬的素质。
我觉得，作为一名合
格的教师，就要不断充实自己，提高自己。
1.让读书丰富自己。
作为一个数学老师，我自认不够格。
我总是通过不同的途径来提高
自己，但确实还很不够。
多读书是有效的方法。
读书，可以增强我们的知识储备，开阔我们
的视野，提高我们的分析能力，健全我们的人格，提升我们的道德素养，树立正确的人生观、
价值观。
改作业一直是我最棘手的工作，随着积累的增多，现在有了很大的改观。
我们高屋
建瓴时，一定也能让学生有更深刻的认识，或许我们的人格魅力会成为学生人生旅途的明灯。
将自己的一生奉献给了党和国家的教育科技事业的全国模范教师侯伯宇，在被病魔折磨的晚
年，仍手不释卷，指导学生，即使卧床之际，自己已不能看书，就让学生读给他听，敦促学
生继续完成手头的学业。
他把科学研究当作最大乐趣，把攀登科学高峰当作最大追求，生命不息，奋斗不止，体现了一代知识分子的优秀品质和
坚强毅力。
我们向侯伯宇同志学习，就是要学习他朴实无华、淡泊名利的人格品质。
2.让学习让充实自己。
作为一名合格的教师，不仅需要丰富的专业知识，还需要一定的
心理学、教育学知识和因材施教的本领。
教师就是一个普通人，并不是圣人。
我们都希望自
己的学生是最优秀的，从领导到家长也都要求我们把学生管理得最好、教得最好。
但总是事
与愿违，我们总有恨铁不成钢的不平衡心理，在教育教学行为上表现为没有耐心、方法简单。
甚至违反教育教学原则出口伤人、出手打人。
要平衡我们这种心理，就要时时告诫自己，要
允许学生犯错！
试想想，学生在知识上不犯错，他们岂不是可做你的老师；。
因此，我们要不
断努力学习，了解学生的心理特点，提高自己的认识和师德修养，设身处地为学生着想，把
为学生服务做到实处。
只有这样做，学生在教育中不但端正了自己，还学到了宽容和理解。
因知识受益的人不容易忘记老师，因得到做人道理并行轨迹的人永远感激老师。
时代在发展。
学生在变化，老经验、老方法也会遇到新问题，不适应新的环境。
我们要不断充实自己，精
通教学业务，这样，更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者，以生为本，以情为主。
授人以渔，引导学生全面发展。
3.让锻炼强健自己。
“身体是革命的本钱”，要想为教育事业多作贡献，还需要一个强健的体魄，所以，要坚持锻炼，积极响应“每天锻炼一
小时。
健康工作50年，幸福生活一辈子”的号召。
四、个人在师德师风方面的不足和差距经过这段时间的师德师风学习,我深深地体会到学高为师，身正为范的内在含义,也更加
清醒的认识到自己工作中的不足，表现在以下几个方面。
对自身要求高度不够。
平时对自身按照一名合格教师的标准要求的多，按照一名优
秀教师，甚至模范教师的标准要求的少，存在比上不足，比下有余的懒惰思想。
理论学习深度不够。
课堂标准，只停留在学生接受上，对教材、专业钻研不够，。
教研动力活力不足。
多年来只是周而复始的备课,上课,从事科研的自觉性和主动性
不够，偶而写一些教研论文,也是评职称所需，没能把教学和科研有机的结合起来。
师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！
师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！
我将以此次活动为契机。
加强学习，严格要求自己，不断钻研业务，爱岗敬业，不断提高自身素质。
以高尚的师德。
和万千同仁一起撑起教育的蓝天！
篇五：
《教师职业道德规范》学习心得体会《教师职业道德规范》学习心得体会本学期我们学习了新修订的《中小学教师职业道德规范》，并进行了详细的解读，让我受
益很多。
新规范一共分为6条：
1、爱国守法；2、爱岗敬业；3、关爱学生；4、教书育人；5、
为人师表；6、终身学习。
通过学习，我充分认识到加强教师职业道德建设的重要性。
以下是
我的学习体会。
篇二：
教师职业道德心得体会
教师职业道德心得体会
教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。
教师要想有效的从事教育活动，就必须具备一定的职业素养。
也就是我们说的职业道德。
通过学习教师职业道德，教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，只有这样才能一心扑在教育事业上，和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。
钥匙，人格，塑造学生美好的心灵。
好教育工作的力量源泉和精神动力，子说的：
感，才能产生做好教育工作的强烈愿望。
千方百计的去教好学生，孔事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是的，是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说教师的影子。
要求我们仪表端庄，良的影响。
我们不断的提高自己的教育教学水平，师生关系的基础。
鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯！
同问通过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。
教师从通过学习教师职业道德，让我更加热爱学生无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。
学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想，打开学业生踏入科学知识的大门。
“爱之，能勿劳乎？
言之，能勿诲乎？
”以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还学习教师职业道德让我受益非浅，大方得体。
使我更加忠于人民的教育事业。
否则就会在不知不觉中给学生造成不一个教师只有具备了这种道德情终生献身教育，而且是建立民主、用自己崇高的品德和健全的还要求教师自觉服从党“”教师是镜子，学生是。
就是这个道理。
热爱学生是教师做“言传身教并用自己智慧的我会用它时刻的忠于人民的平等的新型”，也就帮助教教师职业道德有哪些核心内容
一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
四、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识
结构。
教师职业道德的理想境界是什么
教师职业道德是从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵循的道德规范，知识分子职业道德之一。
教师职业道德的产生和发展，是同人们教育活动的发展直接相联系的，它对形成教师的职业心理和职业理想，形成教师特有的道德习惯和道德传统，起重要作用。
教师职业道德，简称师德。
是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。
教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。
教师职业道德体现我国几千年传统的教师职业道德中有不少优秀的成份，它主要表现在：
热爱教育，终生授徒，有教无类，文行忠信，以身作则，学而不厌，诲人不倦等。
教师职业道德是随着教育的发展而发展的。
在社会主义条件下，教师是工人阶级的一部分，是人类灵魂的工程师，担负着培养共产主义事业接班人的艰巨而光荣的任务。
社会主义的教师职业道德批判地继承了古代师德的优秀遗产，以共产主义道德的基本原则和行为规范为指导，从根本上区别于以往的教师职业道德，是最先进、最高尚的教师职业道德。
论述教师职业规范的“伦理底线”1.增强责任心，提高自我的素质。
2.对待学生要有爱心，耐心。
有爱心才可以做一位好老师，才可以教育好学生。
3.作为一位老师不要体罚学生。
篇三：
违反教师职业道德心得体会
篇一：
学习《违反教师职业道德行为处理办法》心得体会
学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》心得体会
禄马学校林帅
今天，我们学校开展学习万宁市《中小学教师违反职业道德行为处理办法》。
我心里感触良多，现在社会对我们教师的要求是越来越高
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