《绿色蝈蝈》课件PPT格式课件下载.ppt

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在他不足鸟。

在他不足19岁时就立岁时就立志研究昆虫。

志研究昆虫。

后来靠自学后来靠自学获得了自然科学硕士，博获得了自然科学硕士，博士学位。

士学位。

1875年开始写年开始写昆虫记昆虫记第一卷，到第一卷，到1920年他年他80岁时第十卷问岁时第十卷问世世。

昆虫记昆虫记主体内容集中在昆虫学问题上，同时收入一些讲述主体内容集中在昆虫学问题上，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章，若干解决理论问题的议论，以及经历、回忆往事的传记性文章，若干解决理论问题的议论，以及少量带科普知识性的文字。

法布尔写少量带科普知识性的文字。

法布尔写昆虫记昆虫记并不局限于仅仅并不局限于仅仅真实地记录下真实地记录下昆虫的生活，而是以人性观照虫性昆虫的生活，而是以人性观照虫性。

昆虫的本能、。

昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍、死亡无不渗透着人文关怀，并以虫性习性、劳动、婚恋、繁衍、死亡无不渗透着人文关怀，并以虫性反观社会人生，整部作品充满了对生命的关爱之情，充满了对自反观社会人生，整部作品充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。

然万物的赞美之情。

正是这种对生命的尊重与热爱的敬畏之情，给这部正是这种对生命的尊重与热爱的敬畏之情，给这部普通的科学著作注入了灵魂，使这部微小的昆虫的书成普通的科学著作注入了灵魂，使这部微小的昆虫的书成为人类获得知识、趣味、美感和思想的鸿篇巨制。

为人类获得知识、趣味、美感和思想的鸿篇巨制。

绿绿色色蝈蝈蝈蝈作作者者:

法法国国昆昆虫虫学学家家法法布布尔尔说明文知识回顾：

说明文知识回顾：

图片欣赏图片欣赏读准下列词语：

读准下列词语：

喧喧嚣（嚣（）劫劫掠（掠（）静静谧谧（）吮吮取（取（）喑喑哑（哑（）篡篡夺（夺（）鸟鸟喙喙（）莴莴苣（苣（）狩狩猎（猎（）嗉嗉囊（囊（）螽螽斯（斯（）下）下颚颚（）xunjimshnyncunhuwshuszhng33、文章介绍了蝈蝈哪些方面的特点？

文章介绍了蝈蝈哪些方面的特点？

蝈蝈的鸣叫、外表特征、食性、生活习性蝈蝈的鸣叫、外表特征、食性、生活习性22、作者是怎么引出蝈蝈的？

这样写有作者是怎么引出蝈蝈的？

这样写有什么好处？

什么好处？

随着蝉的一声哀鸣引出了本文主人公绿色蝈蝈。

话题的引入十分自然，而且富有生活情趣，让读话题的引入十分自然，而且富有生活情趣，让读者印象深刻。

者印象深刻。

.本文说明的对象是什么？

本文说明的对象是什么？

绿色蝈蝈绿色蝈蝈说一说：

说一说：

你看到了一只怎样的蝈蝈？

1、绿色蝈蝈外表有哪些特征、绿色蝈蝈外表有哪些特征?

2、绿色蝈蝈有哪些习性？

作者主要写、绿色蝈蝈有哪些习性？

作者主要写了哪个方面的习性？

了哪个方面的习性？

3、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果？

下用什么称呼，这样写有什么效果？

绿色蝈蝈的外表特征：

漂亮、嫩绿、身材优美、苗条匀称漂亮、嫩绿、身材优美、苗条匀称绿色蝈蝈的习性：

绿色蝈蝈的习性：

喑哑、尖锐、急促、清脆、柔和喑哑、尖锐、急促、清脆、柔和（与蝉、四野蛙声以及其他虫鸣作比较）（与蝉、四野蛙声以及其他虫鸣作比较）水果、肉类、青草，尤爱捕蝉水果、肉类、青草，尤爱捕蝉（与螽斯、鹰、螳螂作比较）（与螽斯、鹰、螳螂作比较）叫声：

叫声：

食性：

蝈蝈称呼的变化：

夜间捕蝉的蝈蝈夜间捕蝉的蝈蝈狂热的狩猎者狂热的狩猎者入夜鸣唱的蝈蝈入夜鸣唱的蝈蝈夜晚的艺术家夜晚的艺术家入笼喂养的蝈蝈入笼喂养的蝈蝈我笼里的囚犯我笼里的囚犯饱餐蝉肉的蝈蝈饱餐蝉肉的蝈蝈蝉的屠夫蝉的屠夫作用：

作用：

行文更生动，描写更形象，给人更行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象深刻的印象。

1/1/作者在介绍蝈蝈的特点时，用了作者在介绍蝈蝈的特点时，用了些什么方法（说明方法与修辞手法）些什么方法（说明方法与修辞手法）？

说说这样写的好处。

？

螳螂螳螂蝉蝉蝈蝈蝈蝈鹰鹰蝈蝈蝈蝈蝉（叫声）蝉（叫声）蝈蝈蝈蝈鹰（捕食）鹰（捕食）蝈蝈蝈蝈螳螂（食性）螳螂（食性）对比对比突出特征突出特征“窃窃私语窃窃私语”、“津津有味津津有味”“身材优美身材优美”、“苗条匀称苗条匀称”“酷爱甜食酷爱甜食”、“宽容宽容”、“妒忌妒忌”拟人拟人形形象象生生动动辞海辞海有关蝈蝈的条目是这样的：

有关蝈蝈的条目是这样的：

蝈蝈，昆虫，螽斯的一种。

翅短，腹大，蝈蝈，昆虫，螽斯的一种。

翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦发声。

吃植物的嫩叶雄的前翅基部可摩擦发声。

吃植物的嫩叶和花，危害农作物。

也有称之为哥哥。

和花，危害农作物。

比较比较:

就这段文字与课文就这段文字与课文“绿色蝈蝈绿色蝈蝈”相比，相比，可见本文作者观察的细致，语言的生动优美。

可见本文作者观察的细致，语言的生动优美。

辞海中介绍准确客观，课文中运用比喻、拟人的修辞手法，使语言生动形象，表达了作者的喜爱之情。

各有千秋。

n请同学们仔细观察以下动物，结合自己平时对请同学们仔细观察以下动物，结合自己平时对它们的了解，看看它们有哪些特点？

并试着用它们的了解，看看它们有哪些特点？

并试着用拟人和对比手法口头介绍它们的某个特点。

拟人和对比手法口头介绍它们的某个特点。

示例：

这只昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称两片大翼轻盈如纱。

仿句：

长颈鹿非常优美，他穿着一件带白色斑点的黄色大衣，身材高挑，举止端庄优雅，长长的脖子高高抬起，微微前伸，就像一位贵妇人。

n写作特色：

n（11）文艺笔调。

本文既有对昆虫的形象描写，）文艺笔调。

本文既有对昆虫的形象描写，又有个人感情的流露。

又有个人感情的流露。

n（22）生动传神的语言。

作者对蝈蝈充满了喜）生动传神的语言。

作者对蝈蝈充满了喜爱之情，语言生动感人。

爱之情，语言生动感人。

n（33）拟人手法的运用。

这使文章自然、亲切，）拟人手法的运用。

这使文章自然、亲切，增强了可读性。

增强了可读性。

n（44）通过比较来写蝈蝈，既突出了蝈蝈的习）通过比较来写蝈蝈，既突出了蝈蝈的习性，又说明作者对各种昆虫的习性都了如指掌。

性，又说明作者对各种昆虫的习性都了如指掌。

n思路：

注意抓住重点词句思路：

注意抓住重点词句1、亲近大自然，让我们的心灵更加宽、亲近大自然，让我们的心灵更加宽阔、诗意。

请同学们去户外静听昆虫鸣阔、诗意。

请同学们去户外静听昆虫鸣叫，听听你的昆虫朋友在向你诉说什么，叫，听听你的昆虫朋友在向你诉说什么，用一段话形象地描写出来。

用一段话形象地描写出来。

2、课外阅读法布尔的、课外阅读法布尔的昆虫记昆虫记节节选本。

选本。