《一匹出色的马》PPT(1)PPT推荐.ppt
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匚匚组词：
组词：
一匹马一匹马一匹布一匹布造句：
造句：
这是一匹出色的马。
音序：
PP结构结构:
半包围半包围我会写我会写波波bb书写指导：
左窄右宽，左窄右宽，“皮皮”的撇捺舒展。
的撇捺舒展。
氵氵组词：
波纹波纹波浪波浪造句：
湖面上被风吹起一湖面上被风吹起一圈圈波纹。
圈圈波纹。
BB结构结构:
左右左右纹wwnn书写指导：
左窄右宽，左窄右宽，“文文”撇捺舒展。
撇捺舒展。
纟纟组词：
波纹波纹螺纹螺纹造句：
WW结构结构:
左右左右像像xixingng书写指导：
左窄右宽，右部左窄右宽，右部笔画紧凑。
笔画紧凑。
亻亻组词：
好像好像就像就像造句：
碧绿的湖水好像美碧绿的湖水好像美玉一样。
玉一样。
XX结构结构:
左右左右景景jngjng书写指导：
上半部分的上半部分的“曰曰”要写的扁一点，第六笔横长。
要写的扁一点，第六笔横长。
日日组词：
景色景色美景美景造句：
张家界的景色很美。
JJ结构结构:
上下上下恋恋lilinn书写指导：
第二画稍微长、三第二画稍微长、三四画稍微短，心字底扁平托起四画稍微短，心字底扁平托起上方。
上方。
心心组词：
恋恋不舍恋恋不舍眷恋眷恋造句：
小明恋恋不舍地离小明恋恋不舍地离开了公园。
开了公园。
LL结构结构:
上下上下舍舍shsh书写指导：
“人人”的撇捺舒展，的撇捺舒展，下半部分要被包含在人下面。
下半部分要被包含在人下面。
人人组词：
恋恋不舍舍粥恋恋不舍舍粥造句：
SS结构结构:
上下上下求求qiqi书写指导：
第一笔要长、第三第一笔要长、第三四笔是点提不要写横撇。
四笔是点提不要写横撇。
一一组词：
请求请求祈求祈求造句：
小明请求爸爸带他小明请求爸爸带他去公园玩耍。
去公园玩耍。
QQ结构结构:
上下上下波纹：
波纹：
柔软：
郊外：
异常：
理解理解词语小波浪形成的水纹。
小波浪形成的水纹。
微风吹来，河面上泛起了层层造句：
微风吹来，河面上泛起了层层波纹波纹。
柔和；
不坚硬。
走在草坪上，我仿佛踏上了造句：
走在草坪上，我仿佛踏上了柔软柔软的地毯。
的地毯。
城市外面的地方（对某一城市说）。
星期天，爸爸带我到造句：
星期天，爸爸带我到郊外郊外游玩。
游玩。
非常；
特别。
这件事并没什么造句：
这件事并没什么异常异常。
已经：
恋恋不舍：
迎接：
表示动作、变化完成或达到某种程度。
我造句：
我已经已经是二年级的小学上了。
是二年级的小学上了。
形容舍不得离开。
太阳快要下山了，我们只好造句：
太阳快要下山了，我们只好恋恋不舍恋恋不舍地离开地离开了美丽的公园。
了美丽的公园。
做好准备期待某事物或某情况到来。
我们全家一起到大门口造句：
我们全家一起到大门口迎接迎接客人。
客人。
恋恋不舍恋恋不舍依依不舍依依不舍两个词都有两个词都有“舍不得离开舍不得离开”的意思。
的意思。
“恋恋不舍恋恋不舍”经常用于人，一般指人要分手时舍不经常用于人，一般指人要分手时舍不得离开。
得离开。
“恋恋不舍恋恋不舍”指物，或地方。
比如到某地指物，或地方。
比如到某地游玩后，舍不得离开。
游玩后，舍不得离开。
今天我去公园玩得很开心，转眼间要回家了，我今天我去公园玩得很开心，转眼间要回家了，我恋恋不舍。
恋恋不舍。
叔叔叔叔依依不舍依依不舍地告别亲人地告别亲人,登上去北京的列车。
登上去北京的列车。
辨析辨析词语相同点：
相同点：
不同点：
造造句：
句：
边读边想，想，课文可以分成几段？
文可以分成几段？
第一部分（第第一部分（第1-31-3自然段）自然段）留恋美景。
留恋美景。
写写“我我们”一家人被郊外的美景吸引，不想回家。
一家人被郊外的美景吸引，不想回家。
第二部分（第第二部分（第4-64-6自然段）自然段）不同做法。
不同做法。
写妹妹求写妹妹求爸爸爸爸妈妈抱，抱，妈妈拒拒绝，爸爸，爸爸让她她骑着着“马”回家。
回家。
第三部分（第第三部分（第77自然段）自然段）骑“马”回家回家。
写妹妹。
写妹妹骑着着这匹出色的匹出色的“马”早早地回到了家。
早早地回到了家。
课堂小结课堂小结n初读课文后，你感受到了什么？
初读课文后，你感受到了什么？
我们从读中感受到了教育智慧地重要性。
11我是聪明小裁判。
我是聪明小裁判。
（选择加点字的正确读音打选择加点字的正确读音打“”）jiojio（）（）ff（）（）jojo（）（）ffnn（）（）qq（）（）kuku（）（）jj（）（）kuku（）（）郊外郊外广泛广泛跨越跨越骑马骑马yypbwpbwnhoxinhoxingngfngjngyoqifngjngyoqizzlilinn22看拼音，写词语。
看拼音，写词语。
自自恋恋一一匹匹波波纹好好像像风景景要要求求33用量词填空。
用量词填空。
一一（）果园一果园一（）小溪小溪一一（）柳树柳树一一（）枝条枝条一一（）马马一一（）路路条条片片条条株株根根匹匹44照样子写句子。
照样子写句子。
（1）
（1）路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
柔软的绿毯。
__，像，像_。
（2）
（2）我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。
不舍，不想回去。
_一边一边_，一边，一边_。
（3）（3）我早回来啦！
我早回来啦！
_啦！
啦！
济南的趵突泉太美济南的趵突泉太美满天的星斗满天的星斗一双双明亮的眼睛一双双明亮的眼睛奶奶奶奶叮嘱我叮嘱我给我穿衣服给我穿衣服55课文学得怎么样，把空填上才算棒！
课文学得怎么样，把空填上才算棒！
我们沿着一条小河走。
河水我们沿着一条小河走。
河水_的，微的，微风吹过，泛起风吹过，泛起_。
河岸上垂下来的柳叶，拂。
河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。
过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。
层层波纹层层波纹碧绿碧绿碧绿碧绿品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测一匹出色的马一匹出色的马71.1.有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
2.2.理解课文内容。
理解课文内容。
（重点）（重点）3.3.感受父亲的教育智慧。
感受父亲的教育智慧。
（难点）（难点）学习目标学习目标通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。
让我们带着这些问题心问题和串珠问题。
让我们带着这些问题理解课文。
理解课文。
u核心问题：
核心问题：
从课文中，你受到从课文中，你受到了什么了什么启发启发？
u串珠问题：
串珠问题：
1.1.一一读：
读：
读课文，说说读课文，说说“一匹一匹出色的出色的马马”指的是什么指的是什么。
2.2.二二画：
画：
画出描写妹妹变化的句子。
3.3.三思三思：
想一想妹妹为什么会有想一想妹妹为什么会有这样这样的变化。
的变化。
4.4.四四探：
探：
为什么说为什么说“这是一匹这是一匹出色的出色的马马”？
从课文中，你受到了什么启发？
边听听边想想听录音回顾课文我们沿着一条小河走。
河水碧绿碧绿的，微风吹过，我们沿着一条小河走。
河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸泛起层层波纹。
的头发，我和妹妹看着都笑了。
这是什么描写？
你感受到了什么？
从这些环境描写中让我们感到这里的景色很美，从这些环境描写中让我们感到这里的景色很美，衬托出一家人其乐融融的氛围。
衬托出一家人其乐融融的氛围。
环境描写环境描写路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
片柔软的绿毯。
第二自然段用到了什么修辞方法？
有什么好处？
这一自然段用到了比喻的修辞方法，把这一自然段用到了比喻的修辞方法，把“田野田野”比作比作“绿毯绿毯”生动形象。
生动形象。
仿写仿写弯弯的小河像一条银色的带子。
弯弯的小河像一条银色的带子。
照样子，写句子。
注意用上照样子，写句子。
注意用上“像像”。
春天的郊外，景色异常美丽。
我们一边看，一边走，春天的郊外，景色异常美丽。
我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。
路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。
你从你从“恋恋不舍恋恋不舍”中体会出了什么？
中体会出了什么？
“恋恋不舍恋恋不舍”写了我们当时不愿意回去，更突出写了我们当时不愿意回去，更突出了这里的景色很美。
了这里的景色很美。
“恋恋不舍恋恋不舍”前两个字相同，是前两个字相同，是AABCAABC式词式词语，这种词语很多，如：
勃勃生机、落落大方、语，这种词语很多，如：
勃勃生机、落落大方、夸夸其谈等，我们要学习积累和运用。
夸夸其谈等，我们要学习积累和运用。
认识认识AABCAABC式词语式词语妹妹转过头求爸爸。
爸爸不作声，他松开我的手，从路妹妹转过头求爸爸。
爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：
说：
“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。
这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。
”你从爸爸的话
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