3《不懂就要问》1课时PPT推荐.pptx

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戒尺：

厉声：

学问：

照例：

鸦雀无声：

摇头晃脑：

旧时私人（家庭、宗族或教师自己）设立的教学处所。

吓，害怕。

害怕得呆住了。

说明非常害怕。

旧时私塾先生用来打学生手心的板子。

严厉的声音。

在课文中指知识。

照，按照；

例：

规定。

按照一向的做法。

静悄悄的没有一点儿声音。

形容自得其乐或自以为是的样子。

在本课形容同学们正背得起劲的样子。

我会写课文讲解要求：

读准字音、读通句子。

思考：

古代的人在私塾里读书和我们现在在学校里读书有什么不同？

自读课文第1自然段：

孙中山小时候在私（s）塾（sh）读书。

那时候上课，先生念，学生跟着念，咿（y）咿呀呀，像唱歌一样。

学生读熟了，先生就让他们一个一个地背（bi）诵（sng）。

至于书里的意思，先生从来不讲。

课文讲解学习遇到不懂的问题怎么办呢？

课文讲解自读第2自然段：

要求：

读准字音，读通句子。

在私塾里，只背诵，不讲解，孙中山能懂书中的意思吗？

他是怎么想的？

又是怎么做的？

1.书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。

2.孙中山想：

这样糊里糊涂地背，有什么用呢？

3.于是，他壮着胆子站起来，问：

“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？

请您给我讲讲吧！

”课文讲解课文讲解为为了弄清楚书中的道理，不糊里糊涂地背，孙中山鼓了弄清楚书中的道理，不糊里糊涂地背，孙中山鼓足勇气、壮着胆子请教老师表明他追求真理的欲望强烈。

足勇气、壮着胆子请教老师表明他追求真理的欲望强烈。

u“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？

请您先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？

给我讲讲吧！

”这句话说明了什么？

这句话说明了什么？

说明孙中山有礼貌、勇敢、态度诚恳；

恳求，期说明孙中山有礼貌、勇敢、态度诚恳；

恳求，期待先生给他讲解。

待先生给他讲解。

u“壮着胆子壮着胆子”说明了什么？

说明了什么？

课文讲解自读第自读第3636自然段：

自然段：

要要求：

求：

思思考：

孙中山这一问，同学的反应怎样？

老师前考：

老师前后的反应又是怎样的？

后的反应又是怎样的？

这这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆吓呆了，了，kk课堂里霎时变得课堂里霎时变得鸦雀无声鸦雀无声。

同学们的害怕、畏惧，显示出孙中山同学们的害怕、畏惧，显示出孙中山的勇敢。

的勇敢。

课文讲解前：

拿着戒尺厉声问后：

收起戒尺摆摆手让孙中山坐下课文讲解面对先生的厉声责问，孙中山是怎么做的？

面对先生的厉声责问，孙中山是怎么做的？

“会背了。

会背了。

”孙中山说着，就把那段书孙中山说着，就把那段书一字不漏一字不漏地背了出来。

地背了出来。

一声不响一声不响一声不吭一声不吭一毛不拔一毛不拔一言不一言不发发一文不值一文不值这一句说明了孙中山学习的努力和认真。

这一句说明了孙中山学习的努力和认真。

课文讲解齐读第78自然段：

后来，有个同学问孙中山：

“你向先生提出问题，不怕挨打吗？

”孙中山笑了笑，说：

“学问学问，不懂就要问。

为了弄清楚道理，就是挨打也值得。

”思考：

学习时遇到不懂的问题，孙中山是怎么做的？

你认为孙中山是一个怎样的人？

归纳总结学问学问，不懂就要问。

学问学问，不懂就要问。

从课文中我们可以看出孙中山是一个勤学好问、善于思考、执着求理的人。

拓展延伸孔孔子学问渊博，被人们尊为子学问渊博，被人们尊为“圣人圣人”，可是仍虚，可是仍虚心向别人求教。

有一次，他到太庙去祭祖。

一进太庙，心向别人求教。

一进太庙，就觉得新奇，他向别人问这问那。

有人笑道：

就觉得新奇，他向别人问这问那。

“孔子孔子学问出众，为什么还要问？

学问出众，为什么还要问？

”孔子回答说：

孔子回答说：

“每事必每事必问，有什么不好呢？

问，有什么不好呢？

”你能给大家讲一个“不懂就问”的故事吗？

课堂小练根根据据课课文文内内容容填填空空根根据据课课文文内内容容填填空空课文主要讲了（）小时候在（）读书，那时候先生只念不讲书里的（），孙中山为了弄懂书中讲的意思，（）胆子向先生询问，最终先生讲解了书中的道理。

学问学问，（）。

孙中山私塾意思壮着不懂就要问课后作业当你遇到不懂的问题时，你会怎么办？