26.那片绿绿的爬山虎(完美版)课件PPT优质PPT.ppt

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报告报告文学文学海河边的一间小屋海河边的一间小屋、生生当作人杰当作人杰分别获全国第二、三届分别获全国第二、三届优秀报告文学奖。

那片绿绿的爬优秀报告文学奖。

那片绿绿的爬山虎写于山虎写于1992年，是为了纪念年，是为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章。

叶圣陶先生写的回忆文章。

推荐姓肖删掉规范燥热融洽黄昏客厅翻书几页词语握手余晖窗棂摇曳莫名其妙密密麻麻映入眼帘春风拂面模模糊糊一篇作文堪称楷模意义非凡课文主要讲了课文主要讲了“我我”和叶圣陶和叶圣陶先生哪几件事？

先生哪几件事？

修改作文修改作文邀请做客邀请做客讨论讨论:

在文中找出作者感受在文中找出作者感受到叶老人格美的句子。

到叶老人格美的句子。

我虽然未见叶老的面我虽然未见叶老的面,却从他的批改却从他的批改中感受到他的中感受到他的认真认真、平和平和以及以及温暖温暖，如，如春风拂面春风拂面。

我虽然未见叶老先生的面我虽然未见叶老先生的面,却从他却从他的批改中感受到他的认真、平和以的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。

及温暖，如春风拂面。

我虽然未见叶老先生的面我虽然未见叶老先生的面,却从他却从他的批改中感受到他的的批改中感受到他的认真认真、平和平和以以及及温暖温暖，如，如春风拂面春风拂面。

叶老先生见了我，像会见大人一叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。

离缩短不少。

我们的交谈很融洽，仿佛我不是我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。

小孩，而是大人，一个他的老朋友。

他亲切之中蕴含的认真，质朴之中他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包容的期待，把我小小的心融化了，包容的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏什么时候到来，悄悄以至不知黄昏什么时候到来，悄悄将落日的余晖染红窗棂。

将落日的余晖染红窗棂。

叶老先生见了我，像会见大人一叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我样同我握了握手，一下子让我觉得距觉得距离缩短不少离缩短不少。

他他亲切亲切之中蕴含的之中蕴含的认真认真，质朴质朴之中之中包容的包容的期待期待，把我小小的心融化了，把我小小的心融化了，以至不知黄昏什么时候到来，悄悄以至不知黄昏什么时候到来，悄悄将落日的余晖染红窗棂。

我非常庆幸，自己第一次见我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。

他跟我品都堪称楷模的大作家。

他跟我的谈话，让我好像知道了或者模的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：

作家就是这样做模糊糊懂得了：

作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。

的，作家的作品就是这么写的。

我我15岁时的那个夏天意义非凡。

岁时的那个夏天意义非凡。

在我的眼前，那片爬山虎总是那在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。

么绿着。

我非常庆幸，自己第一次见我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是到作家，竟是这样一位人品与作这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家品都堪称楷模的大作家。

他跟我。

文中叶圣陶先生是如何修改文中叶圣陶先生是如何修改“我我”的作的作文？

而当时的文？

而当时的“我我”的心情又是怎样的？

的心情又是怎样的？

叶圣陶先生是怎样叶圣陶先生是怎样修改修改“我我”的作文的呢？

的作文的呢？

请同学们速读请同学们速读22、33、44小节。

小节。

作者当初刚看到这份修改作者当初刚看到这份修改稿时，有什么反应呢？

稿时，有什么反应呢？

返回我打开本子一看，里面有这次征文比赛获我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的奖的20篇作文。

翻到我的那篇作文，我一下子篇作文。

翻到我的那篇作文，我一下子：

映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添：

映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，的小字，几页纸上，几页纸上是红色的圈、是红色的圈、钩或直线、曲线。

钩或直线、曲线。

密密麻麻密密麻麻到处到处愣住了愣住了为什么作者会为什么作者会“愣住了愣住了”呢？

呢？

为什么作者会为什么作者会“愣住了愣住了”呢？

11、作者自以为自己的作文写得很不错，没、作者自以为自己的作文写得很不错，没料到自己的作文竟存在着这么多毛病。

料到自己的作文竟存在着这么多毛病。

22、作者没料到震惊文坛的大作家叶老先生、作者没料到震惊文坛的大作家叶老先生竟会亲自修改一个中学生的作文。

竟会亲自修改一个中学生的作文。

33、作者更没有料想的是叶老先生修改作文、作者更没有料想的是叶老先生修改作文会如此认真细致。

会如此认真细致。

怎么你把怎么你把几何课本的几何课本的去掉了呢？

去掉了呢？

怎么你把几何课本的怎么你把几何课本的去掉了呢？

包包书皮书皮包书纸包书纸为什么要这样修为什么要这样修改呢？

这样修改有改呢？

这样修改有什么好处呢？

什么好处呢？

叶老先生改成：

（1）使得句子干净了也规范了。

使得句子干净了也规范了。

“干净干净”，在这里指句子，在这里指句子简洁明白，不啰嗦。

简洁明白，不啰嗦。

“规范规范”，指语言标准、，指语言标准、典范。

典范。

（2）我虽然未见叶老先生的面，我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，平和以及温暖，如春风拂面。

如春风拂面。

“拂拂”，轻轻擦过，轻轻擦过，“春风拂面春风拂面”指像春风一指像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒样从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒服。

作者运用这个比喻，更形象地表达出自己服。

作者运用这个比喻，更形象地表达出自己对叶老的感受。

对叶老的感受。

我虽然未见叶老先生的面，却从我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。

以及温暖，如春风拂面。

叶老先生在我的作文后面写了一则简叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语：

短的评语：

“这一篇作文写的全是具体这一篇作文写的全是具体事实，从事实，从中透露出对王老师的中透露出对王老师的敬爱。

肖（敬爱。

肖（xio）复兴同学如果没有在）复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上这几件有关画画的事上，就不，就不能写得这样能写得这样。

”这则短短的评这则短短的评语，语，树立了我写作的信心。

树立了我写作的信心。

具体事实具体事实深受感动深受感动亲切自然亲切自然读了这段评语，你能体会到这字里行间读了这段评语，你能体会到这字里行间还包含了怎样的情感？

还包含了怎样的情感？

鼓励、肯定、称赞鼓励、肯定、称赞如果你就是当年的肖复兴，读着这样的如果你就是当年的肖复兴，读着这样的评语，你会有怎样的感受？

评语，你会有怎样的感受？

议一议议一议叶老先生是一个怎样的人呢？

叶老先生是一个怎样的人呢？

做事认真细致、一丝不苟做事认真细致、一丝不苟叶老先生修改作文时都用了哪叶老先生修改作文时都用了哪些方法呢？

些方法呢？

找一找找一找那站在门口手里拿着大三角板和大圆那站在门口手里拿着大三角板和大圆规的王老师，就是我们的新班主任规的王老师，就是我们的新班主任改为：

改为：

我们的新班主任王老师站在教室门口，我们的新班主任王老师站在教室门口，手里拿着大三角板和大圆规手里拿着大三角板和大圆规长句断成短句长句断成短句改为：

黧（黧（l）黑的）黑的脸脸，粗粗的眉毛，粗粗的眉毛黧（黧（l）黑的）黑的面孔面孔，粗粗的眉毛，粗粗的眉毛把用词不准确的地方改准确把用词不准确的地方改准确修改作文的方法：

修改作文的方法：

*把用词不准确的地方改准确。

把用词不准确的地方改准确。

*把不通顺的句子改通顺。

把不通顺的句子改通顺。

*把长句断成短句。

把长句断成短句。

*删去重复啰唆的词句。

删去重复啰唆的词句。

*增添一些词句，使表达的意思更清增添一些词句，使表达的意思更清楚、更完整。

楚、更完整。

*改正错别字和使用不当的标点符号改正错别字和使用不当的标点符号。

小作者来到叶圣小作者来到叶圣陶老先生家做客，陶老先生家做客，叶叶圣陶圣陶老先生是怎老先生是怎样接待他的呢？

样接待他的呢？

叶老先生见了我，像会见大人一样叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，同我握了握手，一下子让我觉得距离缩一下子让我觉得距离缩短不少。

短不少。

那小作者的感那小作者的感受是怎样的呢受是怎样的呢？

我们的交谈很融洽（我们的交谈很融洽（qi），仿佛我不是），仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。

他亲切小孩，而是大人，一个他的老朋友。

他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把把我我，以至不知黄昏（，以至不知黄昏（hn）的到来。

的到来。

小小的心融化了小小的心融化了这样一位大文学家居然要见一个初中这样一位大文学家居然要见一个初中生，还像大人一样同你握手，把你当成老生，还像大人一样同你握手，把你当成老朋友，朋友，如果这样的事发生在你的身上，你如果这样的事发生在你的身上，你会有怎样的感受呢？

会有怎样的感受呢？

你觉得叶圣陶老先生是一个怎样的你觉得叶圣陶老先生是一个怎样的人呢？

人呢？

平易近人、亲切自然平易近人、亲切自然作者觉得夏日的燥热仿佛一下减少了许多，作者觉得夏日的燥热仿佛一下减少了许多，不仅因为一墙绿葱葱的爬山虎给人带来春天的不仅因为一墙绿葱葱的爬山虎给人带来春天的气息，还因为此时作者应邀来到叶老先生家中，气息，还因为此时作者应邀来到叶老先生家中，并受到热情的接待，他心中无比的激动与兴奋，并受到热情的接待，他心中无比的激动与兴奋，自然感受不到夏日的炎热。

自然感受不到夏日的炎热。

为什么小作者会感觉为什么小作者会感觉“夏日