24少年王冕优质课件优质PPT.pptx

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读呢。

”“孩子呀，不是我要耽误你。

这孩子呀，不是我要耽误你。

这几年年成不好，只靠我做些针几年年成不好，只靠我做些针线活儿挣的这点钱，实在供不线活儿挣的这点钱，实在供不起你读书。

如今只好让你到隔起你读书。

如今只好让你到隔壁人家去放牛。

壁人家去放牛。

”“孩子呀，孩子呀，不是不是我要耽误你。

这我要耽误你。

这几年年成不好，只靠我做些针几年年成不好，只靠我做些针线活儿挣的这点钱，线活儿挣的这点钱，实在实在供不供不起你读书。

如今起你读书。

如今只好只好让你到隔让你到隔壁人家去放牛。

”“娘，我在学堂里也闷得慌，娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快不如帮人家放牛，心里倒快活些。

这样可以贴补些家用，活些。

这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。

还能带几本书去读呢。

”遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他总遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他总舍不得舍不得吃，用荷叶包了回家吃，用荷叶包了回家孝敬母孝敬母亲亲。

春光明媚的时候，王冕就用一辆牛车载着春光明媚的时候，王冕就用一辆牛车载着母亲，到村上湖边走走。

母亲心里十分欢母亲，到村上湖边走走。

母亲心里十分欢喜。

喜。

王冕得了钱，就买些好东西孝敬母亲。

每天给的点心钱，他也每天给的点心钱，他也舍不得花舍不得花，积攒，积攒一两个月，便偷空来到村学堂，从书贩一两个月，便偷空来到村学堂，从书贩子那里子那里买几本旧书买几本旧书。

白天牛吃饱了，王。

白天牛吃饱了，王冕就坐在柳树阴下看书。

冕就坐在柳树阴下看书。

从此，王冕白天在秦家放牛，晚上从此，王冕白天在秦家放牛，晚上回家陪伴母亲。

遇上秦家煮些腌鱼腊回家陪伴母亲。

遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶包了回家肉，他总舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。

每天给的点心钱，他也舍孝敬母亲。

每天给的点心钱，他也舍不得花，积攒一两个月，便偷空来到不得花，积攒一两个月，便偷空来到村学堂，从书贩子那里买几本旧书。

村学堂，从书贩子那里买几本旧书。

白天牛吃饱了，王冕就坐在柳树阴下白天牛吃饱了，王冕就坐在柳树阴下看书。

看书。

一阵大雨过后，天空中黑云边上一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。

阳光透出来了，照得湖水通镶着白云。

阳光透出来了，照得湖水通红。

山上雾气缭绕，岩石掩映；

山下树红。

山下树木葱茏，青翠欲滴。

树枝像水洗过一般，木葱茏，青翠欲滴。

树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。

湖里有十来枝荷花，花绿得尤其可爱。

湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。

苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。

一阵大雨过后，（一阵大雨过后，（天空中天空中）黑云）黑云边上镶着白云。

阳光透出来了，照得湖边上镶着白云。

（水通红。

（山上山上）雾气缭绕，岩石掩映；

）雾气缭绕，岩石掩映；

（山下山下）树木葱茏，青翠欲滴。

树枝像）树木葱茏，青翠欲滴。

（水洗过一般，绿得尤其可爱。

（湖里湖里）有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。

上水珠晶莹透亮。

一阵大雨过后，天空中（一阵大雨过后，天空中（）云边上镶）云边上镶着（着（）云。

阳光透出来了，照得湖水（）云。

阳光透出来了，照得湖水（）。

山下树木（）。

山下树木（），（），（）欲滴。

树枝像水洗过一般，（）欲滴。

树枝像水洗过一般，（）得尤其可爱。

湖里有十来枝荷花，花苞上）得尤其可爱。

雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。

黑白通红葱茏青翠绿一阵大雨过后，天空中黑云边上一阵大雨过后，天空中黑云边上（）着白云。

阳光（）着白云。

阳光（）出来了，）出来了，（）得湖水通红。

山上雾气（）得湖水通红。

山上雾气（）,岩石（岩石（）；

山下树木葱茏，青翠欲山下树木葱茏，青翠欲（）。

树枝像水（。

树枝像水（）过一般，绿）过一般，绿得尤其可爱。

湖里有十来枝荷花，花苞得尤其可爱。

上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。

镶透照缭绕掩映滴滴洗洗王冕不禁看得入了迷，心里想道：

王冕不禁看得入了迷，心里想道：

“古人古人说说人在画图中人在画图中，真是一点不错，真是一点不错。

可惜这里可惜这里没有一个画工，把这荷花画下来。

没有一个画工，把这荷花画下来。

”随后转念随后转念又想：

又想：

“天下哪有学不会的事？

我何不自己画天下哪有学不会的事？

我何不自己画几笔几笔？

”起初画得不好，三个月之后，便起初画得不好，三个月之后，便大有长进，那荷花的精神、形态、大有长进，那荷花的精神、形态、颜色，没有一处不像真的。

颜色，没有一处不像真的。

我认识了一个我认识了一个的王冕的王冕读文时读文时，我们可以通过揣摩人物，我们可以通过揣摩人物的语言、行为来深入了解人物。

的语言、行为来深入了解人物。

习作时习作时也可以通过人物也可以通过人物语言语言描写描写、动作描写动作描写等来反映人物特等来反映人物特点。

点。