15.金色的鱼钩--课件-pptPPT文档格式.ppt

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、说一说，课文讲了一件什么事？

2、勾画出重要的或者你不懂的词语。

、勾画出重要的或者你不懂的词语。

金色的鱼钩接受任务：

草地途中、照顾我们（亲切）（1、2）护送病号：

弯钩钓鱼、自己不吃（焦急）（3、22）壮烈牺牲：

安定情绪、昏迷不醒（鼓励）（23、33）永远怀恋：

保存鱼钩、子孙瞻仰（教育）（34）快速浏览课文：

快速浏览课文：

1、找出描写老班长的句子。

把最让、找出描写老班长的句子。

把最让你感动的地方画出来，有感情地读你感动的地方画出来，有感情地读一读。

一读。

2、读了课文，你觉得老班长是一个、读了课文，你觉得老班长是一个什么样的人？

什么样的人？

炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。

满皱纹，两鬓都斑白了。

他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。

他摸了摸嘴，好像回味似的说：

“吃过了。

我一起锅就吃，比你们还先吃呢。

”这是对老班长的动作、神态、语言描写。

这是对老班长的动作、神态、语言描写。

“摸了摸嘴摸了摸嘴”“好像回味似的好像回味似的”形象地再现了形象地再现了老班长当时的情态老班长当时的情态仿佛刚刚品尝了鱼汤仿佛刚刚品尝了鱼汤的美味。

这是老班长怕的美味。

这是老班长怕“我我”知道自己舍不知道自己舍不得吃鱼的事而做的表演。

多么大公无私的老得吃鱼的事而做的表演。

多么大公无私的老班长啊！

班长啊！

他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。

我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声下去。

我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：

喊起来：

“老班长，你怎么老班长，你怎么”“指导员把你们三个人交给我。

他临走的时候说，他们年轻。

一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。

”老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成疙老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。

他说：

瘩。

“怎么了，吃不下？

要是不吃，咱怎么了，吃不下？

要是不吃，咱们就走不出这草地。

同志们，为了革命，你们们就走不出这草地。

同志们，为了革命，你们必须吃下去。

小梁，你不要太脆弱！

必须吃下去。

”老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。

一丝笑意。

“小梁，别浪费东西了。

我小梁，别浪费东西了。

我我不行啦。

你们吃吧！

还有我不行啦。

还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！

二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！

”我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

不到嘴边。

这句话运用了什么修辞手法，有什么作用？

在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的烂的金色的光芒金色的光芒！

这个鱼钩虽然长满了红锈，但它象征这个鱼钩虽然长满了红锈，但它象征着老班长忠于党、忠于人民、舍己为着老班长忠于党、忠于人民、舍己为人的精神，所以说，他闪烁着金色的人的精神，所以说，他闪烁着金色的光芒，昭示着老班长舍己为人、忠于光芒，昭示着老班长舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。

革命的精神永垂不朽。

课文总结这篇课文运用了（这篇课文运用了（）描写（描写（）描写描写，（）描写）描写，（）描写等手）描写等手法法，塑造了（塑造了（）高大光辉的英雄形象，）高大光辉的英雄形象，让我们为老班长（让我们为老班长（）和（）和（）的革命精神而深受感动，鼓舞和震撼。

）的革命精神而深受感动，鼓舞和震撼。

外貌外貌神态神态语言语言动作动作老班长老班长舍己为人舍己为人忠于革命忠于革命扩展阅读作业布置1.课后观看关于红军长征的书籍、课后观看关于红军长征的书籍、电影。

收集关于红军长征时期的故电影。

收集关于红军长征时期的故事。

事。

2.2.文章主要写的是老班长，题目为文章主要写的是老班长，题目为什么却叫什么却叫“金色的鱼钩金色的鱼钩”呢？

呢？