广州中医药大学精品课程建设工作实施方案.doc

广州中医药大学精品课程建设工作实施方案.doc

《广州中医药大学精品课程建设工作实施方案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广州中医药大学精品课程建设工作实施方案.doc（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

附件10：

广州中医药大学精品课程建设工作实施方案

为进一步落实《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高司函[2003]1号）以及贯彻落实《教育部关于印发〈关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见〉和周济部长在第二次全国普通高等学校本科教学工作会议上的讲话的通知》（教高〔2005〕1号）等文件的精神，加大教学信息化建设力度，充分发挥现代教育技术和信息技术在人才培养过程中的作用，实现优质教学资源共享，促进学生主动学习、自主学习，为学生的个性化发展营造良好的外部条件，不断创新人才培养模式,并积极构建与创新教育模式相适应的人才培养平台，以推动我校教学改革工作进程，全面提高教学质量，特制定如下精品课程建设工作实施方案。

一、建设目标

以创建国家精品课程为目标，根据学校的学科及专业定位与特色，整合各专业主干课程、双语课程以及其它学校重点建设课程的教学成果，在今后的三年中，每年建设5～8门校级精品课程，力争经过三年的努力，建成20门左右校级精品课程，8门左右的课程成为广东省精品课程，1～2门课程成为国家精品课程，并以此推动全校教育教学改革的发展和教学质量的全面提高。

二、建设要求

根据教育部提出的精品课程建设“五个一流”的要求（一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理），对我校的精品课程建设工作提出以下要求：

1、师资队伍。

精品课程建设要由学术造诣高、长期从事本科生教学、具有丰富授课经验的教授带领，逐步形成由教学名师或教授、优秀主讲教师或优秀教学骨干以及有能力和潜力的青年教师、实验教师、辅导教师（鼓励博士生参加）组成的结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师队伍。

2、教学内容。

准确定位课程在人才培养过程中的地位和作用，正确处理课程与学科专业改革与发展的关系。

课程教学内容体现先进性，处理好经典与现代、基础与应用、理论与临床的关系，突出我校在长期教学改革和教学实践中所取得的成果和学科专业的特色，及时反映本学科领域的最新科技成果和教师的科研和教学研究心得，广泛吸收国内外先进的教学经验。

3、教学方法和手段。

能根据课程类型科学合理有效地使用包括现代信息技术在内的各种手段，相关的教学大纲、教案、习题、实验（含实习与课程设计）指导、录像、参考文献等要上网开放，方便学生自主学习，并在网上建立良好通畅的师生沟通渠道。

4、教材。

精品课程应使用国内外高水平教材，有条件的还应根据我校专业自身特点，建设与多媒体有机结合、系列化的优秀教材，并建立相应的教学资源库。

5、实践教学。

以培养学生的实践能力和创新能力为出发点，重视实验、实习等实践性教学环节，做到理论教学与实践教学有机结合，创建良好的实验实习资源与环境，根据课程类型开设有综合性、设计（研究）性、创新性的实验或其他实践教学活动。

鼓励本科生参与科研活动，充分调动学生的求知欲和学习自觉性，培养和提高学生的创新能力和综合素质。

6、课程建设管理。

精品课程建设中应制定科学的教学规范和课程教学质量评价体系，建立完整的教学和管理文档，注重课程教学内容的原始素材和改革经验成果的积累，促进精品课程的可持续发展。

三、申报方式

我校精品课程建设采用课程组申报，学院择优推荐，学校组织评审，立项资助建设，验收合格后授予荣誉称号并在网上公开的方式进行。

学校将建立“广州中医药大学精品课程网站”，发布国家、广东省和我校精品课程建设的有关政策、规定、标准、通知等信息，并在网上向校内公布精品课程建设项目及已获得精品课程荣誉称号的课程。

1、申报条件。

校级精品课程建设项目原则上是本科各专业的基础课或专业基础课，申报“广州中医药大学精品课程”的课程必须已经连续开设3年以上。

课程主讲教师具有教授职称，有完备的教学大纲、授课教案、习题、实验指导、参考文献目录和较高质量的计算机辅助教学课件。

同时，为评价主讲教师个人的授课效果，还需提供不少于45分钟的现场教学录像。

在符合上述条件的基础上，开展双语教学的课程和有关教学资源已经上网的课程将优先考虑。

2、申报步骤。

学校公布申请表格和说明材料的规范格式，课程组准备完整的申报材料，报所在学院审核，各学院组织专家按评审指标体系打分后择优推荐，统一向学校提出申请。

3、申报时间。

为适应国家和广东省精品课程申报工作的有关规定，我校精品课程自2005年起，连续评审3年，每年评审立项一次，申报截止日期为6月10日。

4、精品课程建设工作是学校课程建设和教学质量管理工作的重要内容，将与学校的专业建设、主干课程建设、双语课程建设、教材建设和优秀教师奖的评比结合起来。

因此，学校现有各省级名牌专业及校、省级重点课程建设点所在学院应统筹考虑，认真规划，积极组织申报。

精品课程建设成果将作为以后教学评估和名牌专业建设及验收的重要内容之一。

四、评审立项及验收

1、学校将专门组织有关专家每年进行一次校级精品课程的立项评审。

评审工作按照教务处资格审查，校专家组集中评审，学校批准立项的程序进行。

精品课程建设项目实施期为一年。

2、自2006年起，学校每年组织专家对上年度立项建设的精品课程进行一次评估验收，申请验收的课程须提供全部验收材料的电子稿、光盘或网络版。

通过验收的课程将在网上公示材料（包括精品课程建设总结报告、相关表格和举证材料、上网资源、教学录像、网上学生评价意见）10～15天。

公示期内如无异议，由学校授予“广州中医药大学精品课程”荣誉称号并在“广州中医药大学精品课程网站”公布。

未通过验收的课程最多可延期一年申请再验收，延期内学校不予资助。

我校将从获得“广州中医药大学精品课程”荣誉称号的课程中择优推荐省级精品课程。

五、组织与管理

1、为加快学校精品课程建设步伐，学校将成立专门的精品课程建设领导小组及工作小组，领导小组由学校主管领导挂帅，成员由教务处及信息技术学院领导、各二级学院主管领导组成；工作小组由教务处及信息技术学院分管领导及各二级学院有关工作人员组成，教务处负责组织协调，信息技术学院负责提供网络和技术支撑条件，同时注意发挥课程组的积极性，调动任课教师积极参与建设和申报。

2、教务处负责作好学校精品课程建设规划，制订精品课程建设管理办法，并加强对精品课程建设工作的指导，建立校级精品课程申报评审办法，负责省级、国家级精品课程申报组织工作。

3、信息技术学院是学校精品课程建设工作的技术支撑实体，负责教师课堂录像制作、网页制作、材料上传、网络维护等技术工作，并建立学校专门的精品课程建设网站，确保网络的畅通。

4、精品课程实行立项管理，采用项目负责人制度，课程负责人为项目负责人，负责本门课程建设与申报工作的统筹。

5、学校将专门设立精品课程建设基金，制定专项基金的使用管理办法，以确保精品课程建设需要，并对精品课程建设成果进行奖励。

6、各二级学院要根据本实施方案的目标和要求，结合本单位的具体实际，制定本学院的精品课程建设规划。

规划中要定好目标、选准课程、明确课程负责人及任务、确定课程建设的时间进度，做到精心组织，积极培育，稳步建设，努力为申报“校、省、国家”精品课程创造条件。

广州中医药大学教务处

2005年5月10日

5