小学美术教案《创造美的纹理》.docx

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小学美术教案《创造美的纹理》

     清溪小学李金璟

一、教学目标:

  1.知识与技能：

体验、感受自然纹理的美，并能够用简洁的话说出不同纹理效果带给自己的独特感受，学会用不同方法表现纹理。

  2.过程与方法：

通过欣赏，了解纹理的制作方法，能够用生活中的物品拓印或人工的方法创造、表现不同的纹理，并能充分利用这些纹理创作一件美术作品。

  3.情感态度与价值观：

通过学习，让学生了解绘画形式的多样性。

在体验造型活动的乐趣中获得视觉和触觉的独特感受，培养学生的观察能力、感知能力和创造能力，丰富学生的美术语言，提高学生的艺术敏感度和审美能力。

  二、教学重、难点：

  重点：

引导学生找出身边各种事物中存在的纹理，并说出不同纹理给自己的感受。

  难点：

引导学生大胆、自由的用不同方法表现不同的美丽纹样，表达自己的感受。

更重要的是引导学生巧妙的利用纹理的特点有针对性的创作作品，使之达到和谐和完善。

  课前准备：

学生具有各种不同纹理的材料、水粉颜料和各种工具材料

  教师不同的制作工具、范作、课件

  三、教学过程：

  1、游戏激趣导入课题初步感受不同纹理的质感

  今天李老师带来了一个百宝箱，里面藏着一件特别珍贵的宝贝呢？

究竟是什么呢？

谁想

第一个知道？

老师请一个同学上来摸一摸，猜一猜。

盒子内藏有各种树皮，你知道是什么吗？

猜不出来了？

那么你能告诉大家，摸在手里有什么感觉吗？

凹凸不平的，粗糙的，请你拿出来，我们来看一看，究竟是什么呢？

，居然是我们都很熟悉的树皮。

树皮摸上去为什么会这么粗糙？

因为树皮表面有纹理。



  同学们拿出自己的材料，摸一摸，然后告诉我们，你手中的材料摸上去有什么感觉？

你能找一找它的纹理。

小结：

不同的材料，因为纹理不同，摸在手上的感觉也就不一样了。

  2、深入研究，探索新知

  我们生活着的大自然是多么美丽，你还见过其他有明显纹理的物体吗？

让我们到大自然中去找一找美丽的纹理。

深入感受不同纹理的点、线、面的不同美感特征斑驳的墙面、美丽的蝴蝶、大堆的玉米这些由一个个的点形成的美丽纹理。

老树的年轮、清晰的叶脉、奔跑的斑马这些是由线条组成的纹理。

农田、橘子的橘瓣、猕猴桃的这些是由面组成的纹理。

  ⑴、这节课我们要用美术的方法，创造纹理贴课题，

你有什么方法？

画、用颜色来画、涂上美丽的颜色 

  



    

  ⑵、老师有一个很有趣的方法。

你瞧，我要把手上这张树叶的纹理表现出来。

笔要干，沾点颜料，颜料也要干，

不加水，而且颜料要少一点，均匀地涂在树叶的背面，因为树叶背面的纹理更清晰。

涂好后，印在纸上，印的时候，尽量不移动，压得用力一些，每个角落都要压到，然后拿起来。

瞧，树叶的纹理出来了。

课件这种方法，我们叫拓印法。

拓印法适合纹理很清晰的物体。

你觉得什么材料，也适合用拓印法？

贝壳、树皮、都是纹理很清晰的物体，我看见这位同学带来了报纸，你觉得报纸适合拓印法吗？

不适合

老师把纸揉皱，现在呢？

现在可以了，可以怎么拓印？

学生先回答：

涂点颜色是的，揉皱的纸出现了很多的纹理，

在皱的纸上涂颜色，再拓印，颜色可以怎么涂？

有的涂，

有的不涂。

颜色可以涂成渐变色、类似色或者对比色，也会有特殊的纹理效果，同学们，手中的材料是可以变化着利用的，要学会发现。

这位同学的这个材料很有特点，是网状的，你觉得适合表现什么物体？

篱笆、花篮、我觉得也适合表现小姑娘的格子裙子……

  创作纹理的方法有很多种。

  湿染法：

你看，老师用水把纸打湿，胆子大，倒点上去，胆大心细。

滴几滴颜料红色、绿色，看看颜料发生了什么变化？

颜料在水的作用下会渗开来，形成特殊的效果。

如果底色是有其他颜色的，效果又会如何呢？

留给你自己去尝试。

课件，这种方法，我们叫做湿染法。



  刮画法：

又是一种新的方法了，老师用调羹兜颜料，

蓝色和淡蓝色，用笔稍微铺开。

直接拿出梳子刮波浪。

这种方法，我们叫做刮画法。

眼睛亮的同学一定已经看出来这种方法的特点了，你能说一说吗？

颜料很厚，很干，刮的工具要尖锐一些。

你觉得还有什么工具也可以刮？

牙签这幅刮出来的画适合表现什么内容？

  课件吹色法：

这种纹理是怎么创造出来的，你知道吗？

吹的是的，因此我们把它叫做吹色法。

你会吹什么？

树木、森林、烟花、太阳等等。

在吹色的时候，我们可以根据自己的需要，有方向性的吹，形成你需要的形状。

可以借助工具吗？

恩，这个工具不错，可以帮你省很多力气呢。

  运用不同的工具与材料，创作纹理的方法会有无数种，

效果更是各有千秋，这就需要同学们多动动脑筋，巧妙地运用身边的工具材料了。

  ⑶、学生作品欣赏。

  这是用不同的纹理表现的作品。

我们一起来看一看。

  

第一张：

用了什么方法？

吹色法，你觉得这幅作品美吗？

美在哪里？

谁能说一说。

表现的是开满红花的小树林，先从构图上讲，构图很饱满，如果缩成一团，你觉得好看吗？

就显得很小气。

再来看细节，树干有的粗有的细，有的在前有的在后，错落有致，交织在一起。

给人树木很茂盛的感觉。

同时，画面布局的时候，有的疏有的密，节奏感很强，点线面相结合。

所以同学们在作画的时候，也特别要注意你的构图、你的画面节奏。

如果这里的树像我们排队一样，

整整齐齐，会好看吗？

画面就显的不生动。

再看色彩，深色的纸上，就用了黄色、红色、绿色这些色彩来表现，很鲜艳，

很醒目。

如果换成是一张白色的纸，淡黄色吹树干，你觉得合适吗？

不合适，会看不清楚的，那就要换成深一点的颜色了。

同学在作画的时候也要注意，用的颜色要与底色区分开来，而且要搭配和谐、漂亮。

  

第二张：

用了什么方法？

拓印法是的，用不同形状和颜色的树叶，表现了一盆植物。

你觉得这张作品，美在哪里？

构图饱满、色彩丰富、和谐还有呢？

我觉得这幅作品，用的材料很丰富，有树叶、水果包装网，这些小果实你知道是用什么材料的吗？

就是我们的手指，直接沾颜料拓印。

这个花篮中还有许多种颜色，画面上方有一只蝴蝶，增添了画面的趣味性。

这是我们同学要好好学习的地方。

  

第三张：

湿染法：

表现了一束花。

花朵颜色很清淡，

枝叶的颜色深一些，形成反差，画面就显得很生动。

同时，

枝叶用了多种绿色，丰富了画面的效果。

  3、学生创作，表达感受。

  根据你带来的工具材料，能用纹理的方法，创作一幅作品吗？

先来看看作业要求。

给你的作品取个好听的名字。

注意你的构图、色彩搭配

  同学们手上有2张纸，一张是白色，另一张是彩色的。

请你选择其中的一张创作。

给大家一分钟时间，先思考：

你打算如何创作作品。

  4、作品展示，评价表述

  学生作品分析：

把目光集中到我这里，同学们都创造了美丽的纹理作品。

谁来介绍一下。

学生自己介绍，其他同学有什么建议吗？

怎么改作品会更好。

老师建议构图上来看，比较合理的。

颜色搭配上来讲、效果、意境。



  5、纹理具有特殊的美感，在生活中运用也非常广泛。

你觉得这种纹理运用经常出现在生活中的那些地方？

  小结：

同学们都很好的表达了自己对纹理的理解，生活中的美丽远远比我们想象的要多，只是需要我们用心去发现。

我希望今天的课只是一个开始，是一个你发现美创造美的开始。

下课。

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