动漫影视实训基地建设规划方案Word下载.doc

动漫影视实训基地建设规划方案Word下载.doc

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3、区域市场行业需求与我动漫专业的关系

目前，广西本土市场三维动画公司受资金及市场需求所约束，他们的主要业务是建筑可视化表现（建筑静帧表现、建筑动画），以角色为主要表现的三维动画故事片在广西鲜有公司涉足，所以，三维动画的岗位多是以MAX为主的。

微电影的制作，近年来在区域市场内风声水起，它以制作成本低、成片效果理想成为了数字影视一大主力军，提供了从导演、摄影到后期制作的全部岗位。

二维动画由于制作上的需求，前期制作岗位工作量大，又多是重复的工作，工资又相对低廉，对从业人员吸引力不足，所以，区域内的二维动画行为业一直低迷。

受市场的影响，动漫设计与制作专业三维动画（三维可视化动画）是强项，我专业学生多生在此行业内工作，并有很多学生成为了这个行业的中坚力量，这是由区域行业市场、本专业教资、学生就业岗位三方面共同作用的结果。

影视制作次之，二维动画是本专业的短板。

4、我校对我动漫设计与制作专业支持

动漫设计与制作专业是信息学院“扶特”重点建设的“特色”专业，学校对我动漫专业从经费、专业资源整合等方面给予了极大的支持力度，使得动漫设计能在短短几年时间跃居全区同类学校同类专业首位。

目前学校又把2000万人民币的德促贷款项目重点建设动漫专业，这将使动漫设计与制作专业在教学条件、教育目标、师资队伍、课程体系、培养质量、在校生人数等方面实现5-10年广西无人能超越，实现“人无我有，人有我优，人优我新”特色鲜明、高标准、高水平、高质量办学目标，成为国内屈指可数的数字动画人才培养基地。

二、项目建设的必要性

1、招生规模不断扩大

2009级42人。

2010级60人；

2011级77人；

2012级92人。

2013级，人数为113人。

图23动漫设计与制作专业历年招生情况

2、实训场地不足

动漫设计与制作专业要做大做强面临的主要问题是：

实训室备置不足、不系统。

由于动漫专业原有的实训室建于2006年，只有一间“动漫实训室”配备了40台工作站，目前这些设备损耗很大，加上建设时间已达6年之久，主流的专业软件已全部是64位，原有的设备早已无法支持教学的日常需要，早到报废时限；

2012年，为解燃眉之急，新建一间较高备置工作站级60个工位的实训室，但目前动漫在校生已达290人，实训实计算机无法保证学生实训，现已连续三年的课程项目大作业、毕业设计都只能动员学生搬学生自己的电脑来完成教学任务，学生对此意见很大。

三、项目组成与建设内容

动漫基地的建设目标：

首先满足教学，同时具备科研与社会服务的功能，为适应未来之发展需要，基地建设要实现开放性、共享性，分“教学与科研、生产与社会服务”来配备动漫业内最先进的硬件设施（含必备的硬件管理软件）。

1、现有实训条件及在新基地中的利用

在本项目建成后，本着合理利用资源的原则，2012年建成的的实训室改建为“图形图像设计实训室”，培训学生的图形图像基础实践等技能，让学生对数字图像有更深入的认识与实践，培养学生可持续的图形图像开发竞争力。

2、实训室培养目标及计划

根据德促贷款的分配金额和学校要求，建设动漫设计与制作是我校新的高度的发展方向，再根据动漫专业现有招生规模、培养方案和考虑未来十年内行业飞发展前景，主要涉及三维动画方向、数字影视制作方向、二维画制作方向的前提下，初步制定实训室功能规划和采购方案如下。

从图动画行业制作流程图可以看出，学生主要能力结构：

图24动画行业制作流程图

（1）具备三维动画、二维动画剧本编写、角色设定、场景设定、原画绘制、

分镜绘制熟练掌握的能力

（2）具备三维动画建模、材质灯光设定、动作捕捉与动作捕捉设定、集群渲染的生产制作能力;

二维动画无纸动画角色、道具、特效、背景、镜头制作、动画生产制作。

（3）具备数字影视拍摄、绿箱抠像、后期处理与制作、集群渲染、生产制作能力。

（4）具备数字音频合成、混音、配音制作能力。

3、知识结构

依据全国动漫产业大背景，针对区域市场，根据企业人才需求岗位群分布情况，将人才培养职业目标定位于动画产业链中的各职业岗位，如图所示。

图25知识结构

（1）掌握三维动画制作、数字影视拍摄制作、二维动画制作基础知识，具有动画、影视生产知识。

（2）掌握三维动画制作、数字影视拍摄制作、二维动画制作的生产制作等知识；

（3）了解三维动画制作、数字影视拍摄制作、二维动画制作美学处理方法与依据标准。

（4）了解3D影像制作原理与标准；

（5）掌握集群渲染的调试、运行、维护与检修等知识；

4、主要职业能力分析及课程开设及实训室对应情况：

表31职业能力分析及课程开设及实训室对应情况

培养目标的能力指标

对应设置主要教学内容

对应课程

基地对应实训室

就业岗位

专业能力

具有素描的静物、人物绘画能力，掌握图形创意的技法应用，掌握不同的插画风格及处理能力

1、静物插画设计；

2、人物插画设计；

3、场景插画设计；

4、角色形象、场景、道具设计能力综合训练。

1、CG插（漫）画（一体化课程，90课时）

2、素描（一体化课程，90课时）

3、原画设计与制作（一体化课程，90课时）

1、二维动画实训室

2、数字影视拍摄实训室

政府部门、事业单位、学校、漫画出版企业、杂志社、动画公司等,能够从事二维动画设计制作、漫画、插画设计、图像处理：

1、漫画设计师

2、插画设计师

3、二维动画设计师

4、数字图像设计师

掌握插（漫）画的技法，掌握色彩属性、构成技法，熟悉插画制作的流程，掌握数位板的绘画技法，掌握图像处理技法，不同印刷介质对数字制作的要求

熟悉平面媒体制作的流程，掌握Photoshop图像处理、文字特效处理技法，CorelDRAW图形处理能力，具有实现合乎主题要求的平面设计与制作能力

1、数字图像处理

2、文字特效处理技法

3、矢量图形处理

1、平面设计与制作（一体化课程，90课时）

2、数码摄影与后期（一体化课程，90课时）

掌握分镜脚本的绘制技法，掌握动画的剪辑技法

1、针对不同故事情节编写文字剧本与文字脚本

2、动画的设计角色形象及场景设计

3、动作运动规律学习：

主要包括动态画稿动作检查及定格动画短片制作。

4、二维动画技法：

动画创建与编辑

5、二维动画音效合成及输出

6、渲染

1、动画剧本与分镜（90课时，实践课时40：

故事版的绘制）

2、二维动画设计与制作（一体化课程，90课时）

3、数字录音与混编（一体化课程，60课时）

2、数字影音混编实训室

3、集群渲染实训室

掌握素描、配色技法。

熟悉数位板绘画技法，并能熟练操作。

作为动画的色彩设计及色彩指定要具有影像处理色彩的知识。

熟悉Flash动画技法，按照故事表达要求完成动画设定与剪辑，熟悉音频编辑

掌握CG建模的不同类型技法

1、静物、人物与生物模型

2、ZBrush人物及生物建模

3、ZBrush与3dsmax、maya建模结合建模

表31职业能力分析及课程开设及实训室对应情况（续）

4、渲染

1、ZBrushCG建模（一体化课程，90课时）

2、CG三维打印设计与制作（一体化课程，60课时）

1、三维动画实训室

2、集群渲染实训室

政府部门、电视台、动（漫）画公司、影视制作公司、建筑动画表现公司、传媒公司等，从事电视节目的动画设计制作、特效制作、三维展示片、三维动画片等设计制作。

较强的三维模型创建能力，熟悉ZBrush建模操作方法

熟悉三维建模、修改器建模、多边形建模、Zbrush建模的技法。

人物建模技法；

1、剧本、角色、场景设计与模拟、剧本设计、角色形象设计、场景设计、角色场景建模、材质贴图制作、灯光照明模拟

2、角色骨骼设计与制作，包括角色骨骼框架搭建、骨骼封套调节、检验骨骼封套设置的合理性

3、角色动画特效制作及渲染输出，主要包括特效制作与渲染输出；

1、三维可视化动画（一体化课程，120课时）

2、三维人物建模（一体化课程，60课时）

3、三维角色动画（一体化课程，120课时）

4、动作捕捉与三维应用（一体化课程，90课时）

5、次世代角色动画（一体化课程，90课时）

6、高端渲染技术实践（一体化课程，60课时）

掌握材质质感表现技法；

熟悉动画运动规律，能熟练掌控运动时间。

掌握再现物理光影技法、场景的体量感技法。

掌握影视合成的知识；

作品输出技法。

掌握剧本编写技法，影视摄影拍摄技法。

1、文字脚本编写、摄像器材使用、素材拍摄

2、剪辑、视频素材采集

3、剪辑技法、音视频合成、渲染输出压缩码应用、视频格式转换

4、视频后期处理、合成及输出

5、渲染

1、影视照明实践（一体化课程，90课时）

2、数字影视拍摄（一体化课程，120课时）

3、数字影视剪辑（一体化课程，90课时）

4、数字影视后期特效设计与制作（一体化课程，120课时）

5、专题片纪录片创作（一体化课程，90课时）

6、广告片拍摄制作（一体化课程，90课时）

7、绿屏技术与数字绘景（一体化课程，120课时）

1、数字影视拍摄实训室

2、数字影视制作实训室

3、数字影音混编实训室

4、集群渲染实训室

政府部门、电视台、动（漫）画公司、影视制作公司、建筑动画表现公司、传媒公司等，从事电视节目的影视拍摄、影视特效制作、广告片、专题片拍摄制作。

掌握故事表达技法与逻辑思维表现技法。

熟悉影视合成软件相关技法

熟悉音效合成软件相关技法

根据前面的分析，认为本次德促项目贷款应体现“特出优势、扩大优势、拉起短板”，为实现动漫专业“分方向、满足行业全岗位人才需求”发展打下其它高职院校不可逾越的基础。

下图为根据市场统计出来的动漫创意制作职业岗位人才需求分布与比例，这也是动漫基地建设重要参考指标之一。

图26动漫创意制作职业岗位人才需求分布与比例

由动漫企业岗位分析得出的对应的实践教学图及未来之发展需求分析，