动漫设计与制作专业规划Word文件下载.doc

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2.本地区动漫产业现状及发展情况分析

动漫产业已成为扬州市扶持的产业。

动漫产业既是江苏省重点扶持的六大新兴产业之一，也是扬州市“十二五”规划优先发展的产业。

我市“迪莎娃娃”玩具公司与动漫公司合作，投资制作了动漫影视剧《迪莎娃娃》，收到良好的社会效益和经济效益。

扬州市已成为全国著名的玩具之都，许多玩具企业与动漫企业合作，纷纷进驻扬州创意产业园。

动漫产业已成为江都区推动企业转型升级重点产业。

为推动企业转型升级，江都区正围绕动漫设计等领域加大招商引资和政府投入力度，重点建设扬州（江都）软件园，与南京维色动漫公司等众多企业合作，积极打造扬州（江都）软件园动漫基地，力争使动漫基地成为辐射苏北的区域龙头。

3.本地区专业人才需求分析

多年来，我校不断加强与企业的合作，形成了一批联系紧密的合作企业，如南京永创教育联盟、南京维色动漫公司、扬州（江都）软件园、江都商城集团等，这些企业每年在动漫服务外包、动漫原创、动漫教育、动漫娱乐、动漫产品销等岗位上对动漫专业人才的需求都会超过300人。

随着经济转型升级，本地区对动漫专业人才将更加迫切。

2011年，扬州国际软件园建设已启动，入园科技人才需求达万人；

近期，江都软件园获批为省级软件园，该软件园将以惠普及关联项目入户为契机，将形成软件服务外包基地和研发成果产业化基地，从业人员将达1万人。

3.专业现状

动漫专业已列入我校“十二五”重点建设专业。

动漫专业办学基础深厚，本专业可以追溯到扬州电大江都分校的1995大专计算机应用技术班。

2008年我校与南京永创教育联盟合作，开办了计算机动漫与游戏制作专业，学校送教师和学生到永创教育联盟总部学习动漫专业知识。

通过合作办学，教师水平有了很大的提高，学习专业技能有质的飞跃，动漫专业的毕业生就业对口，大多数从事动漫设计与制作、平面设计等工作。

2011年我校与南京维色动漫有限责任公司、江都供销合作总社三方合作，成立了南京维色动漫艺术培训中心江都培训站，同年三方合作招收南京维动漫江都班，为南京维色动漫公司培养和江都软件园培养动漫人才。

2012年在扬州（江都）软件园注册成立了扬州浩石动漫有限公司，主营动漫服务外包、动漫原创、动漫教育、动漫娱乐、动漫产品销售等。

本专业办学成果显著，2009年我校姚彩云同学获省动漫专业技能大赛金牌，2013届动漫专业毕业生已在动漫公司顶岗实习，并正式签订了就业协议。

本专业现有专任专业教师10名，其中高级职称3人，中级职称6人，初级职称1人，研究生3人。

在校学生170人。

学校建设了动漫设计与制作实训室、影视处理实训室、平面设计实训室、办公自动化实训室、网站设计实训室、软件设计实训室、电子商务实训室、网络实验实训室、CAD绘图实训室、组装与维修实训室等多个实训室。

计算机技术日新月异，但部分设备老化，不能完全满足专业实验和实训，影响技能大赛参加和训练，急需建设是综合布线实验室、三维动画实训室。

二、专业建设目标及思路

1.明确专业建设目标，做大做强专业

人才培养目标是：

立足地方经济建设和社会发展，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，培养具有社会主义核心价值观，具有良好的公共道德（遵纪守法、诚信品质）和职业道德（敬业精神、责任意识），具有终身学习理念，具有团队意识和协作精神，具有较强的实践能力、创新能力、就业能力、创业能力、学习能力，德智体美全面发展的高素质、高技能、创新型专门人才。

专业建设目标：

以职业教育有关文件和评估指标体系为准绳，以服务为宗旨，以就业为导向，以质量为中心，走产学研结合发展的道路，推进职业教育人才培养模式的改革和创新；

以人为本，建设一支师德高尚，业务精湛的高素质师资队伍；

以内涵建设为重点，建立一个包括社会参与在内的教学评价体系；

进一步加大硬件建设和软实力的构建，将我校的计算机的专业建设成规模、质量、结构、效益协调发展的高素质技能型专门人才培养基地；

不断拓展专业，形成计算机技术的的相关专业群。

专业规模目标：

本专业计划每年招生约200人，力求维持在校总人数约750人的规模。

2.理清专业建设思路，办好办活专业

计算机动漫与游戏制作专业的办学思路是：

主动适应区域、行业经济和社会发展的需要，以市场定专业，以行业定标准，以职业定能力，全方位办学，多途径服务，形成行业——企业——学校“三位一体”的办学模式。

人才培养思路是：

以就业为导向，以服务为宗旨，以能力为本位，以职业岗位群所需的职业能力标准为依据，以工学交替为途径，形成以行业、企业积极参与校企合作办学的体制和机制，积极推进教学、科研与生产三结合，积极探索理论教学与职场训练相结合、职业技能培训与职业资格鉴定相结合、任务驱动与“订单培养”、“工学结合”实习相结合、校内成绩考核与企业实践考核相结合的“四结合”教学模式。

3.面向地方经济，科学设置专业

动漫产业将成为江苏省经济发展的重要支柱。

我省建有多个动漫产业基地，发展规模和经济效益正逐步扩大。

荣获“联合国人居奖”的扬州，有着浓郁的文化氛围、繁荣的市场经济、充足的人力资源、超前的网络平台，已形成了良好的投资环境。

我市生产“迪莎娃娃”玩具公司与动漫公司合作，投资制作了动漫影视剧《迪莎娃娃》，收到良好的社会效益和经济效益。

在动漫所需人才中，能够熟练操作的中高级技术人才缺口非常大。

而且随着国家政策的扶持以及对动漫产业的重视，在动漫方面的人才需求量会有更大的提高。

从前期制作出版到品牌传播，再到玩具、文具、包装、服装等衍生产品的开发、经营、销售与监控管理等动漫产业链延伸，加之手机动漫、网络广告等行业，岗位需求大大超过动漫本身的需求量。

因此动漫制作专业有着广阔的市场前景。

电信系将发挥动漫指导委员会的作用，争取集团相关部门支持，组织相关人员跟踪行业，深入企业，联系政府部门，回访毕业生，进一步做好市场调研，积极实践“以就业为导向、以岗位为依据、以能力为本位”的理念，不断调整专业设置，重点建设计算机动漫与游戏制作、平面设计与影视制作、计算机应用技术、计算机辅助设计、电子商务专业群，建立基于岗位的系列课程体系，与时俱进，滚动修改人才培养方案。

三、教师队伍建设

目前动漫专业教师中，青年教师占93%，研究生占14%，高级职称占7%,因此，师资队伍建设任务任重道远。

计算机应用专业将加大专业教师队伍和兼职教师建设力度，经过五年时间，引进和培养1—2名专业带头人，培养4—6名骨干教师，聘请4—6名行业企业的专业人才和能工巧匠到学校担任兼职教师。

积极实施青年教师学历硕士化、职称系列高校化，力争实现计算机专业师全部为双师型教师，学历合格率达到100%；

副教授二到三名，40岁以下青年教师研究生比例达60%。

1．进一步加大引进人才的力度，特别是要重点引进高素质的学科带头人。

进一步加强宣传、联络和招聘工作。

对于德才兼备、确有真才实学和有学术成就的人才要想方设法加以引进。

2．加强自身人才培养，建立人才培养的激励机制，努力营造使青年教师脱颖而出的良好氛围。

主要措施有：

（1）营造良好的学术氛围

通过学术群体的活动，带动全系教师共同营造良好的学术氛围。

加强学校内各学科之间、专业之间、学科内、专业内、各研究方向之间和教师之间的学术交流和合作研究。

各学术群体的学术秘书要及时通报学术研究发展情况。

凡出国访问、国内外进修归来的教师要向全校作学术报告。

（2）鼓励教师参加国内外学术交流活动

鼓励教师参加国内外学术交流活动，所需经费在学校创收经费中开支。

各专业和学术群体在年初将参加学术交流活动的计划报学校，以便统筹安排。

（3）有计划地选送教师到国内外进修

特别是对脱颖而出的优秀教师，要加大培养力度，有计划地安排他们进修。

几年来，在校领导和有关职能部门的安排下，我系赴澳大利亚、加拿大、新加坡等国家进修的青年教师都取得了很好的成果，成长进步很快。

希望学校坚持这一做法，给青年教师的迅速成长提供更多的机会。

（4）鼓励教师报考在职硕士，提高学历层次

鼓励已经获得学士学位的教师报考在职硕士,特别是35岁以下的教师，特别是近年来新招收的本科毕业生，一定要攻争取读硕士学位。

（5）35岁以下的青年教师要制定个人专业发展规划

要求35岁以下的青年教师立足自身条件，一专多能，结合专业发展要求，制定自己的个人专业发展规划，做到四个提升，“学历提升”、“职称提升”、“专业技能提升”、“教科研能力提升”。

其内容包括：

考硕的安排，学术研究方向的定位，提高教学能力和水平的措施，技能大赛安排，科学研究计划，争取科研项目的计划，进修计划，学术交流计划，论文写作计划，提高外语水平的计划等。

（6）加强对新教师的培养工作

对新进入我系的教师，特别是刚毕业的本科生，要严格要求，加强培养工作。

首先要进行爱岗敬业的教育，要配合学校有关部门进行岗前培训，培训结束后要经考核才能上岗。

对每位新教师指定一位有丰富教学经验的教师作为指导教师，具体进行指导和帮助。

要针对他们的情况，经常组织教学观摩活动和教学经验交流活动，要对其上岗情况进行定期考核和严格管理。

3．充分利用社会教育资源，采用智力引进的方式，聘用了一批经验丰富、技术精湛的技术骨干企业、行业专家、技师作为外聘教师，建立一支稳定的高素质兼职教师队伍。

兼职教师在日常的教学过程中，不仅向学生传授专业知识、培养专业技能，还可为学生提供一些关于行业未来发展趋势等方面的行业信息，利于学生以就业为导向，练好基本功，增加就业率；

在指导学生做毕业设计与毕业实习工程中，不仅可以为学生提供许多切实可行的题目，而且还可以为学生提供较准确的本行业就业信息，有时甚至可直接为高职生推荐就业岗位。

四、实训基地建设

实验、实训、实习是高职教育人才培养的关键环节，整合校内外实践教学资源，按照教育规律和市场规则，紧密联系行业企业，开展校企合作，校校合作，加强实验室、实训基地和实习基地建设，使所有开设的专业都有满足要求的实验、实训和实习基地。

要充分发挥实训基地的多种功能，使实训基地成为学生教学和训练的主要场所、教师双师素质锻造和科研的平台、校企合作和生产服务的基地、社会服务的窗口、技能鉴定的场所。

要积极探索校内生产性实训基地建设的校企合作新模式。

大力推进校外顶岗实习，使校内生产性实训、校外顶岗实习比例逐步加大，保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习，提高学生的实际动手能力。

要充分利用现代信息技术，开发虚拟实验。

力争拥有属于电信系的计算机实验实训场所和技能训练专门场所。

五、课程建设与改革

1.以职业岗位技能为依据，构建课程体系

积极与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相