中职教育论文正式版Word文档下载推荐.doc
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我在这将近一年的教育工作中,我专研教材、可借鉴资料少、没有相关教学资源等等这些困难,通过自学和在网上、图书馆查阅资料等手段,圆满完成了相应的教学任务。
教研组的老教师们给了我很大的帮助,给我提出建议,使我的教学目标更加清晰,教学流程更加明了。
此外,我去请教了其他教师们在课堂上管理的技巧,巧妙运用学生的性格特点。
在这些工作实践中,我探索了一些方法和措施,取得了一定的成效。
一、上好每一节课
如何才能上好一节课呢?
既要注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用,在课后之余还要写教学反思,使自己的教学水平得到很大的提高,但及时意识到了自己在教学方面的不足之处,,努力借鉴老教师的经验,虚心并向他们请教有关教学的问题,弥补自己的不足。
1、钻研教材
备课之前认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。
在制定教学目标时,要依据学生的实际情况,完善校本教案,不断归纳总结经验教训,制定了切实可行的学期工作计划,保证了整个教学工作的顺利开展。
对于每一个教学内容,都做到精心准备,力求设计出既能激发学生兴趣又能切实落实教学目标教学方案。
在课堂教学的实践过程中,鼓励学生积极参与、主动探索、自主思考,运用尝试学习、发现学习、合作学习等教学方法,在教学中力求创新。
课堂教学重视学生的上机训练,精心设计上机练习作业,练习作业有层次有针对性,培养良好的作业习惯,增强自身的上机实操能力。
2、备好每一节课
认真了解教材,了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
《中等职业学校教师专业标准》里“突出“双师型”素质要求。
针对职业学校教师“双师型”素质评定缺乏标准的问题,充分体现职业教育教师与普通教育教师的区别,突出职业教育教师专业理论与职业实践相结合、职业教育理论与职业教育实践相结合的特征,《专业标准》要求职业教育教师既具备普通教育教师的职业素质,又要具备相应行业人员的职业素质,能够实施理论教学与技能训练,指导学生实习实训,身体力行“做中教,做中学”[1]。
”加强对学生的思想和素养培养,引导学生掌握学习的技能,最大程度上帮助学生以后适应将来就业和社会的需要。
3、上好每一节课
注重课堂教学效果。
针对中职学生的特点,以实操教学为主,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲与实操结合。
在教学中注意抓住重点,突破难点。
并给学生多些实际社会问题。
注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好实操练习,练习少而精,减轻学生的负担。
4、反思每一节课
认真上好每一节课,及时听取听课老师的意见,反思自己的课堂,学习教研组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式,提高自己的教学能力。
二、用真心待学生
人,都有被尊重和被爱的需要,学生也不例外。
用真心去爱学生,我们“要像对待花瓣上颤动欲坠的露珠那样,小心呵护孩子们的心灵。
”把学生放在与我们平等的位置,平等地对待学生,让学生感到自己的重要,感受自己被爱。
在我的课堂上,我尽量记住他们每一个人的脸庞和名字,称呼他的名字比称呼他为“那个同学”来得更加亲切,从师生关系发展成朋友关系,常常有老师问我,你和学生的关系那么好,你不怕他在课堂上也是没大没小,不听你上课吗?
我常常是这么回答他们的:
我和他们在课堂上是师生关系,在课堂下是朋友关系。
此外,在学生学习方面,我尽力帮助学生,多为学生提供便利。
严格要求学生,在学生的自主学习方面、尽量做到自己所能做到的;
采取各种方式给学生创造良好的学习条件。
积极补充新的学习资料,结合时代的发展引进新的学习资料,在互联网上找一些对学习有用的东西给学生学习。
以利于学生的轻松学习。
通过微信和电话积极与学生沟通,了解学生的学习中遇到的困难,尽自己最大能力提供帮助。
三、中职计算机课程的教学策略
社会主义市场经济的不断发展使得社会对于人才的需求量不断增加,而信息技术作为一种新型产业更是对人才有着很大的需求量[2]。
计算机网络技术在教学过程中是十分重要的内容,对于学生的学习有着很大的帮助。
传统教学模式相比较于计算机教学有一些不足之处,在中职学校进行教学改革中发挥了极为重要的作用。
因此,对中职计算机课程的教学策略进行探索具有一定的意义。
1、沟通教学
教师在课堂上要设置一些必要的互动环节,这样才能让课堂气氛活跃起来,这对于增加学生学习兴趣、改善教学效果有着显著的作用。
教师出了积极发挥自身在教学活动中的引导作用外,还应该将学生学习的积极性迅速带动起来。
在教学过程中融合一些互动环节不仅可以增加课堂的活跃气氛,还能促进师生支架的交流互动,如让学生缓解疲劳、集中注意力、让学生对于知识有着很好的理解。
2、实物展示
考虑到计算机网络具备较强的实践性和操作性,在教授这门课程时需要结合实际的物体比如说鼠标、主机、键盘等进行讲解能够让学生对于知识深刻的理解贯通,更便于学生对教学内容的理解。
3、任务驱动法
任务驱动法是在计算机教学中最常见的方法,为学生制定有效的任务计划可以帮助学生树立学习目标,在任务驱动教学过程中培养学生积极学习的心态。
教师需根据实际的教学课程,对探究完成任务或解决问题时与学生进行交流沟通,学生与学生之间小组合作交流,养成良好的学习氛围,从而让学生提高自己的学习水平。
这不仅使学生获得知识,还能增强了动手实践能力,让学生的探索和创新精神得以展现。
学生是教学工作的主体,教师则能够为学生建立良好的学习环境与任务,在整个学习过程中发挥出较大的指导作用。
4、考核学生的策略
传统的方式是通过笔试来测试学生的技能或能力,显然这样的方式根本无法客观、公正地测试出学生的技能或能力,因此,通过上机考试来测试学生实际操作技能是很有必要的,教师可以发布上机考试内容,让学生在规定的时间内完成考试内容,或者可采用测试学生对于某个应用软件的实际操作能力的专业软件,它通过现有技术的综合利用,使该系统具有对考生的操作结果进行自动分析判断的功能,从而达到考试的智能化。
重视实践教学,改变学生的考核办法,适应现代化发展的要求,努力培养动手能力强,具有较适应能力的实用型计算机网络专业人才。
结论
教师是辛勤的园丁,教育既是一门科学,又是一门艺术,需要专门的训练才能掌握它。
教师的工作不仅要教书,而且要育人、“传道、授业、解惑”,让学生身心健康地发展,把他们培养成有理想,有道德,有文化,有纪律的人。
以后我会更加努力去做好教书育人的工作,在实际工作中不断学习,不断提高和完善自身的能力,在教师的道路上越走越远。
【参考文献】
1.《中等职业学校教师专业标准》.
2.王俊杰.以就业为导向推进中职计算机专业教学改革[J].中国校外教育,2013.
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