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1、我在这将近一年的教育工作中，我专研教材、可借鉴资料少、没有相关教学资源等等这些困难，通过自学和在网上、图书馆查阅资料等手段，圆满完成了相应的教学任务。教研组的老教师们给了我很大的帮助，给我提出建议，使我的教学目标更加清晰，教学流程更加明了。此外，我去请教了其他教师们在课堂上管理的技巧，巧妙运用学生的性格特点。在这些工作实践中，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。一、 上好每一节课如何才能上好一节课呢？既要注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用，在课后之余还要写教学反思，使自己的教学水平得到很大的提高,但及时意识到了自己在教学方面的不足之处,，努力借鉴老教师的经

2、验，虚心并向他们请教有关教学的问题，弥补自己的不足。1、钻研教材备课之前认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目标时，要依据学生的实际情况，完善校本教案，不断归纳总结经验教训，制定了切实可行的学期工作计划，保证了整个教学工作的顺利开展。对于每一个教学内容，都做到精心准备，力求设计出既能激发学生兴趣又能切实落实教学目标教学方案。在课堂教学的实践过程中，鼓励学生积极参与、主动探索、自主思考，运用尝试学习、发现学习、合作学习等教学方法，在教学中力求创新。课堂教学重视学生的上机训练，精心设计上机练习作业，练习作业有层次有针对性，培养良好的作业习惯，增强自身的上机实

3、操能力。2、备好每一节课认真了解教材，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。中等职业学校教师专业标准里“突出“双师型”素质要求。针对职业学校教师“双师型”素质评定缺乏标准的问题，充分体现职业教育教师与普通教育教师的区别，突出职业教育教师专业理论与职业实践相结合、职业教育理论与职业教育实践相结合的特征，专业标准要求职业教育教师既具备普通教育教师的职业素质，又要具备相应行业人员的职业素质，能够实施理论教学与技能训练，指导学生实习实训，身体力行“做

4、中教，做中学”1。”加强对学生的思想和素养培养，引导学生掌握学习的技能，最大程度上帮助学生以后适应将来就业和社会的需要。3、 上好每一节课注重课堂教学效果。针对中职学生的特点，以实操教学为主，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲与实操结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。并给学生多些实际社会问题。注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好实操练习，练习少而精，减轻学生的负担。4、 反思每一节课认真上好

5、每一节课，及时听取听课老师的意见,反思自己的课堂，学习教研组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式，提高自己的教学能力。二、 用真心待学生人，都有被尊重和被爱的需要，学生也不例外。用真心去爱学生，我们“要像对待花瓣上颤动欲坠的露珠那样，小心呵护孩子们的心灵。”把学生放在与我们平等的位置，平等地对待学生，让学生感到自己的重要，感受自己被爱。在我的课堂上，我尽量记住他们每一个人的脸庞和名字，称呼他的名字比称呼他为“那个同学”来得更加亲切，从师生关系发展成朋友关系，常常有老师问我，你和学生的关系那么好，你不怕他在课堂上也是没大没小，不听你上课吗？我常常是这么回答他们的：我和他们在课堂上是师生关

6、系，在课堂下是朋友关系。此外，在学生学习方面，我尽力帮助学生，多为学生提供便利。严格要求学生，在学生的自主学习方面、尽量做到自己所能做到的；采取各种方式给学生创造良好的学习条件。积极补充新的学习资料，结合时代的发展引进新的学习资料，在互联网上找一些对学习有用的东西给学生学习。以利于学生的轻松学习。通过微信和电话积极与学生沟通，了解学生的学习中遇到的困难，尽自己最大能力提供帮助。三、中职计算机课程的教学策略社会主义市场经济的不断发展使得社会对于人才的需求量不断增加，而信息技术作为一种新型产业更是对人才有着很大的需求量2。计算机网络技术在教学过程中是十分重要的内容，对于学生的学习有着很大的帮助。传

7、统教学模式相比较于计算机教学有一些不足之处，在中职学校进行教学改革中发挥了极为重要的作用。因此，对中职计算机课程的教学策略进行探索具有一定的意义。 1、 沟通教学 教师在课堂上要设置一些必要的互动环节，这样才能让课堂气氛活跃起来，这对于增加学生学习兴趣、改善教学效果有着显著的作用。教师出了积极发挥自身在教学活动中的引导作用外，还应该将学生学习的积极性迅速带动起来。在教学过程中融合一些互动环节不仅可以增加课堂的活跃气氛，还能促进师生支架的交流互动，如让学生缓解疲劳、 集中注意力、让学生对于知识有着很好的理解。 2、实物展示 考虑到计算机网络具备较强的实践性和操作性，在教授这门课程时需要结合实际的

8、物体比如说鼠标、主机、键盘等进行讲解能够让学生对于知识深刻的理解贯通，更便于学生对教学内容的理解。3、任务驱动法任务驱动法是在计算机教学中最常见的方法，为学生制定有效的任务计划可以帮助学生树立学习目标，在任务驱动教学过程中培养学生积极学习的心态。教师需根据实际的教学课程，对探究完成任务或解决问题时与学生进行交流沟通，学生与学生之间小组合作交流，养成良好的学习氛围，从而让学生提高自己的学习水平。这不仅使学生获得知识，还能增强了动手实践能力，让学生的探索和创新精神得以展现。学生是教学工作的主体，教师则能够为学生建立良好的学习环境与任务，在整个学习过程中发挥出较大的指导作用。4、考核学生的策略 传统

9、的方式是通过笔试来测试学生的技能或能力，显然这样的方式根本无法客观、公正地测试出学生的技能或能力，因此，通过上机考试来测试学生实际操作技能是很有必要的，教师可以发布上机考试内容，让学生在规定的时间内完成考试内容，或者可采用测试学生对于某个应用软件的实际操作能力的专业软件，它通过现有技术的综合利用，使该系统具有对考生的操作结果进行自动分析判断的功能，从而达到考试的智能化。重视实践教学，改变学生的考核办法，适应现代化发展的要求，努力培养动手能力强，具有较适应能力的实用型计算机网络专业人才。结论教师是辛勤的园丁，教育既是一门科学，又是一门艺术，需要专门的训练才能掌握它。教师的工作不仅要教书，而且要育人、“传道、授业、解惑”，让学生身心健康地发展，把他们培养成有理想，有道德，有文化，有纪律的人。以后我会更加努力去做好教书育人的工作，在实际工作中不断学习，不断提高和完善自身的能力，在教师的道路上越走越远。【参考文献】1. 中等职业学校教师专业标准. 2. 王俊杰.以就业为导向推进中职计算机专业教学改革J.中国校外教育，2013.4