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态势语训练态势语训练目录目录1.认识态势语在语言表达中的重要性；

认识态势语在语言表达中的重要性；

2.掌握态势语的分类和技巧，学会使用恰掌握态势语的分类和技巧，学会使用恰1当形象的态势语辅助口语表达。

当形象的态势语辅助口语表达。

态势语训练态势语训练目录目录19591959年赫鲁晓夫访问美国时为表示友谊，年赫鲁晓夫访问美国时为表示友谊，他曾做过把双手举过头鼓掌的手势，俄罗他曾做过把双手举过头鼓掌的手势，俄罗斯人认为这是友谊的象征，不料此举却引斯人认为这是友谊的象征，不料此举却引起很多美国人的反感。

因为在美国，通常起很多美国人的反感。

因为在美国，通常这意味着战胜对手后表示骄傲的意思。

这意味着战胜对手后表示骄傲的意思。

态势语训练态势语训练目录目录情景解读情景解读赫鲁晓夫和布什都是因不了解赫鲁晓夫和布什都是因不了解不同文化背景下态势语的内涵不同文化背景下态势语的内涵而在外交场合做出了不恰当的而在外交场合做出了不恰当的手势语，犯下了不该犯的错误，手势语，犯下了不该犯的错误，不仅影响到了其个人形象，也不仅影响到了其个人形象，也使国家的外交活动陷入了尴尬使国家的外交活动陷入了尴尬境地。

境地。

态势语训练态势语训练目录目录补充信息，辅助补充信息，辅助表达表达加强渲染，强化加强渲染，强化情感情感调节氛围，促调节氛围，促进交流进交流任务一任务一态势语的作用态势语的作用目录目录著名教育家斯霞老师在给小学生讲解著名教育家斯霞老师在给小学生讲解“颗颗颗颗稻粒多饱满稻粒多饱满”后，要求学生用后，要求学生用“饱满饱满”造句。

造句。

学生只会用植物一类进行练习，如学生只会用植物一类进行练习，如“麦粒长麦粒长得饱满得饱满”，“豆荚长得饱满豆荚长得饱满”。

为了扩大学。

为了扩大学生的知识视野，斯老师忽然走到教室门口，生的知识视野，斯老师忽然走到教室门口，然后转过身，胸脯略微挺了一挺，头稍微扬然后转过身，胸脯略微挺了一挺，头稍微扬了扬，两眼炯炯有神地问道：

了扬，两眼炯炯有神地问道：

“你们看，老你们看，老师今天精神怎么样？

师今天精神怎么样？

”学生异口同声地说：

学生异口同声地说：

“老师精神饱满。

老师精神饱满。

”任务一任务一态势语的作用态势语的作用目录目录有声语言是口语交际中最主要的一种表情有声语言是口语交际中最主要的一种表情达意手段，但当有声语言出现不能言必尽达意手段，但当有声语言出现不能言必尽意、辞必尽情的时刻，伴随有声语言同时意、辞必尽情的时刻，伴随有声语言同时出现的态势语的重要作用便得以进一步凸出现的态势语的重要作用便得以进一步凸显。

案例发生在课堂上，当斯霞老师的有显。

案例发生在课堂上，当斯霞老师的有声语言不能完全启发学生的时候，斯霞老声语言不能完全启发学生的时候，斯霞老师便采用了一串动作帮助学生理解了精神师便采用了一串动作帮助学生理解了精神饱满的词义，收到了良好的教学效果；

饱满的词义，收到了良好的教学效果；

任务一任务一态势语的作用态势语的作用目录目录任务二任务二态势语的分类及技巧态势语的分类及技巧321手势语表情语体态语在口语交际中，几乎每一个动作都会传达出一定的在口语交际中，几乎每一个动作都会传达出一定的在口语交际中，几乎每一个动作都会传达出一定的在口语交际中，几乎每一个动作都会传达出一定的含义，反映着听者或说者的某种心理变化。

含义，反映着听者或说者的某种心理变化。

目录目录任务二任务二态势语的分类及技巧态势语的分类及技巧体态语是通过人身体的各种身姿体态传递信息、表体态语是通过人身体的各种身姿体态传递信息、表体态语是通过人身体的各种身姿体态传递信息、表体态语是通过人身体的各种身姿体态传递信息、表达思想、沟通情感的一种态势语。

达思想、沟通情感的一种态势语。

Diagram2坐姿语坐姿语Diagram2123行姿语行姿语立姿语立姿语目录目录任务二任务二态势语的分类及技巧态势语的分类及技巧在演讲中，表情语主要有面部语和眼势语。

在演讲中，表情语主要有面部语和眼势语。

1.面部语面部语面部语面部语2.眼势语眼势语眼势语眼势语目录目录任务二任务二态势语的分类及技巧态势语的分类及技巧面部表情是人的最准确、最微妙的面部表情是人的最准确、最微妙的面部表情是人的最准确、最微妙的面部表情是人的最准确、最微妙的“晴雨表晴雨表晴雨表晴雨表”。

1.1.2.2.3.3.环视环视注视注视虚视虚视运用眼神运用眼神目录目录任务二任务二态势语的分类及技巧态势语的分类及技巧手势是指从肩部到指尖的各种活动，包括手臂、手势是指从肩部到指尖的各种活动，包括手臂、手势是指从肩部到指尖的各种活动，包括手臂、手势是指从肩部到指尖的各种活动，包括手臂、肘、腕、掌、指的各种协调动作。

肘、腕、掌、指的各种协调动作。

（一）

（一）

（一）

（一）

（二）

（二）

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（二）（三）（三）（三）（三）（四）（四）（四）（四）（五（五（五（五）手势的活动方向手势的活动方向手势的活动范围手势的活动范围手势活动的手势活动的幅度幅度手势语的形式手势语的形式手势语的类型手势语的类型目录目录情意性手势语情意性手势语1.2.3.4.象征性手势语象征性手势语指示性手势语指示性手势语形象性手势语形象性手势语任务二任务二态势语的分类及技巧态势语的分类及技巧目录目录任务二任务二态势语的分类及技巧态势语的分类及技巧掌式语掌式语拳式语拳式语指式语指式语目录目录任务二任务二态势语的分类及技巧态势语的分类及技巧肩部以上为上区手势，一般表示积极、肯定、理想、希肩部以上为上区手势，一般表示积极、肯定、理想、希望、喜悦、祝贺等意思；

望、喜悦、祝贺等意思；

123肩到腹部为中区手势，一般用以叙事、讲解和说明，不肩到腹部为中区手势，一般用以叙事、讲解和说明，不带有浓厚的感情色彩；

带有浓厚的感情色彩；

腹部以下为下区手势，一般表示消极、否定、憎恶、反对、腹部以下为下区手势，一般表示消极、否定、憎恶、反对、批判、失望等意思。

批判、失望等意思。

目录目录任务二任务二态势语的分类及技巧态势语的分类及技巧1.向内、向上的手势，意味着肯定、赞同、号召、鼓励、向内、向上的手势，意味着肯定、赞同、号召、鼓励、希望、充满信心；

希望、充满信心；

2.向外、向下的手势，意味着否定、拒绝、制止、终止、向外、向下的手势，意味着否定、拒绝、制止、终止、摒弃、冷漠。

摒弃、冷漠。

3.抬起两个手掌，掌心向上、往内缩是表示向我靠拢、抬起两个手掌，掌心向上、往内缩是表示向我靠拢、注意我；

注意我；

4.掌心向下、往外推则是意味着拒绝、回避。

掌心向下、往外推则是意味着拒绝、回避。

目录目录任务二任务二态势语的分类及技巧态势语的分类及技巧手势活动的幅度大小与说话者的感情、语手势活动的幅度大小与说话者的感情、语势有很大的关系。

手势语的运用要注意：

势有很大的关系。

一要尽量简练，动作不要太多太复杂，不一要尽量简练，动作不要太多太复杂，不要手舞足蹈，不要不停抖动；

二要与其他要手舞足蹈，不要不停抖动；

二要与其他态势语相协调，共同配合；

三要注意手势态势语相协调，共同配合；

三要注意手势不可单一，应注意变化。

不可单一，应注意变化。

历史上真正成就伟大事业的人都把祖国的命历史上真正成就伟大事业的人都把祖国的命运（右手伸出，肘部略弯曲，头部随右手微运（右手伸出，肘部略弯曲，头部随右手微转，眼睛注视右手指向的方向）与自己的命转，眼睛注视右手指向的方向）与自己的命运（将左手伸出）紧密联系在一起（两手掌运（将左手伸出）紧密联系在一起（两手掌心向内合拢在一起），在他们的胸怀里（将心向内合拢在一起），在他们的胸怀里（将合拢的双手分开，掌心向上），始终跳动着合拢的双手分开，掌心向上），始终跳动着一颗追求至真、至善、至美的爱国之心（两一颗追求至真、至善、至美的爱国之心（两手收回，右手扶胸）。

手收回，右手扶胸）。

目录目录任务二任务二态势语的分类及技巧态势语的分类及技巧案例是演讲的一个片段，演讲者恰当案例是演讲的一个片段，演讲者恰当地运用了手势语和表情语。

其中用复式手地运用了手势语和表情语。

其中用复式手势表现将自己的命运与祖国的命运紧密联势表现将自己的命运与祖国的命运紧密联系在一起，给人以直观感和震撼感。

演讲系在一起，给人以直观感和震撼感。

演讲者将手扶胸，表现出炽热的爱国之心。

整者将手扶胸，表现出炽热的爱国之心。

整套态势语单复式手势相结合，情意、象征套态势语单复式手势相结合，情意、象征手势配合，手势、头势、眼势相协调，收手势配合，手势、头势、眼势相协调，收放自如。

放自如。

目录目录任务二任务二态势语的分类及技巧态势语的分类及技巧综合技能训练综合技能训练以以我的自画像我的自画像为题，按下为题，按下面的要求介绍你自己：

面的要求介绍你自己：

（11）不慌不忙走上讲台，先）不慌不忙走上讲台，先站定，后抬头，面向大家说话；

站定，后抬头，面向大家说话；

（22）说话中，必须有）说话中，必须有2233个个富有个性的手势语和表情语；

富有个性的手势语和表情语；

（33）说话时间不少于）说话时间不少于33分钟，分钟，不超过不超过55分钟。

分钟。

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