小学部教职工考评方案.doc

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中心学校小学部教职工考评方案

为全面提高教育教学质量，促进学生素质的全面、和谐发展，充分调动全体教职工工作的积极性、主动性、自觉性，充分体现“公开、公平、公正、合理、竞争、优胜劣汰”的指导思想和“多劳多得、优劳厚酬”的分配原则，在广泛调研、反复讨论基础上，针对小学部各项工作的具体实际，特制定教职工考评方案如下：

一、考评的呈现方式：

对教职工的工作评价采取“分数+等级+评语”三者融汇的呈现形式。

1、分数：

体现教职工具体、细致工作质量的量化和工作质量具体达到的程度。

2、等级：

体现教职工工作达到的层次和所在的区域。

3、评语：

体现对教职工工作的定性和结论。

评语中更应充分体现对教职工前一段工作的总体评价、结论和引发教职工对前一阶段工作的反思、梳理、总结，以便使每一位教职工在今后工作中扬长避短。

评语中要给教职工指明今后发展的方向，激励教师充满自信的工作。

4、等级采取“特优、优秀、良好、较好、合格、不合格”六种类型。

5、德、业、勤、绩总分合计950分为特优等级，900—950分为优秀等级，800—900分为良好等级，700—800分为较好等级，600—700分为合格等级，600分以下为不合格等级。

6、评语形式分为三个部分：

①肯定优点②指出不足③提出建议，指明方向，激励发展。

评语既准确、严肃、认真，又有针对性、鼓舞性，充分体现以人为本、促其发展提高的思想。

二、考评的内容：

对教职工要全过程、全方位考评，着重考评每位教职工的德、勤、业、绩四大方面的内容，这四大方面的内容涵盖每位教职工在一学期内全程、全方位的表现情况和达到的程度：

1、德：

包含思想言行、劳动态度、关爱学生、合作互助、敬业爱岗、积极上进六个方面。

2、勤：

包含出勤态度、出勤情况及劳动效益三个方面。

3、业：

包含业务水平、业务能力、工作量、研究探索的表现、过程中的表现等五个方面。

4、绩：

即质量，包括德育质量、导育质量、班级管理质量、教科研质量、教学质量五个方面。

三、具体考评标准

（一）德：

（50分）

1、评价标准

（1）全面贯彻党的教育方针，促进学生素质的全面发展。

（2）具有强烈的爱校意识，能自觉、积极、主动地正面宣传中心学校。

（3）能积极主动地学习并吸纳先进的教育教学理论，努力提高教育教学质量。

（4）积极学习并卓有成效落实《教师职业道德规范》，以《规范》准则，指导自己的言行。

（5）“科研兴教，科研兴校”意识强，既教学又育人，努力做好自己的本职工作。

（6）出现重大失误、错误者，实行一票否决制。

（7）违反“十不”注意事项的教师，视情节、性质轻重，经反复调查、研究、讨论，予以严肃处理和扣分。

2、各项分值

思想言行（5分）

劳动态度（5分）

关爱学生（20分）

互助合作（5分）

敬业爱岗（10分）

积极上进（5分）

（二）勤（50分）

1、具体标准

（1）按时出勤，努力做到出全勤，出满勤。

（2）自觉遵守学校制定的各种规章制度，服从学校的正确决定、安排。

（3）不迟到、不早退、不旷课、有事提前请假。

（4）工作期间，珍惜时间，做到不做、不谈工作之外的事，不浪费有限的宝贵的时间和精力，充分发挥工作时间的效益，努力提高工作效率和工作质量。

（5）对工作期间，没有非常特殊的情况，不经校委会允许和批准而擅自离开工作岗位者，扣除全部考勤分并严肃处理；没有特殊情况，虽经校委会批准但又不与校委会及时联系，擅自拖延时间的教师，视情节轻重予以扣分和处理。

2、量化分值：

（1）出勤态度（5分）

（2）出勤情况（40分）：

迟到、早退总计2分；旷课总计2分；请假总计1分。

（3）劳动效益（5分）

3、扣分依据

迟到、早退一次扣2分；旷课一次扣10分；请假累计一天扣5分（超过两天后，每累计一天扣10分；自学考试累计一天扣3分；一学期请假累计一天不扣分）。

（三）业：

（400分）

指每一个教职员工为达到促进学生全面发展、充分提高学生素质、提高教学质量和工作质量的目标，在圆满完成工作任务的过程中，所表现和付出的一切努力、心血、智慧、能力和做的一切工作。

1、评价项目及分值：

（1）业务水平（15分）：

指自身的学历层次及与学历相符合的实际工作的知识水平、技能水平。

（2）业务能力（15分）：

指在整个教学过程中充分表现出来的工作能力。

（3）不断研究探索的表现（20分）：

在工作中不断研究探索，促进了工作质量的提高。

（4）工作量：

（150分）：

指每一个教职工在整个工作过程中所分担的一切教育教学工作的综合，分为基本工作量和特殊工作量。

教学教师的基本工作量指任教学科、课时、计划、备课、作业、听课、评课、一般公开课、辅导及统一组织的其它工作安排，如到公寓楼值班等。

导育教师的基本工作量是指在公寓楼、餐厅内、来回接送的路途上对学生的管理、教育，学生的饮食起居，对学生的各方面的一切管理、引导、教育、培养、服务及部分导育教师所承担的学科教学活动等；特殊工作量是指教职工除基本工作量外所特殊负担的并取得一定成绩的额外工作。

（5）过程中的表现（200分）：

是指每一个教职员工对“业”所涉的范围内各项工作的落实情况及达到的程度。

2、评价的具体标准。

（1）业务水平：

学历层次（5分）；实际工作水平（10分）

（2）业务能力：

实际工作能力（15分）

（3）不断研究探索的表现：

努力进行教科研改革和相关的实验活动（20分）

（4）工作量及过程中的表现：

（350分）

一般工作量（150）

①课时（50分）：

标准周课时工作量=周课时总量／任课教师数；（周课时总量为300节，任课教师为19人，标准周课时数为16节）任课教师实际周课时总数与标准周课时数相比：

等同的得50分，每多一课时加5分，每少一课时减5分。

②备课（40分）：

标准备课数=各学科一学期备课数的总和／任课教师数。

按照县教研室规定的各学科一学期教案数，教师所任学科的备课与标准备课数相比较：

相等的为40分；每超一课时教案加0.5分，最高加分为10分；每少一课时教案减0.5分，最高减分为10分。

③作业（40分）：

语文作业40分、数学作业40分、全校自然作业40分、全校美术作业40分、社会作业10分、作文15分。

参照县教研室规定的每学科每学期的作业次数，每少一次扣1分。

④一般公开课（5分）：

按要求完成学校安排的公开课任务，得5分。

⑤听课（5分）：

教师每学期听课至少20节，每少一节扣1分。

⑥评课（5分）：

按要求参加评课活动得5分。

⑦辅导（5分）：

对确需辅导学生的教师，视辅导学生的人数、次数、效率、质量、态度等酌情加分。

以上各项达到的程度及质量（200分）：

具体考评办法及细则，参照《中心学校小学部教学工作评估细则》

特殊工作量（额外加分）

1、承担教育教学实验课题并取得优异成绩者加50分。

2、在讲课比赛中获县级一、二、三等奖者，分别加10、8、5分；获市级一、二、三等奖者，分别加25、20、15分；获省级一、二、三等奖者，分别加30、25、20分；获全国级一、二、三等奖者，分别加80、60、40分。

3、论文：

县级一、二等奖分别加10、5分；市级一、二、三等奖分别加20、15、10分；省级一、二、三等奖加30、25、20分；在国家级、省级、市级、县级报刊杂志发表论文分别加50、40、30、20分；发表新闻报道分别加30、25、20、10分。

4、兴趣小组活动辅导，根据辅导质量，每辅导一课时分别加1.5、1、0.5分。

5、在校、县、市、省等各级层次作报告者，分别加5、10、20、30分。

6、正面宣传中心学校有很好效果的加10分。

7、其它方面经反复调查、研究、讨论酌情加分。

（四）绩（500分）：

质量是过程优化的必然结果，是教职员工智慧和汗水的集中体现，是一切教育教学活动的着眼点和归宿，也是新的工作的起点和动力，因此特制定工作成绩分项内容及评价标准如下：

1、评价项目及分值

⑴导育质量（500分）：

这是针对导育教师的专项考查，主要包括平时对导育教师的各项考查及导育教师自我评价、学生评价、家长评价、校委会评价及教职工评价；对于兼课的导育教师，采取评议加教学评价的形式进行。

⑵教学质量（400分）：

指教师平时对自己所教学科的非书面测评和书面测评的质量，及学校统一组织的非书面检测和书面检测的质量。

⑶教科研质量（50分）：

不仅看教科研成果、论文发表、实验成果情况及对自己、对他人素质的提升程度，更要看教科研在学生素质提高上所起的作用。

⑷德育质量（50分）：

包括学科德育渗透质量及非学科德育渗透质量和正面教育质量，主要参照学生思想、品德、审美素质的提升情况及教师思想品德素质的提高情况。

2、具体评价标准。

⑴教学质量。

①平时书面测评（20分）。

②平时非书面测评（10分）。

③学校统一组织的非书面测评：

不进行书面测评的学科（370分）；进行书面测评的学科（100分）。

④学校统一组织的书面测评（270分）。

按优秀率、合格率、平均分三项计分。

其中，优秀率40分，合格率80分，平均分150分。

具体得分标准：

1-2年级语文、数学学科93分以上为优秀，优秀率达30%（含30%）以上，优秀率每降1%扣2分，优秀率每高1%加2分。

标准平均分为88分，平均分每低1分扣5分，每高出1分加5分。

合格率100%为满分，每低1%扣2分。

3-5年级语文84分以上为优秀，数学87分以上为优秀，优秀率为30%（含30%）以上，优秀率每降1%扣2分，优秀率每高1%加2分。

语文标准平均分为81分，数学标准平均分为84分，平均分每低1分扣5分，每高出1分加5分。

合格率100%为满分，每低1%扣2分。

自然、社会92分以上为优秀，优秀率为30%以上，优秀率每降1%扣2分，优秀率每高1%加2标准平均分为90分，平均分每降1分扣5分；每高出1分加5分。

合格率100%为满分，每降1%扣2分。

1-5年级英语，为加强英语教学、提高英语教学质量、突出英语教学特色，在期末考试时再一次对1-5年级的学生进行口试。

具体标准如下：

1-2年级口试（270分），3-5年级口试（180分），书面小试（90分）。

1-5年级英语92分以上为优秀，优秀率为30%以上，优秀率每降1%扣2分，优秀率每高1%加2分。

标准平均分为90分，平均分每低1分扣5分；每高出1分加5分。

合格率100%为满分，每低1%扣2分。

（本得分方法同样适用于学校统一组织的非书面测评）。

⑵教科研质量（50分）：

主要看教师对教科研的态度、研究达到的程度和促进学生能力、素质的提高情况。

⑶德育质量（50分）：

主要看学生思想、品德、认识、素质的提升情况及教师自身思想素质的提高情况。

四、考评的形式与方法：

1、对学生各方面表现和素质的测评：

（1）学生自评；

（2）学生互评；（3）教师对学生测评；（4）家长对学生的测评。

2、对教职工各方面表现、素质和工作的考评：

（1）教职工自我测评；

（2）学生对教职工测评；（3）家长对教职工测评；（4）教研组对教师测评（5）导育处对导育教师的测评；（6）校委会对教职工的测评。