学校特色申请书.doc
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素质教育特色校申请书
德惠市第二十四中学
二〇一四年十月
素质教育特色校申请书
德惠市教育局基础教育科：
德惠二十四中语文组在2001年春季就在综合实践活动这片沃土上率先洒下了种子，做了大量有益的尝试和探索，学生的综合素质由此得到了提高，也为今后开展此项工作积累了宝贵的经验。
学校抓住这良好的势头，伴着课改的东风，全面实施综合实践活动，在探索中不断前进，取得了丰硕的实践果实。
首先，我们做好综合实践活动的保障工作，从思想上、组织上、制度上、物质上加以保障。
狠抓落实，积极构建实施综合实践活动课工作模式。
我们组织全员培训，提升教师专业水平，做好校本课程工作，并以科研为先导，立了项，2005年顺利通过验收。
编出的校本课程有《综合实践活动课》《升阳历史》《升阳地理》《素质在我心中》《培养学生健康心理》《中学生礼仪教育》等。
在工作中，我们积极开展校本教研，解决综合实践活动课实施过程出现的问题。
在实施中，我们不断学习外地的先进经验，外地取经、并派得力人员去学习，如迟勇、矫金花、李洪松、黄丹等还参加了长春市和吉林省的综合实践活动培训，并取得了好成绩。
学校组织教师精心选题，结合学校和学生的实际。
注意发现典型，以典型引路，全面展开。
在活动中，也得到了进修学校领导和基础教育科的领导的指导和帮助，这无疑为我们的提高增强了后劲。
由于这几年我们扎实的工作，我们取得了一定的成绩。
综合实践活动课锻炼了队伍，提高教师素质，促进了学生的发展，也为我校的发展注入了生机和活力。
有矫金花、李洪松等12人荣获长春市综合实践课（含案例）一、二等奖。
黄丹、刘志芳等6人的综合实践活动课的案例荣获吉林省教育学会一等奖。
2003年10月15日我校代表德惠市迎接长春市教育局综合实践活动的工作检查，给予了充分的肯定和高度的评价。
刘志芳老师的综合实践活动课同年德惠市评为新课程大赛一等奖。
2004年12月5日在我校成功举办了德惠市综合实践活动现场会，与会的省市专家对我们的工作给予了高度的评价。
2007年11月，我校被德惠市教育局评为德惠市素质教育特色学校。
2009年12月我校的综合实践活动教学设计在长春市教育局组织的竞赛活动有张晓丽、慈波荣获一等奖。
今年，我们愿在原有的基础上，我校申报素质教育特色校，我们积极工作，再上一层楼，争取更大的成绩，为德惠教育的腾飞作出应有的贡献！
申请校：
德惠市第二十四中学
二〇一四年十月
另附：
《综合实践活动校级活动方案》
综合实践活动校级活动方案
德惠市第九中学
为进一步落实素质教育，深化基础教育改革，引导教师不断进行教学改革，提高自身素质，促进学生的发展，把综合实践活动课开好，为教师创造发展与成长的氛围，调动学生自主、合作、探索学习方式，增强学生的社会实践能力，申办长春市综合实践活动特色校，特制定本方案。
一、指导思想：
以国家，省市相关文件精神为指南，落实长春市教育局综合实践活动相关要求，高举“质量第一”的大旗，建立与新课程相适应的课程体系，促进教师与学生的全面发展。
二、总体目标
1、落实去年现场会相关的成功经验。
2、建立激励性评价机制，促进教学活动的有效进行。
3、申报特色校。
4、总结经验材料，相关课题的验收。
三、具体要求：
（一）要求每位教师结合本学科特点或学生、学校实际，以及社会现状设计五—三节活动课教案，同一年级同一学科教师可共同研究设计，活动内容可以是本学科知识实践活动，也可以是综合知识的实践活动，既可以是科技活动，也可以是科学技术活动，也可以是文艺活动还可以是自然活动或社会活动，但一定要强调学生的动手、动口的实践能力。
社会调查能力，学生的自主合作、探究的实践方式，班级学生全员参加分组进行。
（二）每位教师应在自己设计出一节活动课案例中选出一个案例，迎接学校的检查。
（三）学校将进对形式新颖，内容丰富、可操作性强的教案汇编成材料，择优向上报。
（四）我校将此项活动列入量化考评中，对不参与的教师在量化考核中扣除2分。
（五）学校按上级要求，每周拿出一定的课时，安排好综合实践活动课，保证信息技术课时，做到课时偏差为零。
（六）做好相关的培训工作。
（七）学生开展研究性学习，结合各科的特点，通过摸索，总结出经验，真正使学生通过实践培训创新意识，学习科学方法，发展综合运用知识的能力。
（八）做好综合实践活动的验收工作。
（九）评价工作的开展，具体细化。
（十）申报特色校材料的材料和迎检工作。
（十一）学校举行大型的综合实践活动。
四、主题
培养学生实践能力、培养学生问题意识。
五、教师配置：
学校不设置专门的教师，由任课教师兼。
涉及跨学科由年级主任统筹安排。
六、保障措施
凡是所涉及到的资金、人力、后勤予以统筹安排。
20011.4
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