一年级下学期家长会班主任pptPPT推荐.ppt

一年级下学期家长会班主任pptPPT推荐.ppt

《一年级下学期家长会班主任pptPPT推荐.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下学期家长会班主任pptPPT推荐.ppt（32页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

这学期各方面进步大的孩子：

方沁彤方沁彤黄颖珊黄颖珊李诗韵李诗韵冉晴晴冉晴晴梅婉婷梅婉婷听课方面表现好的：

听课方面表现好的：

黄河劲黄河劲黄芷欣黄芷欣李诗韵李诗韵吴丽敏吴丽敏汪瑶汪瑶刘曼妮刘曼妮方沁彤方沁彤练洁瑶练洁瑶关于习惯，不容忽视！

不足之处：

11、很多孩子上课好动、不专心、常走神、做小动很多孩子上课好动、不专心、常走神、做小动作、讲话、也有部分学生不爱动脑筋、不愿放声作、讲话、也有部分学生不爱动脑筋、不愿放声读书、不爱阅读。

读书、不爱阅读。

22、同学之间缺少互助、谦让的精神。

、同学之间缺少互助、谦让的精神。

33、经常有孩子学习用品、课本没带齐，摆放随意，、经常有孩子学习用品、课本没带齐，摆放随意，丢三落四。

铅笔没有刨好。

丢三落四。

44、课间打闹不小心伤害到同学偶尔也会发生。

、课间打闹不小心伤害到同学偶尔也会发生。

55、卫生方面还得继续加强。

、卫生方面还得继续加强。

班级现存的三个迫切需要解决的问题：

1.家庭作业效果差，家庭作业效果差，尤其是听写和预习的作业不够重视。

尤其是听写和预习的作业不够重视。

2.孩子书写姿势、习惯、书写效果差。

孩子书写姿势、习惯、书写效果差。

3.学生上课不听讲，学生上课不听讲，自己玩自己的现象很严重。

自己玩自己的现象很严重。

配合教育：

家庭作业的建议家庭作业的建议养成认真写作业的习惯养成认真写作业的习惯1、先做作业再玩耍先做作业再玩耍，这非常重要，这非常重要，做作业做作业前前，要先喝好水，上好厕所，要先喝好水，上好厕所，准备准备好学习好学习用品，用品，作业过程中作业过程中不要轻易离开书桌（不要轻易离开书桌（培培养孩子专心写作业习惯养孩子专心写作业习惯）2、家长要培养孩子每天回家先、家长要培养孩子每天回家先说清楚作业说清楚作业内容内容的好习惯，作业写完后的好习惯，作业写完后主动检查，再主动检查，再把作业送来家长检查把作业送来家长检查的好习惯。

（的好习惯。

（培养孩培养孩子有计划地做事习惯子有计划地做事习惯）关于家庭作业的建议：

关于家庭作业的建议：

希望大家重视孩子家庭作业的检查和辅导。

孩子的依赖心理和侥幸心理都很强，如果你不孩子的依赖心理和侥幸心理都很强，如果你不小心放任了孩子，必然会导致孩子出现以下几小心放任了孩子，必然会导致孩子出现以下几种情况：

种情况：

一、不完成作业，一、不完成作业，因为家长不过问，因为家长不过问，而使孩子养成为了玩或看电视，欺骗、隐瞒作而使孩子养成为了玩或看电视，欺骗、隐瞒作业的坏习惯。

业的坏习惯。

二、字迹潦草，二、字迹潦草，为了玩而应付作为了玩而应付作业。

会使孩子形成不仅对家庭作业，进而提升业。

会使孩子形成不仅对家庭作业，进而提升至对考试，对学习都不负责的态度。

至对考试，对学习都不负责的态度。

三、作业三、作业本脏烂，本脏烂，家长的漠不关心，导致孩子也不重视家长的漠不关心，导致孩子也不重视自己的学习，所以作业本脏了，烂了也不换。

自己的学习，所以作业本脏了，烂了也不换。

关于看电视、玩游戏孩子都喜欢看电视，许多孩子甚至养成边吃饭，边看电视；

边写作业，边看电视的坏习惯！

这些都会严重影响到孩子的思维能力，导致学习、做事注意力不集中，不爱思考，做事慢。

要求：

星期一到星期五星期一到星期五，晚上尽量不要看电视。

周六日周六日每天看电子产品的时间最好不要超过4小时。

（如果作业完成好，吃饭快,或主动帮家人做家务，可奖励额外十分钟！

把看电视玩手机作为一种奖励，积累时长，可以帮助孩子戒掉拖拉的习惯。

严格要求作息时间：

作息时间：

晚上9点半前必须上床睡觉中午如果有条件，可休息一会。

给家长的建议学习上的常规习惯：

学习上的常规习惯：

11、前一晚为孩子削好、前一晚为孩子削好44到到55枝铅笔。

枝铅笔。

检查孩子是否带齐其它文具和书本。

22、已批改的作业要提醒及时订正。

、已批改的作业要提醒及时订正。

33、认真做好笔记，课后温故知新。

、认真做好笔记，课后温故知新。

关于整理书桌清理书包的习惯每天做完家庭作业后，一定要孩子养成整理书桌和清理书包的好习惯，看看书桌上有没有落下的书和作业本，清理书包，带上第二天上课的书和文具。

如果孩子没有养成这样的习惯，家长一定要监督孩子每天这样做，渐渐的孩子就会养成良好的习惯。

我认为好习惯会影响孩子的一生，现在什么东西对我认为好习惯会影响孩子的一生，现在什么东西对孩子来说都是一张白纸，我希望在绘画之前能先把笔孩子来说都是一张白纸，我希望在绘画之前能先把笔“握握”好，这样孩子的人生才会更灿烂。

好，这样孩子的人生才会更灿烂。

以上是我在孩子习惯方面的一些要求，好习惯是一以上是我在孩子习惯方面的一些要求，好习惯是一点一滴养成的，家长不要操之过急。

第一周教他做，第点一滴养成的，家长不要操之过急。

第一周教他做，第二周帮着做，第三周看着做，第四周放手让他自己做。

二周帮着做，第三周看着做，第四周放手让他自己做。

孩子需要我们的耐心指导。

心理学家说过孩子需要我们的耐心指导。

心理学家说过:

2121天养成好习惯，坚持天养成好习惯，坚持9292天之后天之后就会终身不变。

就会终身不变。

关于一年级语文的认字和写字：

每课后的每课后的蓝线蓝线中间生字：

中间生字：

要求会认，读准音，能组词要求会认，读准音，能组词田字格里的田字格里的红色红色红色红色生字：

生字：

会认、会组词、正确书写、能听写会认、会组词、正确书写、能听写一年级学生预习要求：

一年级学生预习要求：

11、读读：

把课文读：

把课文读流利流利。

22、圈圈：

在课文中圈出生字，划出生词。

：

33、标标：

标上每个自然段的序号。

44、问问：

在不懂的地方画上小问号。

55、查字典自学课后的红字、查字典自学课后的红字关于孩子正确的写字姿势很多孩子在读学前班时，形成了很坏的写字姿势，要纠正很难。

写姿坐姿问题较突出的学生有张训康、陈以焯、黄哲瀚、张训康、陈以焯、黄哲瀚、林茵彤、虞奕、黄煜锋、王湖滨林茵彤、虞奕、黄煜锋、王湖滨，希望这些家长在家一定要大力纠正孩子不良姿势，现在不纠正，将来会直接影响身体发育和学习成绩，养成拖拉的习惯。

握笔姿势、写字姿势握笔姿势、写字姿势食指拇指捏着，食指拇指捏着，三指四指托着，三指四指托着，小指在后藏着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔尖向前斜着，笔杆躺在食指最后一个关节。

笔杆躺在食指最后一个关节。

拿起笔，要牢记：

脚放平，身坐正、脚放平，身坐正、胸口离桌子一个拳头距离胸口离桌子一个拳头距离端端正正来写字。

端端正正来写字。

关于其他小事关于其他小事一、孩子掉铅笔，橡皮、书本、衣服一、孩子掉铅笔，橡皮、书本、衣服1、教育孩子、教育孩子学会收拾整理学会收拾整理。

2、教育孩子、教育孩子不乱拿别人东西。

不乱拿别人东西。

二、同学之间发生小摩擦二、同学之间发生小摩擦1、先要、先要了解清楚事情的真相，可私底下找老师帮助。

了解清楚事情的真相，可私底下找老师帮助。

2、不袒护不袒护自己的孩子自己的孩子3、孩子的坏习惯要、孩子的坏习惯要及时提醒及时提醒，与之谈心，让其改正与之谈心，让其改正。

4、老师家长合作解决、老师家长合作解决关于课外阅读，不容忽视！

语文教学方面的要求语文教学方面的要求。

阅读教学阅读教学大量阅读是孩子们识字的捷径大量阅读是孩子们识字的捷径，你的孩子可能，你的孩子可能会读课本上的长句子，懂课文大概意思，但是会读课本上的长句子，懂课文大概意思，但是你拿出单独的一个字，他却不会读。

你拿出单独的一个字，他却不会读。

这就提醒我们，在孩子识字的时候，要放这就提醒我们，在孩子识字的时候，要放到具体的到具体的语言环境语言环境中去记，不能让孩子孤零零中去记，不能让孩子孤零零地去记某个汉字。

读的书多了，某个曾经不认地去记某个汉字。

读的书多了，某个曾经不认识的字反复出现，慢慢地就会变成了熟悉的字，识的字反复出现，慢慢地就会变成了熟悉的字，见多了自然就记住了，也理解了。

见多了自然就记住了，也理解了。

语文教学方面的要求语文教学方面的要求阅读教学阅读教学大量阅读是扩展孩子知识面的捷径大量阅读是扩展孩子知识面的捷径一年级的孩子已经具备了阅读简单文章一年级的孩子已经具备了阅读简单文章的能力，培养孩子阅读及从文中获取信息的能力，培养孩子阅读及从文中获取信息能力要从现在开始，能力要从现在开始，“书中自有黄金屋，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉书中自有颜如玉”，书本知识毕竟有限，书本知识毕竟有限，大多数知识我们还要课外读物甚至生活来大多数知识我们还要课外读物甚至生活来获取。

我们发现，爱看书的小孩大多聪明，获取。

我们发现，爱看书的小孩大多聪明，听、说、读、写能力还特别强。

听、说、读、写能力还特别强。

督促的力量作为老师，我听到比较多的一句话是：

作为老师，我听到比较多的一句话是：

“老师，老师，我自己没知识，教不了孩子，就辛苦老师你了。

我自己没知识，教不了孩子，就辛苦老师你了。

”或者是，或者是，“孩子不听我的话，我说了没用。

孩子不听我的话，我说了没用。

”这是这是许多家长所烦恼的问题。

许多家长所烦恼的问题。

现在，我特别想告诉这些家长的是：

即使你教不现在，我特别想告诉这些家长的是：

即使你教不了孩子，但你至少可以抽时间陪着他完成。

很多家了孩子，但你至少可以抽时间陪着他完成。

很多家庭作业，其实都只是抄写听写，读读背背什么的，庭作业，其实都只是抄写听写，读读背背什么的，难度不大。

即使自己真的不懂，读得对不对听不出难度不大。

即使自己真的不懂，读得对不对听不出来，读得熟练不熟练，总能听得出来吧。

来，读得熟练不熟练，总能听得出来吧。

家长足够家长足够重视并注意方法的话，没有教不起的孩子。

重视并注意方法的话，没有教不起的孩子。

我知道各位家长都有自己的工作，还要做家务、我知道各位家长都有自己的工作，还要做家务、很忙没时间。

要您辅导学生的作业很难，但因其很忙没时间。

要您辅导学生的作业很难，但因其难我们才更需要家长的支持。

难我们才更需要家长的支持。

学校的教育形式是群体性的，一个老师负责几学校的教育形式是群体性的，一个老师负责几十人的教育任务，所以学校不可能象父母那样，十人的教育任务，所以学校不可能象父母那样，把教育的对象，集中在一个学生身上，老师讲授把教育的对象，集中在一个学生身上，老师讲授的东西是尊重大部分孩子，不可能面面俱到，其的东西是尊重大部分孩子，不可能面面俱到，其实家长辅导潜在能量是巨大的，只要您想办法，实家长辅导潜在能量是巨大的，只要您想办法，那就会不一样。

那就会不一样。

家长足够重视并注意方法的话，家长足够重视并注意方法的话，没有教不好的孩子。

没有教不好的孩子。

结束语结束语和孩子在一起是我们大家的缘份。

因为孩子，让我们架起人间最美的心灵虹桥。

起跑线上，携孩子一起出发。

愿亲情永驻，共同进步！

关心、帮助、督促孩子成长是我们共同的心愿！

我们关心、帮助、督促孩子成长是我们共同的心愿！

我们需要共同努力！

需要共同努力！

愿我们共同携手，让您的孩子得到全面发展！

让我们架起心灵沟通的桥梁，为孩子们的健康成长共让我们架起心灵沟通的桥梁