2013年四年级家长会pptPPT格式课件下载.ppt

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nn本学期在班级管理方面尝试班干部管理本学期在班级管理方面尝试班干部管理促进养成教育。

培养了一批协助老师管促进养成教育。

培养了一批协助老师管理的小班干部。

学生的养成教育已基本理的小班干部。

学生的养成教育已基本形成。

形成。

什么什么时候该干什么都很明确，如时候该干什么都很明确，如预备铃后的歌声、大课间中眼保健操、预备铃后的歌声、大课间中眼保健操、作业的收发等学生们都能自己完成，老作业的收发等学生们都能自己完成，老师只起一个监督指导的作用。

师只起一个监督指导的作用。

做得好的方面做得好的方面:

（1）集体观念强了。

同学之间能做到团结集体观念强了。

同学之间能做到团结互助，已有了为集体着想的意识。

互助，已有了为集体着想的意识。

（2）在作业方面在作业方面,大部分学生能按时完成大部分学生能按时完成,并且在书写、速度方面也进步了。

并且在书写、速度方面也进步了。

（3）听课习惯和课堂纪律明显有了改观。

听课习惯和课堂纪律明显有了改观。

（4）学生在文明礼貌方面也进步了。

学生在文明礼貌方面也进步了。

（5）卫生观念强了。

动手劳动的能力也卫生观念强了。

动手劳动的能力也增强了。

增强了。

存在的几点问题：

（1）上课时部分学生不够专心）上课时部分学生不够专心,经常分神、开小经常分神、开小差、讲话、搞小动作也有部分学生不爱动脑筋。

差、讲话、搞小动作也有部分学生不爱动脑筋。

（2）有部分同学对待学习不当回事，马马虎虎，）有部分同学对待学习不当回事，马马虎虎，对知识的掌握不够扎实、牢固。

对知识的掌握不够扎实、牢固。

（3）部分学生作业书写马虎，作业上的错题不改）部分学生作业书写马虎，作业上的错题不改正，以及个别学生作业书写太乱。

正，以及个别学生作业书写太乱。

（）有些同学认为书面作业更重要，口头作业可（）有些同学认为书面作业更重要，口头作业可以不做，这种想法是错误的。

以不做，这种想法是错误的。

（5）有个别同学学习踏实，但是上课不发言，表）有个别同学学习踏实，但是上课不发言，表现不积极。

现不积极。

1.写的习惯。

尽量避免孩子一边写作业，一边吃东西或玩耍，久而久之养成孩子思想不能集中的习惯，一定要注意孩子写字姿势、距离等。

（二）家庭作业二）家庭作业nn11、孩子放学回家一定要养成先做作业再玩、孩子放学回家一定要养成先做作业再玩、孩子放学回家一定要养成先做作业再玩、孩子放学回家一定要养成先做作业再玩的习惯，这非常重要，做作业前，要先喝好的习惯，这非常重要，做作业前，要先喝好的习惯，这非常重要，做作业前，要先喝好的习惯，这非常重要，做作业前，要先喝好水，上好厕所，准备好学习用品（如削好铅水，上好厕所，准备好学习用品（如削好铅水，上好厕所，准备好学习用品（如削好铅水，上好厕所，准备好学习用品（如削好铅笔，准备好橡皮，课本等），作业过程中不笔，准备好橡皮，课本等），作业过程中不笔，准备好橡皮，课本等），作业过程中不笔，准备好橡皮，课本等），作业过程中不要轻易离开书桌。

要轻易离开书桌。

nn22、作业当考试，每次作业都要非常认真仔、作业当考试，每次作业都要非常认真仔、作业当考试，每次作业都要非常认真仔、作业当考试，每次作业都要非常认真仔细，要求孩子要认真仔细。

让孩子自己发现细，要求孩子要认真仔细。

让孩子自己发现错误，自己改正错误。

家长一旦发现孩子作错误，自己改正错误。

家长一旦发现孩子作业有问题，不要直接给孩子指出错误，更不业有问题，不要直接给孩子指出错误，更不业有问题，不要直接给孩子指出错误，更不业有问题，不要直接给孩子指出错误，更不要给孩子正确答案；

要让孩子自己把错误检要给孩子正确答案；

要让孩子自己把错误检查出来，自己去纠正。

孩子对自己发现而改查出来，自己去纠正。

孩子对自己发现而改正的错误，留下的记忆会更深刻，要想发现正的错误，留下的记忆会更深刻，要想发现正的错误，留下的记忆会更深刻，要想发现正的错误，留下的记忆会更深刻，要想发现错误，必须要认真细致地检查，因此，同样错误，必须要认真细致地检查，因此，同样错误，必须要认真细致地检查，因此，同样错误，必须要认真细致地检查，因此，同样也培养了孩子认真的作风也培养了孩子认真的作风也培养了孩子认真的作风也培养了孩子认真的作风3、家长检查和辅导、家长检查和辅导nn我希望家长明白，如果家长在孩子刚入学就不在意家庭作我希望家长明白，如果家长在孩子刚入学就不在意家庭作我希望家长明白，如果家长在孩子刚入学就不在意家庭作我希望家长明白，如果家长在孩子刚入学就不在意家庭作业的检查和辅导，放任孩子，会导致几种情况出现：

一，业的检查和辅导，放任孩子，会导致几种情况出现：

一，不完成作业，因为家长不过问，而使孩子养成为了玩或看不完成作业，因为家长不过问，而使孩子养成为了玩或看不完成作业，因为家长不过问，而使孩子养成为了玩或看不完成作业，因为家长不过问，而使孩子养成为了玩或看电视，欺骗、隐瞒作业。

二、字迹潦草，为了玩而应付作电视，欺骗、隐瞒作业。

二、字迹潦草，为了玩而应付作业。

会使孩子形成不仅对家庭作业，进而提升至对考试，业。

会使孩子形成不仅对家庭作业，进而提升至对考试，对学习都不负责的态度。

有些学生交上来的作业，上面很对学习都不负责的态度。

有些学生交上来的作业，上面很明显的错误，我翻开本子就一眼看到，而上面还赫然签着明显的错误，我翻开本子就一眼看到，而上面还赫然签着明显的错误，我翻开本子就一眼看到，而上面还赫然签着明显的错误，我翻开本子就一眼看到，而上面还赫然签着家长的姓名。

我不知道家长对于要求家长在学生作业上签家长的姓名。

我不知道家长对于要求家长在学生作业上签名是怎么看待的？

老师只是单纯的为了看到你的名字么？

名是怎么看待的？

当孩子把作业拿到您的面前让您签字时，您是不是一手拿当孩子把作业拿到您的面前让您签字时，您是不是一手拿当孩子把作业拿到您的面前让您签字时，您是不是一手拿当孩子把作业拿到您的面前让您签字时，您是不是一手拿着电视机的遥控器，一手接过本子，草书您的名字？

孩子着电视机的遥控器，一手接过本子，草书您的名字？

孩子的心里会怎么想？

还有的家长忙着挣钱，连作业都懒得看的心里会怎么想？

还有的家长忙着挣钱，连作业都懒得看一下，更别说签字了。

俗话说得好：

钱，你今天少赚了，一下，更别说签字了。

钱，你今天少赚了，明天可以赚回来。

但孩子的教育你一旦错失了，就再也补明天可以赚回来。

但孩子的教育你一旦错失了，就再也补不回来了。

说了这么多，还有一句最重要的，就是希望家不回来了。

说了这么多，还有一句最重要的，就是希望家长能把孩子的培养放在第一位。

长能把孩子的培养放在第一位。

每天写完作业应让孩子自己收拾书本nn按着课程表自己整理书包、收拾文具，以便按着课程表自己整理书包、收拾文具，以便能带齐学习用品。

统一科目的书放在一起，能带齐学习用品。

统一科目的书放在一起，作业写上名字放在书包的最上面，最初，让作业写上名字放在书包的最上面，最初，让孩子自己整理书包和文具盒，他可能会手忙孩子自己整理书包和文具盒，他可能会手忙脚乱，丢三落四，家长要有耐心，从旁多加脚乱，丢三落四，家长要有耐心，从旁多加指点，可先给孩子做示范，再让他学着做。

指点，可先给孩子做示范，再让他学着做。

现在的孩子在智力因素上没有太大差别，这现在的孩子在智力因素上没有太大差别，这种差异主要是习惯造成的，竞争的是良好的种差异主要是习惯造成的，竞争的是良好的生活习惯和学习习惯，而良好的习惯是要有生活习惯和学习习惯，而良好的习惯是要有一个养成过程的，这就需要家长、孩子及学一个养成过程的，这就需要家长、孩子及学校共同配合。

好习惯终生受益，坏习惯有害校共同配合。

好习惯终生受益，坏习惯有害终生。

孩子的表现取决于父母的投入，要求终生。

孩子的表现取决于父母的投入，要求家长放在第一位。

而父母在对待孩子入学这家长放在第一位。

而父母在对待孩子入学这件事上常存在一些误区。

家长不够尽责。

有件事上常存在一些误区。

有的家长认为孩子交给学校、交给老师，就万的家长认为孩子交给学校、交给老师，就万事大吉了。

尤其是一些留守学生的父母、双事大吉了。

尤其是一些留守学生的父母、双职工的父母，两人工作都很忙，没时间顾及职工的父母，两人工作都很忙，没时间顾及孩子的学习，认为由老师全权代劳就行了，孩子的学习，认为由老师全权代劳就行了，平时也不与老师沟通。

一旦孩子出了问题就平时也不与老师沟通。

一旦孩子出了问题就急了，再打骂孩子，如此教育往往适得其反。

急了，再打骂孩子，如此教育往往适得其反。

请不要在孩子面前随意议论学校和老师。

nn老师在孩子们心中是神圣的、万能的，老师在孩子们心中是神圣的、万能的，请不要随意毁灭孩子们心中崇拜的偶请不要随意毁灭孩子们心中崇拜的偶像；

学校是孩子们学知识、学做人的像；

学校是孩子们学知识、学做人的乐园，请不要在您的无意中让孩子对乐园，请不要在您的无意中让孩子对学校产生厌倦、恐惧等不良心理，最学校产生厌倦、恐惧等不良心理，最终受到损失的是您的孩子，而且这种终受到损失的是您的孩子，而且这种损失永远无法弥补。

老师毕竟不是完损失永远无法弥补。

老师毕竟不是完美的，老师跟老师之间也有不同的教美的，老师跟老师之间也有不同的教育方法、教学方式，但是请您一定要育方法、教学方式，但是请您一定要信任老师，与老师加强沟通，有任何信任老师，与老师加强沟通，有任何不满或不理解都可以通过心平气和