教科版三年级科学上册第四单元第六课空气占据空间吗PPT(含课堂作业及答案)PPT文档格式.ppt

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底部罩住乒乓球乒乓球2：

竖直向下：

竖直向下扣入水中扣入水中3：

松动瓶盖上的手：

松动瓶盖上的手然后堵住然后堵住4：

完全松开：

完全松开瓶盖瓶盖你注意观察了吗你注意观察了吗？

水槽中的水槽中的水位水位在发生在发生变化变化如果不用石子如果不用石子而用空气，能而用空气，能让水上升吗？

让水上升吗？

实验要求实验要求:

1、小组分工合作：

、小组分工合作：

、面团堵住瓶口。

、插入两根吸管，一根插入、插入两根吸管，一根插入水中，另一根在水面上方。

水中，另一根在水面上方。

、对准水面上方那根吸管吹、对准水面上方那根吸管吹气。

气。

、组员们观察现象，并让记、组员们观察现象，并让记录员做好记录。

录员做好记录。

讨论现象的原因。

2、注意事项：

不要把水撒到、注意事项：

不要把水撒到桌面上！

桌面上！

比一比：

哪小组做得又快又好比一比：

哪小组做得又快又好!

结论：

蜡烛是怎么蜡烛是怎么沉沉下去的下去的？

它为什么能继续它为什么能继续燃烧燃烧？

我们知道水和空气都可我们知道水和空气都可以占据空间以占据空间,可空气和水比较可空气和水比较,又有什么不同吗又有什么不同吗?

活塞活塞针筒针筒刻度刻度压压拉拉用同样大用同样大的力的力推推动动活活塞塞拉拉动动活活塞塞想象一下，空气想象一下，空气宝宝在注射器里宝宝在注射器里的变化。

把它画的变化。

把它画下来下来实验要求：

实验要求：

1.小组分项合作研究，选派一名操作小组分项合作研究，选派一名操作员进行操作，其余同学观察员进行操作，其余同学观察推和拉推和拉前后前后针筒针筒表面表面刻度，读出数，记录员刻度，读出数，记录员应及时应及时记录下表记录下表。

2.大组收集小组数据，比较一下空气大组收集小组数据，比较一下空气和水占据空间大小变化的异同。

和水占据空间大小变化的异同。

三上科学三上科学“空气和水空气和水”占据空间情况占据空间情况对比对比实验实验记录单记录单第（第（）小组）小组记录员：

（记录员：

（）20122012年年1111月月55日日占据占据空间空间比较比较共共同同点点实实验验之之前前读读数数（毫升毫升）推推之之后后读读数数（毫升毫升）拉拉之之后后读读数数（毫升毫升）是是否否发生发生变化变化不不同同点点（填”不变不变“、“压缩压缩”或“扩张扩张”）空气空气都都能能占占据据空空间间10推推空间（空间（）拉拉空间（空间（）水水10推推空间（空间（）拉拉空间（空间（）空气和水占据空间的比较空气和水占据空间的比较水水空气空气占据空间占据空间不会不会变化变化占据空间占据空间可以可以变化变化（）都能占都能占据空间据空间共同点共同点易易压缩压缩或或扩张扩张异物下水方向进水口出水口压缩空气课堂小结：

课堂小结：

这节课我们这节课我们研究认识研究认识了空气哪些了空气哪些新新的的特性特性？

1.1.空气也能空气也能占据空间占据空间。

2.空气占据空间的多少空气占据空间的多少可以改变可以改变。

3.3.空气可以被压缩，压缩空气有空气可以被压缩，压缩空气有弹性弹性，会产生会产生弹力弹力。

学以致用：

把一团纸塞进杯子的底部，然后将杯子把一团纸塞进杯子的底部，然后将杯子倒立倒立竖直竖直扣入扣入水中，水中，预测预测一下，纸团会一下，纸团会湿吗？

为什么？

湿吗？

纸团纸团1.1.1.1.纸塞纸塞纸塞纸塞底部底部底部底部，杯口向下。

，杯口向下。

2.2.2.2.倒立竖直倒立竖直倒立竖直倒立竖直，扣入水中。

，扣入水中。

3.3.3.3.竖直竖直竖直竖直移出，擦干杯口。

移出，擦干杯口。

课堂课堂作业作业:

一、判断题一、判断题1.1.蜡烛之所以能在水面之下继续燃烧是因为空气占据了空间（蜡烛之所以能在水面之下继续燃烧是因为空气占据了空间（）2.2.给植物喷药水的喷壶，利用了压缩空气有弹性的原理给植物喷药水的喷壶，利用了压缩空气有弹性的原理（）二、选择题二、选择题1.1.向气球中吹气，气球会越来越大，这说明空气向气球中吹气，气球会越来越大，这说明空气（）A.A.有重量有重量B.B.占据空间占据空间C.C.没有一定体积没有一定体积22、空气的颜色是（、空气的颜色是（）AA透明的透明的BB、白色的、白色的CC无色的无色的33、空气占据空间是可以改变的，因为（、空气占据空间是可以改变的，因为（）AA空气看不见空气看不见BB空气抓不住空气抓不住CC空气很容易被压缩空气很容易被压缩44、用注射器做压缩空气的实验时，能观察到（、用注射器做压缩空气的实验时，能观察到（）AA空气可以被压缩空气可以被压缩BB空气很难被压缩空气很难被压缩CC空气可以被压缩到空气可以被压缩到00毫升毫升BCCA