三年级第一学期家长会PPT课件下载推荐.ppt

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这对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实案的。

这对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，该读的还要读，该实地掌握，该读的还要读，该写写的还得的还得写写，但同时还，但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。

三年级学生变化特点三年级学生变化特点v2.2.心理方面心理方面v其次，孩子们的心理状况也变了。

人大心也大。

三年级的其次，孩子们的心理状况也变了。

三年级的孩子对很多事情都处于好奇，开始有独立性，不愿意将自己的孩子对很多事情都处于好奇，开始有独立性，不愿意将自己的小秘密与大人分享了，自尊心也逐渐增强。

不知家长们有没有小秘密与大人分享了，自尊心也逐渐增强。

不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但发现，这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，我们要做的就是要答应他们的要求，同意让孩子自结果怎样，我们要做的就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试，不过你得告诉孩子：

如果遇到困难一定要想办法，可己试试，不过你得告诉孩子：

如果遇到困难一定要想办法，可以找父母帮忙。

特别要注意的是，这阶段的孩子自尊心逐渐增以找父母帮忙。

特别要注意的是，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情难为情”了，他怕了，他怕“丢丢面子面子”了。

了。

（各位家长在批评孩子的时候一定要把握好尺度）（各位家长在批评孩子的时候一定要把握好尺度）v3.3.思想意识思想意识v再次，孩子们的思想从单纯走向了复杂。

其实，也就是再次，孩子们的思想从单纯走向了复杂。

其实，也就是孩子们想的事情多了，开始有自己的意向，有自己的打算。

孩子们想的事情多了，开始有自己的意向，有自己的打算。

我们常常听到家长说：

这孩子很倔，不听我们家长的话了。

这也是一个非常普遍的现象。

三年级正好是他们的一个心理这也是一个非常普遍的现象。

三年级正好是他们的一个心理反叛期。

在这个阶段，会出现一种心理矛盾：

孩子们的辨别反叛期。

孩子们的辨别力比较弱，但又很想吸收新鲜知识。

他们还不能完全理解到力比较弱，但又很想吸收新鲜知识。

他们还不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。

这也就需要家长经常给孩底哪些事可以做，哪些事不能做。

这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫，以给他明确的方向。

特别是有些家庭，子一些指示和告诫，以给他明确的方向。

特别是有些家庭，一定要注意大人的一定要注意大人的“口风口风”必须一致。

不要爸爸妈妈这么说，必须一致。

不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。

（特别特别需要指出的是，对孩子的教育，一定要注意与学校老师的要需要指出的是，对孩子的教育，一定要注意与学校老师的要求保持一致，否则学校老师再怎么严格，都将绝对出现效果求保持一致，否则学校老师再怎么严格，都将绝对出现效果为为“零零”的效果。

的效果。

）

【暑假暑假】【】【5+2=05+2=0】u学生之间出现很大差异原因学生之间出现很大差异原因1.首先正是因为孩子学习习惯上的差异，而造成了学习效率的差异。

（好的习惯：

上课时专心，作业专注，作业速度很快。

坏的习惯：

发呆、开小差、说话、神游、拖拉、磨蹭、不交作业）同样的作业，有些家长说孩子要做两个小时甚至三、四个小时，这就要问问孩子的学习效率了，我们允许个体之间有差异，但是差异太大时就要反思：

是不是自己的孩子在学习能力、学习效率上有问题。

v2.2.家庭的重视程度有差异家庭的重视程度有差异v每个孩子都是父母的心肝宝贝，掌上明珠。

在生活上，没有父母不对自己的孩子是关怀备至。

但是，对于孩子的学习以及思想变化的关注，家庭之间的差异是很大的。

也许是一些家长还不了解孩子中年级学习的要求，也许是最近工作比较忙，开学来，我还是感受到各个家庭对孩子的重视程度确实有很大差异，比如：

有的孩子明明记下了要做什么作业，家长也在作业后面签了名，可我检查时，却总会发现孩子少做、漏做，甚至不做，做了也是字迹潦草。

其实我们家长何尝不是在给孩子潜移默化中透露着“敷衍了事也没关系”这样一个信息呢？

诚信教育又怎么会不是一纸空谈呢？

其实我在这里讲重视，还不如说是在请各位家长给孩子树立一个做事认真的形象，给孩子一个良好的影响和潜移默化的教育。

v有些家长可能会说我们关注的不是孩子的成绩，不是孩子的学习，我只要孩子健康、快乐就行了。

但是我们老师不是这样认为的。

因为我们觉得，一些孩子成绩出现问题，不是因为接受能力有问题，而是因为学习习惯、学习态度出现了问题。

我们老师也并不是觉得分数有多重要，而是在关注孩子学习过程中的情感智商的培养。

这种“情商情商”，包括我们对待事情的责任，面对困难的韧性，一种能够持之以恒、迎难而上的心理品质。

如果孩子在学习中形成了这股子锲而不舍、持之以恒的精神，将来无论走上哪一行，相信总能打造属于自己的一份广阔天地的。

减少差异的方法减少差异的方法v阅读v作文v写字v做人v责任心v培养孩子的“肚量”v好习惯受益终生v让孩子迅速开始。

让孩子迅速开始。

有些同学在坐下开始做作业时，常表现出不能立刻进入全神贯注学习状态的特征：

或东找西找学习用品；

或东或东找西找学习用品；

或东翻翻语文，西翻翻数学；

或一会儿喝点水，翻翻语文，西翻翻数学；

或一会儿喝点水，一会儿吃点东西，一会儿瞄瞄电视，一会儿一会儿吃点东西，一会儿瞄瞄电视，一会儿听听大人们闲聊，一会儿又插话听听大人们闲聊，一会儿又插话时间就不知不觉地过去了。

那么怎样才能做到迅速开始做作业呢？

第一，请你给孩子一个固定第一，请你给孩子一个固定的学习的地方，一坐下来，就可以做作业了。

的学习的地方，一坐下来，就可以做作业了。

而其他事情，如看闲书、喝茶、聊天、吃点而其他事情，如看闲书、喝茶、聊天、吃点心什么的都必须到别的地方去。

其次，必须心什么的都必须到别的地方去。

其次，必须在规定的时间内做作业，时间一到，做没做在规定的时间内做作业，时间一到，做没做完都必须结束。

完都必须结束。

v要求孩子集中注意力要求孩子集中注意力。

第一第一，做作业时要，做作业时要尽量避免电视、电话的干扰。

若来了客人，尽量避免电视、电话的干扰。

若来了客人，又无法避开的，宁可先放下作业等客人走了又无法避开的，宁可先放下作业等客人走了再做。

一边聊天一边做，得不偿失。

再做。

第二第二，不要在儿童做作业的时候批评、教育孩子，不要在儿童做作业的时候批评、教育孩子，这样一来教育无效，二来作业效率低下，长这样一来教育无效，二来作业效率低下，长此以往，还会导致作业与烦人的数落联系在此以往，还会导致作业与烦人的数落联系在一起，从而讨厌做作业。

一起，从而讨厌做作业。

v在平时的学习中，我希望家长配在平时的学习中，我希望家长配合的是合的是：

v督促孩子督促孩子是否是否及时完成作业，并请家及时完成作业，并请家长检查孩子的字是否已经认真书写。

长检查孩子的字是否已经认真书写。

v督促孩子完成督促孩子完成口头作业口头作业。

语文和数学。

语文和数学不一样，没有厚积是不可能有薄发。

靠平不一样，没有厚积是不可能有薄发。

靠平时多读多积累。

该读的读，该背的背，一时多读多积累。

该读的读，该背的背，一定要一丝不苟要求孩子定要一丝不苟要求孩子。

v督促孩子认真阅读课外书。

督促孩子认真阅读课外书。

树立班风树立班风我班学生现况：

我班学生现况：

学习学习我班学生现况：

一些学生各方面表现优异的原因一些学生各方面表现优异的原因：

1.学习态度端正，勤奋；

2.学习方法比较好；

3.自制力强，善于思考；

4.家长的支持与鼓励！

也有个别同学学习习惯较差：

平常听课容易分心，课堂学习效率较低。

个别作业写不完；

有的常忘记做：

还有部分学生写字太潦草，没有恒心、耐心。

关于家庭教育的问题关于家庭教育的问题1.多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。

（和自己比）2.教育孩子遵守纪律。

（家有家规，校有校规，培养纪律性）3.针对孩子的情况，及时和老师联系、沟通。

（不要等着老师联系你，老师面对的是54个孩子）4.培养孩子的责任心。

（遗忘、推搪、找借口）各科年级均分各科年级均分:

v语文：

语文：

89.0889.08v数学：

数学：

92.2192.21v英语：

英语：

有关质量检测有关质量检测当家长了解到考试分数的时候，有喜有忧，当家长了解到考试分数的时候，有喜有忧，喜的是孩子考到了好成绩，忧的是孩子的成绩喜的是孩子考到了好成绩，忧的是孩子的成绩不理想。

其实有关专家早就预料到的，新课程不理想。

其实有关专家早就预料到的，新课程改革使孩子的两极分化越来越明显。

当然，现改革使孩子的两极分化越来越明显。

当然，现在的社会并不是一味地看分数，他们更关注的在的社会并不是一味地看分数，他们更关注的是孩子的能力，是孩子的能力，注重孩子的全面发展注重孩子的全面发展，教师的，教师的目的也是一样的。

不过，从试卷上也可以看出目的也是一样的。

不过，从试卷上也可以看出一些问题，很多孩子基础知识、分析能力、习一些问题，很多孩子基础知识、分析能力、习作能力还有待加强。

作能力还有待加强。

简单分析试卷：

1.题量大2.难度大3.自己读题，需要时间4.考孩子的细致度您的孩子学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的孩子暂时学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。

不能认为成绩就是一切，考试成绩高，要引导孩子不要自满，山外有山，人外有人；

考试成绩不理想，应该心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问题。

既要与同学比，更要与自己比，比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。

比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。

要正确看待孩子的成绩要正确看待孩子的成绩年年级级特特色色：

让学生写一手好字每周练两页毛笔字，周一评比、点评孩子最不喜欢听到家长说的孩子最不喜欢听到家长说的10句话是句话是你怎么还不去做作业，快去！

你怎么还不去做作业，快去！

我讨厌你。

下次再这样的话下次再这样的话你怎么连这种题目也不会做。

你怎么连这种题目也不会做。

我不管你了。

我不管你