部编《道德与法治》三年级上册教材解析PPT课件下载推荐.pptx

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我不断长大第二部分教学中应注意的问题

（二）理清课文板块

（二）理清课文板块导语导语活动活动小结小结扩展扩展讨论讨论交流交流观察观察展示展示调查调查访问访问计划计划反思反思第二部分教学中应注意的问题（三）关注（三）关注“泡泡泡泡”和和“留白留白”泡泡留白留白引引导导儿儿童童反反思思第二部分教学中应注意的问题泡泡留白泡泡留白整理生活理念第二部分教学中应注意的问题（四）重视图标内容在在小学小学道德道德与与法法治治统编统编教教材材中中，课文课文的的栏目栏目是是针针对对学生学生的的，需，需要要他他们们去去观观察、操作察、操作和和探探究究，教师在，教师在教教学中学中不能不能唱独角戏唱独角戏，要把活动权交给学生，让他们，要把活动权交给学生，让他们充分地交流、讨论、动脑、动手、反思、体验。

充分地交流、讨论、动脑、动手、反思、体验。

此此图图标标属属于于需需要要学学生生纯纯语语言言交交流流、讨讨论论的的活动内容。

活动内容。

第二部分教学中应注意的问题第二部分教学中应注意的问题（五（五）激发童心、童趣）激发童心、童趣道德与道德与法法治治统编教统编教材材为了为了努力努力使使课文的课文的栏栏目富目富有有童童心心和和童童趣趣，都是站在学生的角度来设计活动的。

，都是站在学生的角度来设计活动的。

因此因此，只有，只有我们我们的教学的教学设设计符合计符合学学生的心生的心理理特特点点，关注学生的立场，关注学生的立场，具具有有趣趣味味性性，才能吸引学生主动的参才能吸引学生主动的参与与。

三年级上册第一单元设计意图和结构二、教材内容解析明确学习意义体验学习快乐掌握学习方法掌握学习方法第第1课课学习伴我成长学习伴我成长第第2课课我学习我学习，我快乐我快乐第第3课课做学习的主人做学习的主人快乐学习二、教材内容解析设计意图：

体现综合的、多元的学习观综合综合性性学习观学习观快乐快乐型型学习观学习观人人都能学好人人都能学好二、教材内容解析主要内容主要内容目的要求目的要求对应课标对应课标11.成长离不开学习成长离不开学习。

22.人生人生处处是学习处处是学习。

11.体会体会学学习习对对于于成成长长的的重重要要意意义义树立终身学习观；

树立终身学习观；

22.知知道道学习具有多空学习具有多空间间、多途径多途径和多方式的特点。

和多方式的特点。

1.1.珍珍惜惜时时间间，学学习习合合理理安安排排时时间间养养成成良良好好的的学学习习习习惯惯。

2.2.独独立立完完成成学学习习任任务务不不抄袭抄袭、不作弊不作弊。

第1课学习伴我成长二、教材内容解析以以成长成长阶阶段为段为时时间线间线索索引引导导儿童思考学儿童思考学习与成长的关系。

习与成长的关系。

留留白和白和主主持人引持人引导导儿儿童反思童反思、整整理自己的生活经验理自己的生活经验11.既既为调为调动动学生学生的的生活生活经经验验提供提供了了比较比较典典型的型的范范例例，还提还提供了供了一一条条回回忆忆经验经验的的时时间间线线索索。

22.既既调动调动了了学生学生的的生活生活经经验验，还设还设计计了提了提升升性问性问题题，引导引导儿儿童童反思、整理生反思、整理生活活经验经验。

33.教教材的材的细细节设节设计计中体中体现现了性别了性别公正的考虑。

公正的考虑。

只有学习才能获得本只有学习才能获得本领领设计意图交流成长中的趣事展示成长中的收获设计意图设计意图二、教材内容解析对对农村农村生生活的活的关关注注，体现体现一一种种城乡城乡一体一体的教育公正观的教育公正观。

结结合本合本课课主题主题的的传统传统文文化化教教育的渗透育的渗透。

1.1.通过调查、访问身边通过调查、访问身边的人，的人，引导引导学学生树生树立立终终身身学学习的习的观观念念。

22.此此内容内容教学要教学要渗透调查方法的初步渗透调查方法的初步指导指导。

33.终身学习的观终身学习的观念对教师也有启示念对教师也有启示。

总结提升：

大人们是活到老，学到老！

二、教材内容解析第2课我学习，我快乐主要内容主要内容目的要求目的要求对应课标对应课标11.学习的快乐学习的快乐。

2.2.战胜困难更快乐战胜困难更快乐。

11.体会学习的快乐；

体会学习的快乐；

22.树立积极对待困难的态度树立积极对待困难的态度，并并学会克服学习中遭遇的困难。

学会克服学习中遭遇的困难。

1.1.能能够够面面对对学学习习和和生生活活中中的的困困难难和问题和问题。

2.2.尝尝试试自自己己解解决决问问题题，体体验验克克服服困困难难、取取得得成成功功的的乐乐趣趣。

设计意图设计意图二、教材内容解析从从游游戏戏中中体体会会学习的快乐。

学习的快乐。

从从学学习习成成果果中中体会学习的快乐。

体会学习的快乐。

在在交流交流学学习体习体会会中体验学习的快乐。

中体验学习的快乐。

11.引引导导学学生生从从游游戏戏中中、学学习习成成果果中中和和交交流流活活动动中中体验体验学学习的习的快快乐乐。

22.以以经经过过检检验验的的教教学学蓝蓝本本来来呈呈现现内内容容，这这种种教教材材呈呈现现方方式式，也也是是三三年年级级教教材材的一的一大特色大特色。

设计意图设计意图二、教材内容解析让学让学生生在分在分享享阅读阅读和制作书签活动中和制作书签活动中进一步体会学习的快乐进一步体会学习的快乐。

三三个范个范例例不局不局限限于于一一般意义上的学习。

般意义上的学习。

1、引导学生树立对待困难的正确态度，并初步学会战胜困难的方法。

2、以战胜困难更快乐为二级标题，旨在点明我们的立场：

一个快乐的学习者，能以积极乐观的态度面对困难。

二、教材内容解析主要内容主要内容目的要求目的要求对应课标对应课标11.人人都能学得人人都能学得好好。

2.2.多在心中画问多在心中画问号号。

33.我和时间交朋我和时间交朋友友。

44.好经验共分享好经验共分享。

11.体体会会每个人都蕴含学习的潜每个人都蕴含学习的潜力力，树立树立学习的自信心学习的自信心；

22.在在学学习上愿意多观习上愿意多观察察、多思、多思考、多提考、多提问问；

33.合合理理地安地安排排时时间间，提高提高学学习习效效率率44.学习并掌握适合自己的学习方学习并掌握适合自己的学习方法法。

11.珍珍惜时间惜时间，学学习习合理合理安安排排时时间间，养养成成良良好好的的学学习习习习惯惯。

22.独独立立完完成成学学习习任任务务，不不抄抄袭袭、不作弊不作弊。

33.能能够面够面对对学习学习和和生活生活中中遇遇到到的的困困难难和和问问题题。

4.4.尝尝试试自自己己解解决决问题问题体体验验克克服服困困难难、取得取得成功的成功的乐趣乐趣。

第3课做学习的主人设计意图设计意图二、教材内容解析1.针针对对学学生生在在学学习习上上表表现现出出泄泄气气和和不不自自信信，树树立立学习学习的自信心。

的自信心。

2.引引导导学学生生探探究究学学习习自自信信不不足足的的原原因因，并并发发掘掘自自己己的的学学习习潜潜力力，进进一一步步树树立立学学习的自信心习的自信心。

针针对现对现实实中狭中狭隘隘的学的学习习观观，从从多元多元学学习观习观的角度的角度，引导学生树立学习的自信心。

，引导学生树立学习的自信心。

此此页大量的留页大量的留白白设设计计，旨旨在引在引导学生关注并解决自己的导学生关注并解决自己的问题问题。

二、教材内容解析范范例的例的精精心选心选择择，一，一个个范例范例是是有关有关自自然然世世界的问题，一个范例有关人类社会的问题。

界的问题，一个范例有关人类社会的问题。

国国外的优秀案例在教材外的优秀案例在教材中中也大胆使用，体现文化包容性。

也大胆使用，体现文化包容性。

1.多多提提问问和和敢敢于于质质疑疑，既既是是一一种种学学习习品品质质，也也是是一一种种学学习习方法方法。

2.学学习习的的兴兴趣趣和和有有效效的的学学习习都都是是从从问问题题开开始始的的。

我我们们要保要保护儿童那种爱问的天性护儿童那种爱问的天性。

设计意图二、教材内容解析基基于经于经验验课程课程理理论论的的设计。

设计。

设计意图设计意图1.设设计计了一了一个个合理合理安安排排星期星期天天时间时间的的活活动动。

教学时教学时也也可以拓展到寒假或暑假。

可以拓展到寒假或暑假。

2.引引导导学学生生懂懂得得学学习习是是要要讲讲究究方方法法的的，并并通通过过经经验验交交流流，让让大大家家在在经经验验分分享享中中获获得得各自各自经经验的验的提提升升。

这这里呈现了多种学习方里呈现了多种学习方法法，但但适合自己的方法才是最好的方法。

适合自己的方法才是最好的方法。

三年级上册第二单元设计意图和结构二、教材内容解析整体性认识学校整体性认识学校聚焦到我们的老师聚焦到我们的老师让学校变得更好让学校变得更好第第4课课说说我们的学校说说我们的学校第第5课课走近我们的老师走近我们的老师第第6课课让我们的学校更美好让我们的学校更美好我们的学校二、教材内容解析设计意图：

“热爱”的双重含义对教师的热对教师的热爱爱与感激与感激对学校对学校的的批评与行动批评与行动提醒学提醒学校校和老和老师师二、教材内容解析第4课说说我们的学校主要内容主要内容目的要求目的要求对应课标对应课标11.我最喜欢的校园一我最喜欢的校园一角角2.2.我们的学校不简单我们的学校不简单33.有了事情找哪里？

有了事情找哪里？

44.一起画张平面示意一起画张平面示意图图11.了了解解学校的历史和发学校的历史和发展展，增加对增加对学校的亲近感、荣誉学校的亲近感、荣誉感和归属感；

感和归属感；

22.了解学校的了解学校的组织结构及其功能；

组织结构及其功能；

33.能够绘制学校的简单平面图。

能够绘制学校的简单平面图。

11.能能看看懂懂学学校校和和学学校校周周边边的的平平面面图图，能能利利用用简简单单的的图图形形画画出出学学校校平平面面图以及上学图以及上学路线图路线图。

22.了了解解学学校校主主要要部部门门的的工工作作和和发发展展变变化化，增增强强对对学学校校的的亲亲近近感感，尊尊敬敬老老师师、尊尊重重学学校校工工作作人人员的劳员的劳动动。

设计意图设计意图二、教材内容解析教教材中呈现的仅仅是范材中呈现的仅仅是范例例，教学的重点应该是主持人问题。

教学的重点应该是主持人问题。

1.学学生在生在学学校生校生活活了两了两年年多多，对校对校园园有了有了一一定的定的感感