安徽中考物理考点题分析共张PPTPPT文档格式.ppt

安徽中考物理考点题分析共张PPTPPT文档格式.ppt

《安徽中考物理考点题分析共张PPTPPT文档格式.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安徽中考物理考点题分析共张PPTPPT文档格式.ppt（46页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

（2015安徽）利用干冰（固态二氧化碳）进行人工降雨的主要过程是：

干冰在高空中直接变成气体，高空中的水蒸气遇冷直接变成冰晶，冰晶下落时变成雨以下分析错误的是（）A干冰直接变成气体是升华过程B干冰直接变成气体是放热过程C水蒸气直接变成冰晶是凝华过程D冰晶下落时变成雨是吸热过程（2016安徽）液体和空气接触的表面存在一个薄层表面层，如图所示。

由于液体分子做无规则运动，表面层中就存在一些能量较大的分子，它们可以克服分子间相互作用的_力。

脱离液体跑到空气中去。

其宏观表现就是液体的_（填物态变化名称）。

主题二：

物质的属性主题二：

物质的属性（20152015安徽）某同学按照以下步骤测量盐水的密度：

安徽）某同学按照以下步骤测量盐水的密度：

在烧杯中倒入适量盐水，用天平测出烧杯和盐水的总质量在烧杯中倒入适量盐水，用天平测出烧杯和盐水的总质量mm11；

将烧杯中一部分盐水倒入量筒，测出烧杯和剩余盐水的总质量将烧杯中一部分盐水倒入量筒，测出烧杯和剩余盐水的总质量mm22；

把测得的数据填入表格，计算出盐水的密度把测得的数据填入表格，计算出盐水的密度（11）请补充步骤）请补充步骤的内容的内容（22）为了记录相关数据，他设计了如下表格，请将表格中第一行所缺的）为了记录相关数据，他设计了如下表格，请将表格中第一行所缺的项目补充完整项目补充完整（33）盐水密度的表达式为）盐水密度的表达式为=（用测量的物理量符号表示）（用测量的物理量符号表示）烧杯和盐水烧杯和盐水的总质量的总质量/g/g烧杯和剩烧杯和剩余盐水的余盐水的总质量总质量/g/g量筒内盐水量筒内盐水的质量的质量/g/g盐水的密度盐水的密度/（gcmgcm33）主题二：

物质的属性（2014安徽）

（1）0.8g/cm3=kg/m3（2014安徽）现用托盘天平称量一物体的质量把天平放在水平台面上，取下两侧的橡胶垫圈，指针就开始摆动稳定后，指针指在分度盘的位置如图a所示

（1）请从实验操作的角度，详细叙述接下来的调节过程：

（2）调节完成后，将物体放在左盘，在右盘中增减砝码，并通过移动游码，再次使天平横梁平衡这时右盘中的砝码情况和游码在标尺上的位置如图b所示，则物体的质量为g主题二：

物质的属性（2013安徽）如图，静止在花朵上的是一种叫“全碳气凝胶”的固体材料，它是我国科学家研制的迄今为止世界上最轻的材料一块体积为100cm3的“全碳气凝胶”的质量只有0.016g，则它的密度为kg/m3主题二：

物质的属性（2016安徽）2016年5月，科学家又发现了9颗位于宜居带（适合生命存在的区域）的行星。

若宜居带中某颗行星的质量约为地球的6倍，体积约为地球的8倍，则它的密度与地球的密度之比约为_（行星与地球均看作质量分布均匀的球体）。

主题三：

物质的结构与物体的尺度主题三：

物质的结构与物体的尺度考查内容：

考查内容：

1.1.知道物质是有分子或原子组成的。

知道物质是有分子或原子组成的。

2.2.能大致描述原子的核式结构模型（即原子是由原子能大致描述原子的核式结构模型（即原子是由原子核与绕核运动的核外电子组成的）。

核与绕核运动的核外电子组成的）。

知道物质是由大量分子组成的（分子动理论的一个知道物质是由大量分子组成的（分子动理论的一个基本观点）。

基本观点）。

考查要求：

以考查要求：

以AA等级为主。

等级为主。

考查分值和考查频率：

这部分内容考查内容简单，且考查频率极低，所这部分内容考查内容简单，且考查频率极低，所以不做特别说明。

以不做特别说明。

（2015安徽）小明利用最小分度值为1mm的刻度尺测量一个物体的长度，三次测量的数据分布为2.35cm、2.36cm、2.36cm，则测量结果应记为（）A2.36cmB2.357cmC2.35cmD2.4cm（2012安徽）如图所示，某同学测量一片完整树叶的长度，读数为cm主题五：

机械运动和力主题五：

机械运动和力说明：

说明：

这部分考查内容主要包括力、力与运动、简这部分考查内容主要包括力、力与运动、简单机械、压强和浮力五个部分，这部分内容是安单机械、压强和浮力五个部分，这部分内容是安徽中考的一个重要模块。

徽中考的一个重要模块。

但是，一般情况下单独但是，一般情况下单独考查力的知识的比较少，只是在考查力的知识的比较少，只是在20112011年考查，大年考查，大多把力和力与运动放在一起考查。

多把力和力与运动放在一起考查。

而压强和浮力部分，在以前的考查中大多分而压强和浮力部分，在以前的考查中大多分开考查，但是近两三年来往往融合在一起考查，开考查，但是近两三年来往往融合在一起考查，这对于提高试题的覆盖面来说是有效的途径之一，这对于提高试题的覆盖面来说是有效的途径之一，所以，在后期考查中，这种趋势应该更加明显。

所以，在后期考查中，这种趋势应该更加明显。

专项一：

.关于力与运动的考查。

关于力与运动的考查。

【考查内容】力的基本概念（包括力的三要素、力的作用效果、力的作用是相互的）、弹簧测力计的工作原理及使用、重力、摩擦力、牛顿第一定律、惯性、二力平衡等，大多属于概念性的内容，其中的基本实验有弹簧测力计的使用、二力平衡及其应用。

【考查要求】以A等级要求为主，B等级为“知道滑动摩擦力产生的条件，理解探究摩擦力的大小与哪些因素有关实验的理论依据，并能对该实验的过程和结论作出必要的说明”这一考点在近几年的中考中颇受青睐（2015安徽）司机在驾驶汽车时必须要系上安全带，系上安全带可以（）A减小汽车的惯性，防止发生事故B减小司机的惯性，防止发生事故C减小因汽车突然减速造成的伤害D减小因汽车突然加速造成的伤害（2015安徽）如图所示，一轻绳绕过定滑轮，一端有粗糙水平桌面上的滑块相连，另一端悬挂一个砂桶调整桶内砂的质量，当砂桶和砂的总质量m=0.2kg时，砂桶和滑块都做匀速直线运动，速度大小v=0.5m/s不计滑轮的摩擦，求砂桶和滑块匀速运动时：

（1）滑块受到的摩擦力大小；

（2）砂桶和砂所受的重力在2s内做的功（20142014安徽）惯性是物体本身的属性我们知道战斗机在战斗前都要丢掉副油箱，这是为安徽）惯性是物体本身的属性我们知道战斗机在战斗前都要丢掉副油箱，这是为了了（选填（选填“增大增大”或或“减小减小”）它的惯性，以提高它的灵活性）它的惯性，以提高它的灵活性（33分）（分）（20142014安徽）如图所示，一物体沿斜面向下匀速滑动关于该物体的受力，以下安徽）如图所示，一物体沿斜面向下匀速滑动关于该物体的受力，以下分析正确的是（）分析正确的是（）AA物体只受到重力和摩擦力的作用物体只受到重力和摩擦力的作用BB物体只受到重力和弹力的作用物体只受到重力和弹力的作用CC物体同时受到重力、弹力和摩擦力的作用物体同时受到重力、弹力和摩擦力的作用DD物体只受到重力的作用物体只受到重力的作用（20142014安徽）如图所示，在光滑的水平台面上，一轻弹簧左端固定，右端连接一金属小球，安徽）如图所示，在光滑的水平台面上，一轻弹簧左端固定，右端连接一金属小球，OO点是弹簧保持原长时小球的位置开始时通过小球压缩弹簧到点是弹簧保持原长时小球的位置开始时通过小球压缩弹簧到AA位置（已知位置（已知AO=OBAO=OB），释），释放小球，研究小球在水平方向上的受力和运动情况，则（）放小球，研究小球在水平方向上的受力和运动情况，则（）AA小球从小球从AA运动到运动到OO的过程中所受弹力方向向右、速度不断增大的过程中所受弹力方向向右、速度不断增大BB小球从小球从OO运动到运动到BB的过程中所受弹力方向向右、速度不断减小的过程中所受弹力方向向右、速度不断减小CC小球运动到小球运动到BB点时将停止运动并保持静止点时将停止运动并保持静止DD小球在运动过程中所受弹力的方向保持不变小球在运动过程中所受弹力的方向保持不变（20142014安徽）如图所示，一个重为安徽）如图所示，一个重为GG的物体放在水平地面上，在水平向右的拉力的物体放在水平地面上，在水平向右的拉力FF作用下，作用下，沿水平面向右作匀速直线运动，已知沿水平面向右作匀速直线运动，已知G=40NG=40N，F=10NF=10N（11）求运动过程中物体受到滑动摩擦力）求运动过程中物体受到滑动摩擦力ff的大小；

的大小；

（22）我们知道，滑动摩擦力）我们知道，滑动摩擦力ff的大小是由物体接触面间的压力的大小是由物体接触面间的压力FFNN和接触面的粗糙程度决定的和接触面的粗糙程度决定的物理学中用动摩擦因数物理学中用动摩擦因数表示接触面的粗糙程度，则有关系式表示接触面的粗糙程度，则有关系式f=f=FFNN成立求图中物体与地成立求图中物体与地面间的动摩擦因数面间的动摩擦因数（2016安徽）下列说法错误的是（）A.标枪投掷出去后能继续飞行是标枪具有惯性的缘故B.短跑运动员到达终点时不能立刻停下来是自身惯性的表现C.跳远时助跑可以增大运动员的惯性，从而提高成绩D.质量越大的物体惯性越大专项二：

简单机械专项二：

简单机械【考查内容】杠杆的平衡条件极其应用；

滑轮和滑轮组的应用。

【考查要求】这两个考点均为B等级的要求。

【考查分值和考查频率】2015年4分，2014年3分，2013年3分，2012年2分，五年内平均考查分值为2.4分/年。

（2015安徽）如图，AB为能绕B点转动的轻质杠杆，中点C处用细线悬挂一重物，在A端施加一个竖直向上大小为10N的拉力F，使杠杆在水平位置保持平衡，则重物G=N若保持拉力方向不变，将A端缓慢向上提升一小段距离，在提升的过程中，拉力F将（选填“增大”、“不变”或“减小”）（20142014安徽）身高相同的兄弟二人用一根重力不计的均匀安徽）身高相同的兄弟二人用一根重力不计的均匀扁担抬起一个扁担抬起一个900N900N的重物已知扁担长为的重物已知扁担长为1.8m1.8m，重物悬挂点，重物悬挂点与哥哥的肩之间的距离与哥哥的肩之间的距离OA=0.8mOA=0.8m，如图所示则（），如图所示则（）AA以哥哥的肩以哥哥的肩AA为支点，可计算出弟弟承担的压力为为支点，可计算出弟弟承担的压力为400N400NBB以以OO为支点，可计算出兄弟二人承担的压力之比为为支点，可计算出兄弟二人承担的压力之比为44：

99CC以以OO为支点，可计算出兄弟二人承担的压力之比为为支点，可计算出兄弟二人承担的压力之比为99：

55DD以弟弟的肩以弟弟的肩BB为支点，可计算处哥哥承担的压力为为支点，可计算处哥哥承担的压力为600N600N（2013安徽）如图，轻质杠杆AB可以绕O点转动，在A点用细线悬挂一重物，在B点施加一个竖直向下的动力，使核杠杆在水平位置保持平衡若将动力的方向改为沿虚线方向，仍使杠杆在水平位置平衡，则（）A动力臂增大，动力增大B动力臂增大，动力减小C动力臂减小，动力减小D动力臂减小，动力增大专项三：

关于压强和浮力的考查。

专项三：

【考查内容】压强的相关知识点（包括压强的计算、增大或减小压强的方法、大气压强解释现象、液体压强公式的推导及其应用）；

浮力的相关知识点（阿基米德原理计算浮力）和物体的浮沉条件。

【考查要求】压强的计算和阿基米德原理作为B要求，其他均为A等级要求。

但是，我们不能仅凭等级确定考题难度，需要注意！

（2015安徽）如图所示，重为1.5N的圆柱体竖直漂浮在水面上，其底面积S=30cm2，则水对圆柱体下表面的压强P=Pa，圆柱体下表面所处的深度