五年级下册科学实验PPT推荐.ppt
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滴碘酒。
观察现象。
实验结论实验结论:
唾液对淀粉有消化作用。
时间时间:
2018年年3月月7日日2、检验人体吸进和呼出的气体是否相同、检验人体吸进和呼出的气体是否相同实验目的实验目的:
检验人体吸进和呼出的气体是否相同:
检验人体吸进和呼出的气体是否相同。
水槽、玻璃管、集气瓶、烧杯、火柴等:
水槽、玻璃管、集气瓶、烧杯、火柴等实验步骤实验步骤:
1.用排水法收集一瓶人呼出的气体,用玻璃片盖严。
用排水法收集一瓶人呼出的气体,用玻璃片盖严。
2.把装有呼出气体的瓶口上的玻璃片移开一条小缝,把装有呼出气体的瓶口上的玻璃片移开一条小缝,将燃着的火柴深入瓶内,观察看到什么现象。
将燃着的火柴深入瓶内,观察看到什么现象。
我们吸进的气体是空气,呼出的主要是:
我们吸进的气体是空气,呼出的主要是二氧化碳等气体。
二氧化碳等气体。
2018年年3月月8日日3、凸透镜成像规律、凸透镜成像规律实验目的实验目的:
研究凸透镜的成像规律。
凸透镜、纸屏、火柴、蜡烛。
1、将蜡烛、凸透镜、纸屏依次摆放在桌面上同一直线、将蜡烛、凸透镜、纸屏依次摆放在桌面上同一直线上。
上。
2、调整蜡烛、凸透镜、纸屏的高度,使蜡烛的焰心、调整蜡烛、凸透镜、纸屏的高度,使蜡烛的焰心、凸透镜的光心、纸屏的中心高度大体相同。
凸透镜的光心、纸屏的中心高度大体相同。
3、点燃蜡烛,调整凸透镜和纸屏的位置,看成像大小、点燃蜡烛,调整凸透镜和纸屏的位置,看成像大小有什么规律。
有什么规律。
利用凸透镜形成的像都是倒立的。
当凸透镜距蜡烛远、距纸屏近时,形成的像小;
当凸透镜距蜡烛近、距纸屏远时,形成的像大。
2018年年3月月14日日4、眼睛成像的模拟实验、眼睛成像的模拟实验实验目的实验目的:
模拟眼镜成像。
两个凸度不同的凸透镜、纸屏、蜡烛。
1、将蜡烛、凸透镜、纸屏依次摆放在桌面上,在纸、将蜡烛、凸透镜、纸屏依次摆放在桌面上,在纸屏上形成清晰的像。
屏上形成清晰的像。
2、把蜡烛挪到较远的位置,纸屏上的像变得模糊。
、把蜡烛挪到较远的位置,纸屏上的像变得模糊。
3、换用凸度较小的凸透镜后,在纸屏上又形成清晰、换用凸度较小的凸透镜后,在纸屏上又形成清晰的像。
的像。
说明近视的晶状体凸度变大,才看不清:
说明近视的晶状体凸度变大,才看不清远处物体。
远处物体。
2018年年3月月15日日5、种子发芽与水的关系、种子发芽与水的关系实验目的实验目的:
研究种子发芽与水的关系。
几个大豆种子、水、棉纱布、两个瓷盘。
1、将同样的几粒种子分别放在瓷盘里,其中一个有、将同样的几粒种子分别放在瓷盘里,其中一个有水,另一个没有水。
水,另一个没有水。
2、把这两个瓷盘放在室温相同的地方,有水的瓷盘、把这两个瓷盘放在室温相同的地方,有水的瓷盘内用一块棉纱布盖上。
内用一块棉纱布盖上。
3、坚持每天把棉纱布用清水洗干净,再盖好。
每天、坚持每天把棉纱布用清水洗干净,再盖好。
每天坚持观察并做好记录。
坚持观察并做好记录。
大豆发芽需要适量的水。
2015年年4月月15日日6、种子发芽与温度的关系、种子发芽与温度的关系实验目的实验目的:
研究种子发芽与温度的关系。
1、将同样的几粒种子分别放在瓷盘里,倒入相同、将同样的几粒种子分别放在瓷盘里,倒入相同、适量的水。
并覆盖棉纱布。
适量的水。
2、把这两个瓷盘一个放到室温环境中,一个放到冰把这两个瓷盘一个放到室温环境中,一个放到冰箱冷藏室中。
、箱冷藏室中。
、3、坚持每天观察并做好记录。
坚持每天观察并做好记录。
大豆发芽需要适宜的温度。
2015年年4月月15日日7、解剖花的方法、解剖花的方法实验目的实验目的:
研究花的构造。
几朵完整的花、镊子、白纸。
1、取几朵具有雄蕊和雌蕊的花,用镊子由外、取几朵具有雄蕊和雌蕊的花,用镊子由外向内逐层剥下花的各部分。
向内逐层剥下花的各部分。
2、将他们按照萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊、的、将他们按照萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊、的顺序,由上而下粘在纸上,避免损坏。
顺序,由上而下粘在纸上,避免损坏。
一朵完整的花由花萼、花冠、雄:
一朵完整的花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊几部分构成。
蕊、雌蕊几部分构成。
2015年年4月月22日日8、观察雄蕊和雌蕊、观察雄蕊和雌蕊实验目的实验目的:
观察雄蕊和雌蕊的构造。
镊子、放大镜、几朵完整花、刀片。
1、用镊子夹一个花药,用手摸,再用放大镜观察其、用镊子夹一个花药,用手摸,再用放大镜观察其内有什么结构。
内有什么结构。
2、用镊子从花的中央将子房取出,用刀片将它纵向、用镊子从花的中央将子房取出,用刀片将它纵向剖开,用放大镜观察子房里面有什么?
剖开,用放大镜观察子房里面有什么?
雌蕊由柱头、花柱、子房组成;
雄蕊由:
雄蕊由花药和花丝组成。
花药和花丝组成。
2015年年4月月22日日9、斜面省力作用的实验、斜面省力作用的实验实验目的实验目的:
研究斜面的省力作用。
测力计、长方形木板、小木块若干、小车。
1、用测力计竖直提小车,记录读数。
、用测力计竖直提小车,记录读数。
2、在长木板的一端垫一块木块搭斜面,在斜面上用测力计、在长木板的一端垫一块木块搭斜面,在斜面上用测力计向上拉小车,使其均匀运动,记录读数。
向上拉小车,使其均匀运动,记录读数。
3、在长木板的一端垫同样高的二、三、四块木板,在斜面、在长木板的一端垫同样高的二、三、四块木板,在斜面上用测力计拉小车,使其匀速运动,记录读数。
上用测力计拉小车,使其匀速运动,记录读数。
4、对比分析所得数据。
、对比分析所得数据。
竖直提小车用的力最大。
斜面坡度越小,用的力:
斜面坡度越小,用的力越小;
坡度越大,用的力越大;
斜面有省力的作用。
越小;
2015年年5月月20日日10、杠杆的作用实验、杠杆的作用实验实验目的实验目的:
研究杠杆的作用。
杠杆尺、钩码、铁架台。
1、把杠杆尺挂在铁架台上,调节两边的螺母,使杠、把杠杆尺挂在铁架台上,调节两边的螺母,使杠杆尺平衡。
杆尺平衡。
2、在左右两边各挂一个钩码。
、在左右两边各挂一个钩码。
3、调节钩码的位置和数量。
、调节钩码的位置和数量。
4、记录比较数据,看有什么规律。
、记录比较数据,看有什么规律。
到杠杆尺中心的距离越大,用的力就越:
到杠杆尺中心的距离越大,用的力就越小,到杠杆尺中心的距离越小,用的力越大。
小,到杠杆尺中心的距离越小,用的力越大。
2015年年5月月25日日11、滑轮的作用实验、滑轮的作用实验实验目的实验目的:
研究滑轮的作用。
铁架台、定滑轮、动滑轮、滑轮组、细绳、钩码、:
铁架台、定滑轮、动滑轮、滑轮组、细绳、钩码、测力计。
测力计。
1、用测力计测出竖直提两个钩码用的力。
、用测力计测出竖直提两个钩码用的力。
2、把定滑轮固定在铁架台上,挂上两个钩码,用测力计向、把定滑轮固定在铁架台上,挂上两个钩码,用测力计向下拉动,记录用力的大小。
下拉动,记录用力的大小。
3、把绳子一端绕过动滑轮,挂上两个钩码,用测力计向上、把绳子一端绕过动滑轮,挂上两个钩码,用测力计向上拉动,记录力的大小。
拉动,记录力的大小。
4、在滑轮组上挂两个钩码,用测力计拉动,记录力的大小。
、在滑轮组上挂两个钩码,用测力计拉动,记录力的大小。
使用定滑轮时,不省力,只是改变了用力的方向;
使用动滑轮时,省力,但不改变用力方向;
使用滑轮组时,既省力又改变了用力方向。
2015年年5月月27日日12、齿轮的作用实验、齿轮的作用实验实验目的实验目的:
研究齿轮的作用。
大中小齿轮各一个,支架。
1把三个带轴的齿轮固定在支架上,并让齿轮把三个带轴的齿轮固定在支架上,并让齿轮相互啮合,相互啮合,2、用手拨动一个齿轮,观察三个齿轮转动的、用手拨动一个齿轮,观察三个齿轮转动的方向、速度。
方向、速度。
齿轮的作用是:
传递动力,改变:
传递动力,改变转动的速度,改变转动的方向。
转动的速度,改变转动的方向。
2015年年6月月3日日