(修订)六年级毕业班家长会优质PPT.ppt

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所以对于他来说就是一个知识整合的过程。

所以对于优秀学生，如果在这段时间里放松了，对于优秀学生，如果在这段时间里放松了，想要在最后考到一个顶尖的成绩是不容易的。

想要在最后考到一个顶尖的成绩是不容易的。

（二）对于成绩不太理想的学生来说，

（二）对于成绩不太理想的学生来说，这一段时间是提高成绩的一个很好的契机。

这一段时间是提高成绩的一个很好的契机。

不论语文还是数学、英语，我们老师都会不论语文还是数学、英语，我们老师都会把考试范围以类的知识来一次系统的复习。

把考试范围以类的知识来一次系统的复习。

这一过程，只要学生能够认真听讲，做练这一过程，只要学生能够认真听讲，做练习，以前的不足是完全可以得到弥补的。

习，以前的不足是完全可以得到弥补的。

特别是一些难点问题，我们都会挑出来重特别是一些难点问题，我们都会挑出来重新讲、练。

除了及时查漏补缺，还要组织新讲、练。

除了及时查漏补缺，还要组织归类复习。

如果后进生能把归类复习。

如果后进生能把“要我学变为要我学变为我要学我要学”，进步肯定大。

，进步肯定大。

1.1.有些学生学习有些学生学习目的性不明确，目的性不明确，导致学习无动力。

导致学习无动力。

两极分化严重两极分化严重，好的比较突出，差的始终掉在后，好的比较突出，差的始终掉在后面跟不上来。

面跟不上来。

2.2.有些学生上有些学生上课注意力不集中课注意力不集中、课堂效率低课堂效率低、学、学习成绩不理想。

习成绩不理想。

3.3.作业不认真，作业不认真，书写潦草马虎书写潦草马虎。

老师讲评过的练老师讲评过的练习部分学生始终没有养成及时订正的习惯，导致习部分学生始终没有养成及时订正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。

到考试时遇到难题不是已做过的练习屡做屡错。

到考试时遇到难题不是去思考，而是去思考，而是乱猜乱猜。

4.4.错题错题没有及时订正没有及时订正，有些学生较，有些学生较懒惰懒惰。

作业不。

作业不能按时完成。

能按时完成。

5.对学习中的疑问，对学习中的疑问，不主动不主动向老师或同学向老师或同学请请教教。

课后课后没有及时复习没有及时复习，导致知识得不到巩，导致知识得不到巩固。

一定要尊重遗忘规律，一定要及时复固。

一定要尊重遗忘规律，一定要及时复习。

（习。

（好大一部分人每天做完作业就了事好大一部分人每天做完作业就了事）6.学生的课外阅读能力欠功夫学生的课外阅读能力欠功夫。

7.老师在教学过程中，老师在教学过程中，注重学习方法的指导注重学习方法的指导，是想让学生在主动探究中进行实践。

希望是想让学生在主动探究中进行实践。

希望他们获取的不仅仅是问题的答案，而是吸他们获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。

可取知识的方法。

可不少学生遇到难题还是不少学生遇到难题还是不爱动脑筋，有抄袭答案的行为。

不爱动脑筋，有抄袭答案的行为。

8.背诵背诵课文落课文落不到实处不到实处。

9.学习学习缺乏主动性缺乏主动性。

把学习看成是任务，是。

把学习看成是任务，是父母和老师父母和老师“要我学要我学”，而不是，而不是“我要学我要学”。

10.爱吵闹，无法做到爱吵闹，无法做到静心学习静心学习。

11.有些学生出口成脏，结交不良朋友，星有些学生出口成脏，结交不良朋友，星期日在家不学习，打电话多，看电视多，上期日在家不学习，打电话多，看电视多，上网多，早上起床很晚，作业做得非常不好。

网多，早上起床很晚，作业做得非常不好。

我们响亮的口号我们响亮的口号班训班训文明诚实博学强记一流文明诚实博学强记一流誓词誓词冲刺中考冲刺中考把握人生把握人生勤奋自信勤奋自信迈向成功迈向成功进入毕业班应处理好以下几个关系：

一、打好基础与提高能力的关系对基础知识，学前预习，逻辑归纳，运用贯穿于全部教学和运算，使基础反复打牢。

对当日教学，认真作业，发散思维，举一反三，获得体会，以切实提高能力。

教材、教学与参考书同步掌握，适当加大运算作业工作量。

二、平衡发展与重点发展二、平衡发展与重点发展的关系的关系木桶原理（短板效应）木桶原理（短板效应）众所周知，一只木桶能盛多少水并不取决于桶壁上最长的那块木板，而恰恰取决于最短的那块，人们把这一规律总结为“木桶原理”，又称“短板理论”。

平衡发展与重点发展的关系平衡发展与重点发展的关系始终在“进重点中学”的总原则下处理这一关系。

因为任何偏科都会是致命的，即所谓7-10。

三、处理好得与失的关系保持良好状态，不断强化心理素质。

不计较一城一地之得失。

该紧则紧，当松则松。

为自己树一个理想的目标。

落后了，就立马赶上来，咬住你心中的目标。

我很努力我很努力但成绩但成绩停滞不前停滞不前怎么办？

怎么办？

在日常的学习尤其是毕业班学生的复习中，常常会看到这样一种现象：

有的学生虽然也学习用功，但是成绩却常常停留在一定的水平上而不上升，有的甚至还下降，使得这些同学非常苦恼。

这到底是怎么回事呢？

如何才能有效地解决呢？

从心理学上来说，这种现象叫从心理学上来说，这种现象叫“高原现象高原现象”也叫也叫“平台现象平台现象”。

高原现象是如何产生的呢？

1.生理性因素，如身体状况欠佳，较为生理性因素，如身体状况欠佳，较为疲劳，或者生病。

疲劳，或者生病。

2.心理性因素。

学习兴趣的下降，学习心理性因素。

学习兴趣的下降，学习动机的减弱，厌倦学习。

动机的减弱，厌倦学习。

3.方法性因素。

方法性因素。

4.学习内容性因素。

学习内容性因素。

如何克服高原现象首先，强化学习动机，保持良好的心理状态。

第二、冷静反思以往的学习，改进自己的学习方法。

第三、积极争取老师的指导。

第四、加强锻炼，增强营养，保持充沛的精力。

给家长的建议给家长的建议1.密切注意孩子的动态,适时调节孩子的情绪,关心孩子.2.经常与您的孩子保持联系,多了解学习和生活的需求.3.要相信老师的作用,碰到问题,经常和老师商讨对策.4.采取多种方式刺激孩子的学习欲望.5.对有缺陷的科目要立即采取措施补救（即补偏）。

6.不要给孩子配手机。

7.让孩子远离游戏和无益的课外读物。

8.尽可能每天检查孩子学习情况。

给家长的建议给家长的建议9.9.星期六、星期天一定要做好监督工作（星期六的星期六、星期天一定要做好监督工作（星期六的白天、晚上、星期日的白天）白天、晚上、星期日的白天）星期天不能小于星期天不能小于55小时的学习时间。

小时的学习时间。

10.10.偏科的同学最好找老师辅导。

平时一定要多问，偏科的同学最好找老师辅导。

平时一定要多问，大胆地问。

大胆地问。

11.11.学生的成长是一个系统工程，需要家庭、社会、学生的成长是一个系统工程，需要家庭、社会、学校三方面通力合作协调，不单单是学校的任务。

学校三方面通力合作协调，不单单是学校的任务。

12.12.一定要给自己的子女明确的目标。

一定要给自己的子女明确的目标。

给家长的建议给家长的建议13.13.绝不能迁就孩子的错误和不良的行为习绝不能迁就孩子的错误和不良的行为习惯。

惯。

14.14.多和自己的孩子沟通，注意方式方法，多和自己的孩子沟通，注意方式方法，既不要简单粗暴，更不能听之任之，放任既不要简单粗暴，更不能听之任之，放任不管，或者失控，要严格。

严格是一种深不管，或者失控，要严格。

严格是一种深层次的层次的爱。

家长要做的事家长要做的事1、经常与老师联系，反映孩子在家情况，、经常与老师联系，反映孩子在家情况，了解在学校的表现。

了解在学校的表现。

2、关心、关注子女的学习生活。

、关心、关注子女的学习生活。

关注初二年这一特殊的生理与心理年龄关注初二年这一特殊的生理与心理年龄3、注意观察子女的行为习惯、注意观察子女的行为习惯（特别是反常行为）。

（特别是反常行为）。

4、用自己的言行树立榜样、用自己的言行树立榜样。

家长要做的事家长要做的事5、禁带手机、禁带手机、mp3等，控制打电话时间。

等，控制打电话时间。

6、严禁网络游戏，控制上网时间。

严禁网络游戏，控制上网时间。

7、选择电视节目、控制看电视时间。

选择电视节目、控制看电视时间。

8、规律生活、计划学习。

规律生活、计划学习。

9、关爱但不要溺爱。

关爱但不要溺爱。

10、民主管理，建立平等关系、民主管理，建立平等关系。

家庭教育抓落实家庭教育抓落实2、给家长的几点建议、给家长的几点建议

（1）家庭关系和睦，家庭氛围温馨，家庭稳定，家庭关系和睦，家庭氛围温馨，家庭稳定，

（2）为孩子营造一个良好的家庭学习环境；

为孩子营造一个良好的家庭学习环境；

（2）严多于爱，寓爱于严，忌简单粗暴；

严多于爱，寓爱于严，忌简单粗暴；

（3）善于发现孩子的优点，欣赏孩子美的细节，善于发现孩子的优点，欣赏孩子美的细节，及时给予肯定表扬，培养孩子的自信心；

及时给予肯定表扬，培养孩子的自信心；

（4）家长要树立在孩子心中的威信，以身作则，家长要树立在孩子心中的威信，以身作则，注意在孩子心中的形象；

注意在孩子心中的形象；

六、家庭教育抓落实六、家庭教育抓落实2、给家长的几点建议、给家长的几点建议（5）批评要客观公正，不随意夸大，多一些正面批评要客观公正，不随意夸大，多一些正面引导，少点责备训斥。

孩子毕竟是孩子，很多东引导，少点责备训斥。

孩子毕竟是孩子，很多东西他们并不明白，不能操之过急。

西他们并不明白，不能操之过急。

（6）坚持家庭教育的原则，不突破底线，不随意坚持家庭教育的原则，不突破底线，不随意妥协。

妥协。

（7）教育要以理服人，忌简单粗暴，不要走向教教育要以理服人，忌简单粗暴，不要走向教育的对立面。

孩子一般都服理。

育的对立面。

六、家庭教育抓落实六、家庭教育抓落实2、给家长的几点建议、给家长的几点建议（8）尽可能多地信任孩子，但不盲目，培养孩子的尽可能多地信任孩子，但不盲目，培养孩子的自觉主动性，及时给予引导。

自觉主动性，及时给予引导。

（9）纠正孩子的关键性缺点要思考成熟，选择恰当纠正孩子的关键性缺点要思考成熟，选择恰当的时机和地点。

的时机和地点。

（10）家长双方教育思想尽可能统一，关系务必和家长双方教育思想尽可能统一，关系务必和睦，一个思想分歧很大或天天斗嘴吵架的家庭是睦，一个思想分歧很大或天天斗嘴吵架的家庭是无法教育好孩子的。

无法教育好孩子的。

（11）家庭教育应坚持阶段反思原则，改进方法。

家庭教育应坚持阶段反思原则，改进方法。

各位家长，你们的孩子需要我们的教各位家长，你们的孩子需要我们的教育，我们的学生也需要您的呵护。

学校和育，我们的学生也需要您的呵护。

学校和家庭和谐配合才能培育出我们社会的新人家庭和谐配合才能培育出我们社会的新人才才。

希望。

希望通过这次家长会通过这次家长会，能促进我们教，能促进我们教师师与家长之间的与家长之间的沟通交流，沟通交流，希望我们共同希望我们共同承担起教育孩子的责任，多花一点心思，承担起教育孩子的责任，多花一点心思，多花一点时间，让我们的学生，你们的孩多花一点时间，让我们的学生，你们的孩子在毕业考试、升中考试中有一个比较好