最难忘的一件事作文指导优质PPT.ppt

最难忘的一件事作文指导优质PPT.ppt

《最难忘的一件事作文指导优质PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最难忘的一件事作文指导优质PPT.ppt（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

“留在我的记忆深处留在我的记忆深处”、“无法抹去的无法抹去的记忆记忆”、“那件事让我难忘那件事让我难忘”、“我永我永远也忘不了远也忘不了”一件难忘的事一件难忘的事时间时间地点地点人物人物起因起因经过经过语言语言心理心理动作动作神态神态结果结果六要素六要素描写方法描写方法感悟感悟事情事情方法指导：

方法指导：

记事要清楚交代六要素。

重点交代：

事情的起因、经过、结果。

记叙内容要具体，感情真挚。

用一些四个字的词语或者成语，或者用一些四个字的词语或者成语，或者一些俗语；

一些俗语；

运用一些好的修辞手法，像比喻，拟运用一些好的修辞手法，像比喻，拟人等修辞手法。

人等修辞手法。

每个人都有许多藏在记忆深处的事。

我也有每个人都有许多藏在记忆深处的事。

我也有一件让我永远也忘不了的事。

一件让我永远也忘不了的事。

有一件事虽已过去了很久了，但我却终生难忘。

打开我记忆的相册，许多往事就像那一张张打开我记忆的相册，许多往事就像那一张张泛黄的照片，随着岁月的流逝，渐渐地模糊不清；

泛黄的照片，随着岁月的流逝，渐渐地模糊不清；

惟有一件小事，却像一张彩照，真真切切，绚丽惟有一件小事，却像一张彩照，真真切切，绚丽缤纷，永远塑封在我心中。

缤纷，永远塑封在我心中。

前几天，我和爸妈在街上闲逛，看见了前几天，我和爸妈在街上闲逛，看见了典型开头：

典型开头：

虽然这件事已经过去许久，但它始终在我的脑虽然这件事已经过去许久，但它始终在我的脑海里徘徊海里徘徊走出教室，我第一次不为自已丢掉几分而后悔，走出教室，我第一次不为自已丢掉几分而后悔，我第一次从那诱人的分数中跳出来，我第一次战我第一次从那诱人的分数中跳出来，我第一次战胜了自已，在人生的道路上迈出了一大步。

胜了自已，在人生的道路上迈出了一大步。

那一幕幕瞬间，如今回味，人会深陷那张感动那一幕幕瞬间，如今回味，人会深陷那张感动的网，触及到我心中最柔软的角落，勾起我无限的网，触及到我心中最柔软的角落，勾起我无限的回忆的回忆好的结尾好的结尾抒情式，景色描写式：

抒情式，景色描写式：

（开头）窗外的春雨还在淅淅沥沥地飘着，多（开头）窗外的春雨还在淅淅沥沥地飘着，多情的雨丝和着飞扬的春风打湿了梧桐的叶子，情的雨丝和着飞扬的春风打湿了梧桐的叶子，敲响了撑在头上的雨伞。

走在熟悉的幽静的小敲响了撑在头上的雨伞。

走在熟悉的幽静的小巷，一段熟悉的美丽的故事像一首动听的乐曲巷，一段熟悉的美丽的故事像一首动听的乐曲又在我的心底悄悄弹起又在我的心底悄悄弹起（结尾）美丽的春雨依然在下（结尾）美丽的春雨依然在下,天地间弥漫着一天地间弥漫着一股温馨的春的味道，柔和的雨丝轻轻地敲打着股温馨的春的味道，柔和的雨丝轻轻地敲打着窗户，好像召唤着我。

望着楼下那条幽静的被窗户，好像召唤着我。

望着楼下那条幽静的被雨笼罩的小巷，突然心头有了一个再次去雨中雨笼罩的小巷，突然心头有了一个再次去雨中散步的念头。

我希望在这样的时间和这样的地散步的念头。

我希望在这样的时间和这样的地点，能再次遇见那位陌生的老师，然后真诚的点，能再次遇见那位陌生的老师，然后真诚的说一句那时忘了说的话：

谢谢你。

说一句那时忘了说的话：

高兴高兴伤心伤心激激动动震惊震惊失望失望后悔后悔着迷着迷受到启发受到启发最难忘的一件事最难忘的一件事难忘之处经过具体真情实感最难忘的一件事最难忘的一件事在一生中在一生中,人有很多难忘的事人有很多难忘的事,我也不例外我也不例外.虽然我现在才上三年级虽然我现在才上三年级,但在我的童年但在我的童年里也有里也有一件让我难忘的事。

一件让我难忘的事。

有一次，我和姐姐出去玩，我们玩着玩有一次，我和姐姐出去玩，我们玩着玩着发现地上有一个长放形的黑包，然后我对着发现地上有一个长放形的黑包，然后我对姐姐说：

姐姐说：

“姐姐，这有一个黑包，我们看看姐姐，这有一个黑包，我们看看里面装的是什么吧？

里面装的是什么吧？

”姐姐说：

“这是谁的这是谁的包？

包？

”我说不知道。

我们打开包，看到有很我说不知道。

我们打开包，看到有很多钱，还有身份证。

我说我们还是根据身份多钱，还有身份证。

我说我们还是根据身份证上叫高原的人找线索，要不丢包的叔叔多证上叫高原的人找线索，要不丢包的叔叔多着急呀。

着急呀。

于是我和姐姐去找高原叔叔，可找了几小于是我和姐姐去找高原叔叔，可找了几小时也没找到。

最后我和姐姐看见有一个广播时也没找到。

最后我和姐姐看见有一个广播室，我们进了广播室，对播音员叔叔说室，我们进了广播室，对播音员叔叔说:

“我们我们想用广播找一个人可以吗？

想用广播找一个人可以吗？

”叔叔点了点头。

叔叔点了点头。

我们对着广播说我们对着广播说:

“有位名叫高原的叔叔，是否有位名叫高原的叔叔，是否丢了一个包，请到广播室来领取。

丢了一个包，请到广播室来领取。

”说完不说完不一会儿就有一位跑的满头大汗的叔叔来了。

一会儿就有一位跑的满头大汗的叔叔来了。

叔叔说他就是丢包的高原，叔叔激动的叔叔说他就是丢包的高原，叔叔激动的对我们说对我们说“这是给老人看病的钱呀，真是这是给老人看病的钱呀，真是太谢谢你们，你们真是个拾金不味的好孩太谢谢你们，你们真是个拾金不味的好孩子。

子。

”我们说我们说“没什么，谁碰见了都会这没什么，谁碰见了都会这样做的，这是我们中华民族优良的品德呀，样做的，这是我们中华民族优良的品德呀，老师也一直这样教育我们的。

老师也一直这样教育我们的。

”这件事我永远不会忘记的，因为我们这件事我永远不会忘记的，因为我们帮助了别人，我们也很快乐！

虽然只是一帮助了别人，我们也很快乐！

虽然只是一件很小的事，但是给我留下了永远也忘不件很小的事，但是给我留下了永远也忘不了的痕迹。

了的痕迹。

难忘的一件事难忘的一件事那件事就像电影镜头一样，深深地定格在我的那件事就像电影镜头一样，深深地定格在我的记忆屏幕上。

每当想起它，我就感觉脸上发烧。

记忆屏幕上。

那是去年暑假，我每天都要补一节口才课。

这那是去年暑假，我每天都要补一节口才课。

这天，老师让我们朗读之后，又让我们背诵一首赞天，老师让我们朗读之后，又让我们背诵一首赞美老师的诗。

我把诗抄下来后，很快就背会了。

美老师的诗。

回到家，我立刻打开电脑玩了起来。

正当我回到家，我立刻打开电脑玩了起来。

正当我玩得聚精会神、忘乎所以的时候，铃铃铃，电话玩得聚精会神、忘乎所以的时候，铃铃铃，电话铃响了起来。

我心想，谁这么烦啊？

这时候打电铃响了起来。

这时候打电话过来。

我拿起听筒，不耐烦地问道：

话过来。

“谁呀？

谁呀？

”他说：

他说：

“我周明远，刚才口才课我有两个句子我周明远，刚才口才课我有两个句子忘记抄下来了，你能告诉我一下吗？

忘记抄下来了，你能告诉我一下吗？

”我心想，我这正忙着呢，告诉他得浪费我多少时我心想，我这正忙着呢，告诉他得浪费我多少时间啊？

耽误了玩电脑可不行。

于是我说：

间啊？

“我也我也没抄啊，挂电话了。

没抄啊，挂电话了。

”说完，我挂上电话马上又说完，我挂上电话马上又玩起了电脑。

不一会，电话又响了。

我非常生气，玩起了电脑。

我非常生气，心想，这谁啊？

这不成心跟我过不去吗？

我一把心想，这谁啊？

我一把抓起听筒，没好气地说：

抓起听筒，没好气地说：

“你谁啊？

干什么？

你谁啊？

“我周明远啊，我问到了刚才那两个句子，我周明远啊，我问到了刚才那两个句子，想告诉你一声，省得你再问了想告诉你一声，省得你再问了”听完他的话，听完他的话，我的脸忽的一下红了。

我的脸忽的一下红了。

这件事已经过去很长时间了，但它却像电影这件事已经过去很长时间了，但它却像电影镜头一样，深深地定格在我记忆屏幕上。

每当想镜头一样，深深地定格在我记忆屏幕上。

每当想起它，在羞愧之余，我终于知道了以后该怎么做起它，在羞愧之余，我终于知道了以后该怎么做11、内容生动具体，感情真实，语句通顺，、内容生动具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。

有一定条理。

22、将六个要素交代清楚，做到首尾呼应、将六个要素交代清楚，做到首尾呼应、详略得当，中心突出。

详略得当，中心突出。

33、书写工整，注意不写错别字，会用常用、书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。

的标点符号。