初中音乐研课标说教材知识树PPT格式课件下载.ppt
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乐的兴趣。
（三）（三）知识与技能知识与技能
（二）
（二）过程与方法过程与方法总总目目标标学学段段目目标标1丰富情感体验，丰富情感体验，培养对生活的积极培养对生活的积极乐观态度乐观态度2培养音培养音乐乐兴趣，兴趣，树立终身学习的树立终身学习的愿望愿望3提高音乐审提高音乐审美能力，陶冶高美能力，陶冶高尚情操尚情操4培养爱国培养爱国主义情感，增主义情感，增强集体主义精强集体主义精神神5尊重艺术，尊重艺术，理解世界文理解世界文化的多样性化的多样性1体验体验2模仿模仿3探究探究4合作合作5综合综合1音乐基础知识2音乐基本技能3音乐历史与相关文化知识丰富和提丰富和提高艺术想象高艺术想象力和创造力。
力和创造力。
能自信地、有能自信地、有感情地瘸唱，积感情地瘸唱，积极参与瘸奏及创极参与瘸奏及创造活动，发展表造活动，发展表现音乐的能力。
现音乐的能力。
培养丰富的培养丰富的生活情趣和乐观生活情趣和乐观的态度，增强集的态度，增强集体意识，锻炼合体意识，锻炼合作与协调能力。
作与协调能力。
提高音乐提高音乐感受与评价感受与评价欣赏的能力，欣赏的能力，养成良好的养成良好的音乐欣赏习音乐欣赏习惯。
惯。
三三课课程程内内容容感受与鉴赏感受与鉴赏表表现现音乐与相关文化音乐与相关文化创创造造
（一）演唱
（二）演奏（三）综合性艺术表演（四）识读乐潜
（一）音乐表现要素
（二）音乐情绪与情感（三）音乐体裁与形式（四）音乐风格与流派
（一）探索音响与音乐
（二）即兴编创（三）创作实践
（一）、音乐与生活
（二）音乐与姊妹艺术（三）音乐与艺术之外的其他学科领领域域一一领领域域二二领领域域三三领域四
（一）音乐
（一）音乐表现要素表现要素（三）音乐（三）音乐体裁与形式体裁与形式（四）音（四）音乐风格与乐风格与流派流派
（二）音乐
（二）音乐情绪与情感情绪与情感聆听中国民族民间聆听中国民族民间音乐，简单描述其不音乐，简单描述其不同的地域特点或民族同的地域特点或民族风格，能够说出戏曲、风格，能够说出戏曲、曲艺的主要种类和代曲艺的主要种类和代表人物。
表人物。
聆听世聆听世界部分国家的民族民界部分国家的民族民间音乐，能够对其风间音乐，能够对其风格特点进行简单描述。
格特点进行简单描述。
聆听世界不同国家聆听世界不同国家的优秀音乐作品，能的优秀音乐作品，能够说出主要音乐流派够说出主要音乐流派的代表人物。
的代表人物。
，通过欣赏音乐分辨，通过欣赏音乐分辨不同的体裁与形式。
聆不同的体裁与形式。
聆听音乐主题并说出曲名听音乐主题并说出曲名和作者。
和作者。
结合结合所听音乐，了解音乐体所听音乐，了解音乐体裁与形式在音乐表现中裁与形式在音乐表现中的作用。
的作用。
聆听大合唱、组歌、聆听大合唱、组歌、室内乐、协奏曲、交响曲、室内乐、协奏曲、交响曲、歌剧、音乐剧、舞剧音乐歌剧、音乐剧、舞剧音乐及其他体裁的歌曲和乐曲，及其他体裁的歌曲和乐曲，能够随着乐声哼唱音乐主能够随着乐声哼唱音乐主题，并船运用适当的形式题，并船运用适当的形式对所听音乐做出反应。
对所听音乐做出反应。
能够有意识地体验音乐能够有意识地体验音乐所表达的各种情感并能运所表达的各种情感并能运用音乐术语进行描述。
用音乐术语进行描述。
能够体验音乐情感的发能够体验音乐情感的发展变化，并能简要描述或展变化，并能简要描述或通过多种形式表现出来。
通过多种形式表现出来。
探索自然界和生探索自然界和生活中的各种音响，活中的各种音响，能够用不同方式模能够用不同方式模仿不同的声音。
仿不同的声音。
加深对人声、乐加深对人声、乐器声的了解和体验。
器声的了解和体验。
能够说出各类人声能够说出各类人声和常见乐器的音色和常见乐器的音色特点。
特点。
领领域域一一感感受受与与欣欣赏赏能够在感知力度、速能够在感知力度、速度、音色、节奏、节拍、度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等音旋律、调式、和声等音乐表现要素的过程中，乐表现要素的过程中，根据自己的体验说出音根据自己的体验说出音乐要素的表现作用。
乐要素的表现作用。
感知音乐的结构，能感知音乐的结构，能够简单表述所听音乐不够简单表述所听音乐不同段落的对比与变化。
同段落的对比与变化。
能够自信地、有表情地参与综合性艺术表演活动。
能够结合所学的歌曲、乐曲创设简单的表演情境或做形体动能够主动地参与各种演奏活动，养成良好的演奏习惯。
能够选择某种乐器，运用适当的演赛方法表现乐曲的情绪，力求用优美的音色进行演奏。
能够主动地参与各种演唱活能够主动地参与各种演唱活动，养成良好的唱歌习惯。
动，养成良好的唱歌习惯。
，能够自信地、有感情地请唱，能够自信地、有感情地请唱歌曲。
在合唱中积累请唱经验，歌曲。
在合唱中积累请唱经验，进一步感受合唱的艺术魅力。
学进一步感受合唱的艺术魅力。
学习基本的指挥图示，能对指挥的习基本的指挥图示，能对指挥的起、止、表情等做出正确的反应。
起、止、表情等做出正确的反应。
学习变声期嗓音保护的知识，学习变声期嗓音保护的知识，懂得嗓音保护的方法。
懂得嗓音保护的方法。
能够对自己、他人或集体的演奏作简单评价。
每学年能够演奏乐曲23首。
，能够简单分析歌曲的，能够简单分析歌曲的特点与风格，表现歌曲的特点与风格，表现歌曲的音乐情绪与意境。
能够对音乐情绪与意境。
能够对自己、他人或集体的演唱自己、他人或集体的演唱作简单评价。
作简单评价。
每学每学年能够背唱歌曲年能够背唱歌曲24首首（其中中国民歌（其中中国民歌1首），首），学唱京剧或地方戏曲唱腔学唱京剧或地方戏曲唱腔1段。
段。
演演唱唱领领域域二二表表现现演奏综综合合性性艺艺术术表表演演识读乐谱，学习表演简单的歌剧、音乐剧、京剧或其他戏曲、曲艺片段，并能耐自己与他人表演做出评价。
，能够跟随琴声或录音视唱乐谱。
具备识谱能力，能够比较顺畅地识读乐谱。
能够即兴编能够即兴编唱生活短语或诗唱生活短语或诗词短句。
词短句。
能够运用人能够运用人声、乐器声或其声、乐器声或其他声音材料表现他声音材料表现一定的情境。
一定的情境。
尝试用电脑编创尝试用电脑编创音乐音乐领领域域三三创创造造即即兴兴编编创创创创作作实实践践探探索索音音响响与与音音乐乐能够对自己或能够对自己或他人的声音探索他人的声音探索活动作出评价。
活动作出评价。
能够依据歌曲、能够依据歌曲、乐曲的内容或情绪，乐曲的内容或情绪，进行即兴编创表演进行即兴编创表演活动。
活动。
能够利用教师或教能够利用教师或教材提供的材料和方法，材提供的材料和方法，独立地或与他人合作独立地或与他人合作编创编创48小节的旋律小节的旋律短句或短曲，并能用短句或短曲，并能用乐谱记录下来。
乐谱记录下来。
，喜欢并能够从传，喜欢并能够从传播媒体或现场演出中聆播媒体或现场演出中聆听音乐，能够搜集和积听音乐，能够搜集和积累音乐信息，愿与同学累音乐信息，愿与同学交换所搜集到的音乐材交换所搜集到的音乐材料，交流音乐感受。
料，交流音乐感受。
能够结合所熟悉的影能够结合所熟悉的影视片，表述对某些背视片，表述对某些背景音乐或主题音乐的景音乐或主题音乐的认识。
认识。
能够简单表述音能够简单表述音乐对于情绪的影响，乐对于情绪的影响，并能运用合适的音并能运用合适的音乐进行自我调节。
乐进行自我调节。
领领域域四四音音乐乐与与相相关关文文化化音音乐乐与与社社会会生生活活音音乐乐与与姊姊妹妹艺艺术术音音乐乐与与艺艺术术之之外外的的其其他他学学科科乐于参加社区或乡村的音乐活动，并能作出自己的评价。
养成关注音乐养成关注音乐的习惯，能够用实的习惯，能够用实例说明音乐在社会例说明音乐在社会生活中的作用。
生活中的作用。
能够运用综合艺术能够运用综合艺术表现手段，与他人合表现手段，与他人合作进行班级文艺活动作进行班级文艺活动的创意与设计。
的创意与设计。
通过艺术作品，能通过艺术作品，能够简单比较听觉艺术够简单比较听觉艺术与视觉艺术在表现材与视觉艺术在表现材料和表现特点方面的料和表现特点方面的相同与不同。
相同与不同。
加深对音乐作品的加深对音乐作品的理解，说出中国和世理解，说出中国和世界部分国家的代表性界部分国家的代表性歌曲或乐曲及相关的歌曲或乐曲及相关的风土人情风土人情。
理解声音艺术与语理解声音艺术与语言艺术的关系，能够言艺术的关系，能够恰当地选用音乐，烘恰当地选用音乐，烘托诗词、散文的意境。
托诗词、散文的意境。
（一）评价内容
（一）评价内容
（一）教学中应注一）教学中应注意的几个问题意的几个问题
（二）评价的
（二）评价的方式与方法方式与方法
（二）关于教学二）关于教学内容的几点提示内容的几点提示1形成性评价与终结性评价相结合2定性述评与定量测评相结合3自评、互评及他评相结合四四实实施施建建议议教教学学建建议议评评价价建建议议对学生的评价是课程评价的主要方面，应以本标准中各教学领域的课程内容为基本依据，全面考查课程内容所涉及的情感态度与价值观、过程与方发、知识与技能方面的要求。
1感受与欣赏2演唱3演奏4识读乐谱5创造1遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点2重视教学目标的设计与整合3注意音乐教学各领域之间的有机联系4正确处理教学中的各种关系5积极引导学生进行音乐实践活动6合理运用现代教育技术手段7因地制宜地实施本标准说说教教材材编排意图内容结构知识与技能内容结构内容结构第第一一单单元元七七子子之之歌歌演演唱唱欣欣赏赏知识知识与技与技能能实践实践与创与
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