课题培训心得交流会用PPT文档格式.ppt

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11、什么是中小学、什么是中小学课题研究课题研究？

教育课题研究是指人们自觉采用科学的方法对教育问题进行观测、分析和了解，从而发现教育现象之间本质联系与规律的认识过程。

首先，首先，“课题课题”就是一个就是一个问题问题。

什么是什么是中小学课题研究中小学课题研究？

其次，其次，“课题课题”就是一个愿景。

就是一个愿景。

再次，再次，“课题课题”就是一个就是一个主题主题。

首先，首先，“课题课题”就是一个问题。

是自己在一段时间内需要关注、澄清和就是一个问题。

是自己在一段时间内需要关注、澄清和解决的一个真实存在的教育教学问题，研究的目的就是在解决问题解决的一个真实存在的教育教学问题，研究的目的就是在解决问题的过程中，分析问题的本质和存在的根源，寻求问题解决的路径，的过程中，分析问题的本质和存在的根源，寻求问题解决的路径，总结有益的经验，记录自己在问题解决过程中的些许感悟和心得。

总结有益的经验，记录自己在问题解决过程中的些许感悟和心得。

如边远山区农村初中学困生的潜能开发的研究。

“课题课题”就是一个愿景。

是自己在先进教育理念、教育价值观、教育理想的引就是一个愿景。

是自己在先进教育理念、教育价值观、教育理想的引领下对所向往的领下对所向往的“未来未来”教育教学的憧憬和勾画，是自己在一段时间内需教育教学的憧憬和勾画，是自己在一段时间内需要努力去构建或打造的一个工程，如某一种特色教育、理想课堂、教学模要努力去构建或打造的一个工程，如某一种特色教育、理想课堂、教学模式的构建等，如我们语文组的式的构建等，如我们语文组的微课进小学语文课堂构建高效课堂模式的微课进小学语文课堂构建高效课堂模式的教学实践研究教学实践研究、数学组的、数学组的合作学习理论在小学数学中的应用研究合作学习理论在小学数学中的应用研究班班主任的主任的学生自主管理班级实践研究学生自主管理班级实践研究的课题就属这一类。

的课题就属这一类。

“课题课题”就是一个主题。

是自己每天的教育教学反思，经常会用教育叙就是一个主题。

是自己每天的教育教学反思，经常会用教育叙事、教育案例、教育日记、教学札记、教育论文、教育随笔等形式记事、教育案例、教育日记、教学札记、教育论文、教育随笔等形式记录自己在教育实践中的点滴思考，但往往比较凌乱、零散、随意，而录自己在教育实践中的点滴思考，但往往比较凌乱、零散、随意，而课题就为这些研究提供了一段时间内相对集中的主题，有了贯穿的线课题就为这些研究提供了一段时间内相对集中的主题，有了贯穿的线索，使我们的这些研究主题集中、方向明确、目标清晰。

我们数学组索，使我们的这些研究主题集中、方向明确、目标清晰。

我们数学组和班主任课题就属这一类和班主任课题就属这一类n一线教师适合做小一点的课题一线教师适合做小一点的课题即研究自己在教育、即研究自己在教育、教学中遇到的问题和困惑，旨在解决这些具体问题。

教学中遇到的问题和困惑，旨在解决这些具体问题。

研究的着眼点主要关注于教育教学细节，研究内容研究的着眼点主要关注于教育教学细节，研究内容是教育教学实践中碰到的真问题、实问题，涉及面是教育教学实践中碰到的真问题、实问题，涉及面较小，以改进个人或学校教师的教育教学行为为目较小，以改进个人或学校教师的教育教学行为为目的。

的。

（“问题即课题、对策即研究、收获即成果问题即课题、对策即研究、收获即成果”）n“微型课题微型课题”、“草根研究草根研究”、“寻招寻招”n研究成员：

个人或小集体研究成员：

个人或小集体一、选题1名称：

“研究对象”+“研究内容”+“研究方法”。

2课题大小要适当，切合实际（20字以内）。

3明确表达本课题的研究范围。

4课题名称表述要规范、简洁。

如：

小学低年级学生写话能力的培养提高小学低年级学生（研究对象）写话能力（研究内容）的实践与研究（研究方法）提高边境地区低年级学生写话能力的实践与研究创设情境提高边境地区低年级学生写话能力的研究二、课题的提出要阐述清楚为什么要进行此项课题研究

（1）确立课题的依据和基础。

（2）找出教育实践中的主要问题，确立问题的焦点，导入所要研究的课题，突出主题性和针对性，彰显课题研究的必要性。

关于关于“研究现状研究现状”和和“创新点创新点”为什么要写国内外研究现状和创新点？

怎样写国内外研究现状与创新点？

写国内外研究现状与创新点时应注意的问题：

（1）结合研究的问题进行考察和论述。

不要研究“此”问题，而考察“彼”现状。

（2）内容要体现出“综合”与“评述”的特点。

（3）在总体把握的基础上反映最新研究成果，准确判断自己的创新之处。

（4）既不要泛泛而谈，空洞无物，也不要只讲一、两个实例，“深度”介绍。

（5）不要把点写得过多，如果说得过多过滥，反而失去了可信性，让自己结题时陷于被动。

（6）忌不做考察，枉下结论。

立项审批；

避免重复；

体现价值。

三、研究的依据与原则

（1）理论依据：

与课题研究紧密相关，对研究目标的达成具有指导与支撑的作用的理论。

（2）政策依据：

说明研究符合教育教学改革与发展方向，为教育行政所认可。

应从具体的实际出发，突出课题的现实性和针对性。

（3）实践基础：

说明本课题研究的问题在实践层面上开展的状况，要尽量全面把握，经过整理，简要表述。

结构上：

先概括出标题，再加以展开。

同时注意三部分的文字量要适度均衡。

四、研究的目标与内容研究目标：

研究的内容要达到什么要求，相对研究内容比较宏观一点，即做这项研究的目的。

研究内容：

具体要研究什么东西，要一条一条的列出来。

有的还需要写技术路线，即按照研究的这个内容具体每一步是怎么开展下去。

注意:

可行性与创新性。

五、研究的实施1选择过多方法，但在具体措施中没有体现“学科教学摆脱繁多习题的科学有效方法研究”课题研究方法：

1.文献研究法2.行动行动研究法3.经验总结法4.实验实验研究法“行动研究”和“实验研究”不能一并使用。

六、预期成果课题研究的成果：

（一）报告类

（一）报告类：

哲理型论文；

实验报告；

经验总结；

调查报告；

教育评论。

（二）行动实践类

（二）行动实践类：

研究日志；

教育叙事；

教育案例；

教学课例；

教学反思。

七、其他问题1申报材料的排版和装订2课题参与人数的控制（612人）3申报时间4材料报送5汇总表填写：

单位名称“XXXX县（市、区）县（市、区）XXXX镇镇（乡）中心小学（乡）中心小学”。

例：

大新县雷平镇中心小学大新县雷平镇中心小学不规范的填写如：

“民族小学”、“民小”、“一小”、“四小”、“XX镇中心小学”“那明小学”、“桃城二小”、“江南一小”等等。

一、研读课题申报“通知”和课题指南链接：

崇左市2016年教科研通知文件1.关于“通知”：

了解申报条件、时间、要求、程序等2.把握“指南”：

结合自己专业、特长、兴趣，寻找兴奋点3.了解“申报书”：

心中有数大概要写什么4.了解“活页”：

用于匿名评审注意：

1、课题研究方案2、开展课题研究。

注意：

A、研究记录；

B、材料收集。

C、撰写论文和总结，最好组织教师进行论文评比。

D、做好阶段总结。

课题申请立项已结束，完成课题开题论证书*课题研究要历经哪几个阶段？

*课题研究什么内容？

*课题研究对象是谁？

*怎样进行实践研究（采用什么方法论证）？

*怎样评定教师的课堂实验？

*怎样评定学生的实验成果？

*怎样收集和整理材料？

*怎样形成阶段总结和终期总结？

*怎样申请结题报告等。

*怎样推广实验成果（模式、策略、经验）等我与课题同成长我与课题同成长明白了：

“课题课题”四阶段：

四阶段：

*第一阶段：

准备阶段前测。

对目前课堂存在教学状况（教师的教与学生的学）进行问卷调查，测试，分析和综合，形成一份比较中肯的调研报告。

*第二阶段：

实施阶段（也是课题论证阶段）例行课题常规。

做法：

课题实验教师前期的理论培训，教研计划要求、活动方案、活动记录、摘录读书笔记、建立问题库、观看课例，组织相关的课题研讨课堂，收集资料（实验教师教案设计、学生实验成品等），撰写阶段总结，开展各项课题延展的活动（读书笔记交流、手抄报、朗诵比赛）等。

*第三阶段：

结题阶段。

一般一个课题历经一到两年，结题是收尾工作。

所做的工作有：

课堂教学的评估与验收，后测、收集实验成果（教师的论文、教学案、终期总结、活动图片影像资料，以及学生的实验作品、活动内容材料等），结集成册，出版或发表，实验成果汇总，向课题主管部门提出结题申请报告。

*第四阶段：

实验成果推介会课题课题实施四个阶段实施四个阶段他山之石，可以攻玉他山之石，可以攻玉南宁秀田小学的南宁秀田小学的“研训一体，教研活动研训一体，教研活动多姿多彩多姿多彩”学生为主学生为主传统教科研传统教科研特色教科研特色教科研我们的思路我们的思路“一主两翼一主两翼”一翼：

传统教研扎实稳步一翼：

传统教研扎实稳步一翼：

多彩特色教研一翼：

多彩特色教研1.电子传承式备课2.小课题研究3.集体传承式备课4.常规特色训练5.入学课程训练6.微格互动诊断式7.师徒对对碰传传学学校校上上历历年年教教案到邮箱案到邮箱教教师师个个体体参参考考上上传传优优秀秀教教案案进进行行第第一一次次备备课课教教研研组组围围绕绕个个体体第一次备课第一次备课进进行行第第二二次次集集体体听课、备课听课、备课个个体体根根据据集集体体备备课课调调整整，进进行行第第三三次次备备课课并并上上课课实施实施教教师师个个体体反反思思修改完善修改完善教教案案，第第四四次次备课备课教教师师上上传传修修改改完完善的教案善的教案特色教研活动一：

电子传承式备课特