德育的方法_精品文档PPT推荐.ppt

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语言说服法：

特点：

通过摆事实、讲道理，提高认识、分清是非方式：

谈话、讲解、讲述、讨论、报告、指导阅读等要求：

针对性、感染性、讲究科学性和艺术性事实说服法：

组织学生接触社会实际，使学生获得直接经验方式：

参观、访问、调查等要求：

目的性、计划性2.德育的常用方法

（2）榜样示范法榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。

用他人的好思想、好品德行为影响、教育学生要求：

榜样必须真实可信、帮助学生缩短角色距离、促使榜样成为学生自律的力量练习：

班主任根据学生的认知发展特点，选出有针对性的人物和事迹鼓励学生，不断提高学生的修养。

这是德育方法中的（）A.说服教育法B.陶冶法C.榜样示范法D.实际锻炼法答案：

C2.德育的常用方法（3）陶冶教育法陶冶教育法是教师利用环境环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。

利用环境、气氛、作风、教育者自身的教育因素等影响学生类型：

人格感化：

教师自身的品德和感情环境陶冶：

优美的校园环境，优良的校风和班风艺术陶冶：

音乐、美术、舞蹈等要求：

教师要加强修养，提高人格感召力要为学生创设良好的情境要与说服教育结合2.德育的常用方法练习：

利用校园的花坛、草坪影响学生的品德，这种德育方法是（）A.说服教育法B.情感陶冶法C.榜样示范法D.实际锻炼法答案：

B2.德育的常用方法（4）实际锻炼法是指教师让学生参加各种实际活动实际活动，使他们在活动中锻炼思想，增长才干，培养优良思想和行为习惯的方法。

练习：

刘老师在开学第一周对本班学生进行了日常行为规范的训练，以帮助学生更好的进入学习状态。

D2.德育的常用方法（5）品德修养法是指教师指导学生自觉主动自觉主动的进行学习、自我自我反省，以实现思想转化及行为控制的方法。

自我反思、检讨2.德育的常用方法（6）品德评价法（奖惩法）是指教师通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成发展的方法。

奖励、惩罚、评比和操行评定练习：

某班主任在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励。

这是德育方法中的（）A.说服教育法B.品德评价法C.榜样示范法D.实际锻炼法答案：

B3.选择德育方法的依据

（1）德育目标德育目标是德育工作的预期结果。

（2）德育内容德育内容对德育方法有特定要求。

（3）学生的年龄特点和个性差异选择和运用需符合学生的特点。

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