公开课教学评议表.doc

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福清市（校）级公开课教学评议表

授课人：

科目：

年月日

学校

班级

授课

教师

课题

授课时间

评价项目

评价要点

权重

分值

教师

教学

行为

教学

目标

1、目标明确、具体、针对性强，体现《课标》理念，符合学生实际，并落实在教学全过程。

2、面向全体学生，注重个性，关注情感、能力、知识技能、过程与方法的整合。

10

教学

设计

1、具备良好的学科知识、技能并通过精心的设计，创设适宜的情境，将有趣而又有效的教学方式呈现给学生。

课堂调控能力强，课堂气氛活跃，学生学得轻松，学得灵活。

2、围绕目标多渠道有效利用课程资源和学生生活资源，开发和设计课程。

8

教学

内容

1、生动、形象，有利于学生树立“健康第一”的指导思想。

2、根据三级课程管理的要求加大课程内容的选择性。

选择适合本地特点和特色的项目进入课堂，充分考虑学生的实际情况。

3、创造性地使用教材，教学容量适当，深浅适宜。

10

教学

方法

1、结构科学、合理，教学环节安排恰当，调动学生主动学习，提供学生选择机会，促进学生多地发展。

2、教学方法有新意、启发性、激励性，指导学生及时、灵活、有效地学习。

3、恰当和正确运用教具及现代教学手段，教学有特色。

10

教学

评价

1、重视评价的多元化，重视学习能力、学习态度、情感价值观的提高。

2、评价以人为本，区别对待，以发展性评价为主，互动性评价为辅。

7

基本

素质

1、有先进的现代教育教学理念，并能体现在课堂教学的每一个环节中。

2、教态自然大方、示范准确、有启发性。

3、语言精练、生动，应变能力强，教学有实效、有感染力。

5

学生

学习

表现

学习

态度

积极参与体验运动的全过程，目标明确、主动活跃，具有合作精神，有全局意识，主体表现，气氛热烈。

15

情感

意志

体验乐趣，陶冶情操、轻松愉快、勇于进取、克服困难、耐心细致、大胆果断、有良好的学习习惯。

5

目标

达成

1、达成预定的教学目标。

2、各个层次的学生在原有的水平上得到提高。

15

师生

关系

师生关系融洽、生生合作、和谐民主、平等互助、互相尊重。

5

思维

状态

1、思维空间开放好，能主动、积极提出问题，发展不同见解。

2、提出的问题具有个性、有价值和创造性。

3、能自主学习、合作探究、质疑问题。

10

综合评价

听课教师签字：

总分

备注：

优秀85—100分以上，良好75—84分，合格60—74分，60以下不合格。