第五项修炼(Lopiepaper)-2015PPT文档格式.ppt

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学习型组织的艺术和实五项修炼：

学习型组织的艺术和实务务。

被誉为：

。

“21世纪的管理圣世纪的管理圣经经”、20世纪屈指可数的几本管理世纪屈指可数的几本管理经典之列、世界上影响最深远的管经典之列、世界上影响最深远的管理书籍之一、世界企业学会理书籍之一、世界企业学会（WorldBusinessAcademy）最高荣誉的开最高荣誉的开拓者奖、拓者奖、哈佛商业评论哈佛商业评论评为近评为近百年最具影响力的管理类图书百年最具影响力的管理类图书。

MIT中心理事ARIE概念首创；

1990彼得.圣吉提出SENGE模型；

1991年，美国政府提出学习型社会；

2001年中国提出“创建学习型社会”；

各级政府机关、企业理念更新。

学习型组织的发展历史在知识更新日益剧烈、岗位竞争日益激烈的时代，我们的社会需要的已经不仅是单一的专业人才，而更多的岗位需要既懂得专业技术又了解管理的复合型人才。

“未来唯一持久的优势是有能力比你的未来唯一持久的优势是有能力比你的竞争对手学习得更快竞争对手学习得更快”。

学习时代的基本特征学习时代的基本特征学习型组织的真谛人类群体危机最根本的症结何在？

人类群体危机最根本的症结何在？

这本书指出，在于人们的片段而局部的思考方式，这本书指出，在于人们的片段而局部的思考方式，及由其所产生的行动；

它造成了目前切割而破碎的世界，及由其所产生的行动；

它造成了目前切割而破碎的世界，使人们丧失了群己的一体感，局限了人们解决问题的能使人们丧失了群己的一体感，局限了人们解决问题的能力。

力。

“学习学习”的真谛是什么？

的真谛是什么？

通过学习，我们重新创造自我；

通过学习，我们能通过学习，我们重新创造自我；

通过学习，我们能够做到从未能做到的事情，重新认知这个世界及我们与够做到从未能做到的事情，重新认知这个世界及我们与它的关系，扩展创造未来的能量。

它的关系，扩展创造未来的能量。

“吸收知识、获得信息吸收知识、获得信息”是学习的理解误区。

是学习的理解误区。

第五项修炼的主要内容第一部分第一部分第二部分第二部分第三部分第三部分重圆破镜及其关系重圆破镜及其关系学习型组织的基石学习型组织的基石各项核心修炼及实践中的反思各项核心修炼及实践中的反思组织学习的七个智障局限思考归罪于外缺乏整体思考的主动积极性专注于个别事件不能觉察渐进变化的威胁经验学习的错觉管理团队的迷思拒绝调岗美国车日本车明争暗斗熟练的无能鼠目寸光相互指责鲁莽行事今天不做，明天就会后悔就事论事从小朋友的吵架到关注“事件”小富即安“五位一体”的修炼系统思考系统思考第二项修炼：

第二项修炼：

心智模式心智模式心智模式心智模式第四项修炼：

第四项修炼：

团体学习团体学习团体学习团体学习第一项修炼：

第一项修炼：

自我超越自我超越自我超越自我超越第三项修炼：

第三项修炼：

共同愿景共同愿景共同愿景共同愿景第五项修炼：

第五项修炼：

系统思考系统思考系统思考系统思考第一项修炼：

自我超越演练演练理清个人愿景掌握创造性张力专注于结果看清实际情况练习作抉择原理原理愿景如何发挥巨大力量的原理创造性张力-情绪性张力潜意识原理精髓精髓体认生命存在的意义活出创造型的生命力连属于更大的整体自我超越（自我超越（PersonalMastery）；

）；

概念：

“自我超越自我超越”的修炼是学习不断厘请并加深个人的真的修炼是学习不断厘请并加深个人的真正愿望，集中精力，培养耐心，并客观地观察现实。

正愿望，集中精力，培养耐心，并客观地观察现实。

什么是自我超越？

自我超越的修炼是不断理清并不断加深个人的真正愿望，自我超越的修炼是不断理清并不断加深个人的真正愿望，集中精力，培养耐心，并客观的观察现实。

能够自我超越的集中精力，培养耐心，并客观的观察现实。

能够自我超越的人，总是能够不断实现他们人，总是能够不断实现他们内心深处最想实现的愿望内心深处最想实现的愿望，他们，他们对生命的态度就如同艺术家对艺术作品一般，全心投入、不对生命的态度就如同艺术家对艺术作品一般，全心投入、不断创造和超越，是一种真正的终身学习。

因此，只有自我超断创造和超越，是一种真正的终身学习。

因此，只有自我超越愿望强烈，才能保证学习的动力。

对于个人而言，社会在越愿望强烈，才能保证学习的动力。

对于个人而言，社会在进步，唯有终生学习、不断完善自我，才能跟上时代、才能进步，唯有终生学习、不断完善自我，才能跟上时代、才能胜任自己岗位。

胜任自己岗位。

自我超越的特征正视现实正视现实非常清晰非常清晰的个人愿的个人愿景景永不停永不停止的学止的学习习自我超越的内在机制不断理清和建立个人愿不断理清和建立个人愿景。

景。

（愿景（愿景/创造性张力）创造性张力）不断学习如何看清目前不断学习如何看清目前的真实情况。

的真实情况。

（现实（现实/情绪性张力）情绪性张力）现实现实愿景愿景情绪张力情绪张力创造性张力创造性张力保持创造性张力的方法对个人愿景应坚定不移对个人愿景应坚定不移认清创造性张力与情绪压力认清创造性张力与情绪压力保持创造性张力，克服情绪压力保持创造性张力，克服情绪压力不断地培养毅力与耐性不断地培养毅力与耐性把现况看成是盟友而非敌人把现况看成是盟友而非敌人转变对失败的看法转变对失败的看法对自己说：

对自己说：

“我能够创造出我真正想要的生活！

我能够创造出我真正想要的生活！

”自我超越的实施方法建立建立个人愿个人愿景，献景，献上无限上无限心力心力保持保持创造性创造性张力，张力，把现状把现状拉向愿拉向愿景景看清看清结构性结构性冲突，冲突，克服结克服结构性冲构性冲突的力突的力量量诚实诚实面对真面对真像，根像，根除看清除看清真实情真实情况的障况的障碍碍运用运用潜意识，潜意识，把熟练把熟练的部分的部分交给潜交给潜意识管意识管理理自我超越自我超越第二项修炼：

改善心智模式心智模式心智模式使用的理论与我们的行动一致学习型组织的信条是愿景、价值观、心智模式改善心智模式有利于提升组织的凝聚力和学习能力决定我们如何认识周围世界存在于潜意识中个人的心灵地图组织的心智模式由组织领导层的心智模式决定什么是心智模式心智模式心智模式（ImprovingMentalModels）是根深蒂固于心中，是根深蒂固于心中，影响我们如何了解这个世界，以及如何采取行动的许多假设、成影响我们如何了解这个世界，以及如何采取行动的许多假设、成见，或甚至图像、印象。

见，或甚至图像、印象。

我们通常不易察觉自己的心智模式，以及它对行为的影响。

在团队中，改善心智模式十分重要，它是保证团队合作成功的重在团队中，改善心智模式十分重要，它是保证团队合作成功的重要保证。

改善心智模式就是要保证。

改善心智模式就是要有效的表达自己的想法，开放心灵，要有效的表达自己的想法，开放心灵，接受别人的想法。

接受别人的想法。

在团体中，每个人的思想都是不一样的，一个在团体中，每个人的思想都是不一样的，一个团队的成功合作，就需要我们在打开自己心扉的同时，也要接受团队的成功合作，就需要我们在打开自己心扉的同时，也要接受别人的想法和意见。

在个人来讲，要勇于和善于敞开心扉，并且别人的想法和意见。

在个人来讲，要勇于和善于敞开心扉，并且能够倾听吸纳别人的想法和观念。

只有这样，我们才能更快的打能够倾听吸纳别人的想法和观念。

只有这样，我们才能更快的打开成功之门。

开成功之门。

心智模式存在形式心智模式存在形式心智模式存在形式存在于人们的潜意识中存在于人们的潜意识中心灵地图心灵地图极少有人能意识到它的存在性极少有人能意识到它的存在性心智模式表现形式心智模式表现形式简单的概括性看法（如人是不可信的）简单的概括性看法（如人是不可信的）复杂的理论复杂的理论:

相对论和牛顿理论的冲突相对论和牛顿理论的冲突变革的成本改善人的心智模式变革的成本改善人的心智模式从个人到团队从个人到团队从部门到流程从部门到流程从从“你们你们”到到“我们我们”心智模式的金字塔追求真实追求真实开放开放拥护的理论拥护的理论-使用的理论使用的理论逐步推论的原理逐步推论的原理兼顾探询与辩护原理兼顾探询与辩护原理区分区分”原始资料原始资料“与由其产生的概括性看法与由其产生的概括性看法检验假设与推论检验假设与推论左手栏左手栏演练演练原原理理精髓精髓心智模式的修炼方式辨认“跳跃式推断“兼顾探询与辩护拥护的理论与使用的理论练习左手栏反思探询第三项修炼：

建立共同愿景共同愿景共同愿景价值观：

如何到达目的地发自内心的无限创造力愿景：

我们想要的未来图像目的和使命：

组织存在的地方目标：

短期的里程碑什么是共同愿景建立共同愿景建立共同愿景（BuildingSharedVision）如如果团队拥有果团队拥有共同的理想共同的理想，那么，团队中，那么，团队中的每个人都会为了这个共同的理想而努的每个人都会为了这个共同的理想而努力。

而这种共同的理想就是团队中的力。

而这种共同的理想就是团队中的“凝聚力凝聚力”。

这种凝聚力是可以无限放大。

这种凝聚力是可以无限放大的，是一个超越个人上升到团队高度的的，是一个超越个人上升到团队高度的概念。

对于一个企业来说，学习型团队概念。

对于一个企业来说，学习型团队的共同理想就是利用集体智慧为企业创的共同理想就是利用集体智慧为企业创造效益、为集团谋求发展。

造效益、为集团谋求发展。

共同愿景的金字塔你愿中有我，我愿中有你目标的共同感伙伴关系如”全象理论“的共同发展奉献与遵循为何不同的原理建立愿景的过程分享个人愿景聆听他人愿景允许自由选择辨认目前的实际情况演练原理精髓共同愿景的建立策略告知告知愿景是什么推销推销感召员工投入到愿景中测试测试了解员工对愿景的真实反应咨询商量咨询商量高层领导邀请整个组织来担当其顾问共同创造共同创造每个人为实现愿景而工作12345第四项修炼：

团队学习当需要讨论复杂议题时，获得高于个人智力的团体智力当需要讨论复杂议题时，获得高于个人智力的团体智力需要既有创新性又有协调一致的行动需要既有创新性又有协调一致的行动不可忽视团队成员在团队中所扮演的角色与影响不可忽视团队成员在团队中所扮演的角色与影响不抹杀个人的创造力，相反是不断激发个人能量不抹杀个人的创造力，相反是不断激发个人能量通过共享信息、知识和精神模式，并建立在过去的知识和经验的基础上通过共享信息、知识和精神模式，并建立在过去的知识和经验的基础上团队学习的基本原理：

团队学习的基本原理：

团队学习团团体体学学习习是是发发展展团团体体成成员员整整体体搭搭配配与与实实现现共共同同目目标标的的能能力力的的过过程程。

在在组组织织修修炼炼中中，团团体体学学习习是是最最基基本本的的形形式式，改改善善心心智智模模式式、发发展展共共同同愿愿景景、进进行行系系统统思思考考以以及及在在组组织织中中超超越越自自我我，都都必必须须通通过过团团体体学学习习来来达达到到。

可可以以说说，组组织织通通过过有有效效的的团团体体学学习习不不仅仅可可以以大大大大提提高高组组织织的的整整体体素素质质，而而且且还还可可以以不不断断地地提提升升组组织织的的价价值值观观，不不停停地地激激发发出出组组织织的的创创造造性性张张力力。

当当团团体体真真正正在在学学习习的的时时候候，不不仅仅团团体体整整体体产产生生出出色色的的成成果果，个别成员成长的速度也比其他的学习方式为快。

个别成员成长的速度也比其他的学习方式为快。

团队学习的修炼方法：

深度汇谈团体学体学习的修的修炼从从“深度深度汇谈”开始。

开始。

“深度深度汇谈”是一个是一个团体的所有成体的所有成员，在思考了所有，在思考了所有问题之后，之后，毫无保留毫无保留的的说出心中的思考而出心中的思考而进入真正共同思考的能入真正共同思考的能力。

深度力