一年级音乐教案上册Word文档下载推荐.docx
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五、【教具准备】:
钢琴、磁带、录音机、多媒体课件等。
第一教时
【教学内容】:
学唱《你的名字叫什么》 提出本学期要求
【教学过程】:
一)组织教学:
1、教师自我介绍 2、练习起立,坐下,问好,听着音乐做
二)复习幼儿园所教歌曲:
请小朋友上台演唱表演
师:
幼儿园的歌真好听,小朋友现升入一年级,成了小学生,也要学很多歌,
听很多,并做许多的游戏,希望小朋友喜欢上音乐课。
三)新歌教学:
1、导入:
大家都是从不同学校,不同班级,现升到一年级,你们想成为好朋友吗?
刚才老师介绍了自己,接下来要小朋友介绍一下
跟老师边说边拍手,老师示范,学生跟做,指名学生介绍自己
2、下面请小朋友听一首歌,学会这首歌后,小朋友再相互介绍好吗?
3、听录音(教师范唱)
4、跟老师读歌词
5、逐句学唱, 重点第一、二乐句。
小朋友,当你想认识其他小朋友,想和它交朋友,你会怎么问?
能凶巴巴的吗?
(示范),那应怎样?
请个别小朋友去试着问一下?
所以,唱时也要很亲切的。
反复唱,唱熟后进行游戏
6、教师与学生对唱,注意:
教师很亲切的问小朋友,
学生×
×
处边说边拍手准确。
学生与学生对唱(请一个小朋友去找想成为好朋友的一位、两位) 同座相互对唱
7、放录音,学生跟唱。
四)认标志:
出示并说明,以后看到这个标志就表示“唱歌”,这个标志是“听赏”、“游戏”。
第二课时
【教学内容】:
学唱《拉勾勾》 复习《你的名字叫什么?
》
一、组织教学,
二、复习歌曲:
》 并请个别小朋友表演
三、新歌教学:
1、导入:
小朋友已相互认识,并成了好朋友,成了好朋友的小朋友相互拉拉勾。
跟老师朗读歌词:
(边拉勾边读歌词)金勾勾,银勾勾,小小指头勾一勾。
金勾勾,银勾勾,
我们都是好朋友。
我们把它编成歌好吗?
2、放录音(教师范唱)
3、学唱:
采用模唱、注意三拍子韵律。
连唱:
有表情地唱。
提示:
成了好朋友,小朋友说说看,好朋友之间应是怎样的?
学生自由发言 那唱时应怎样?
(亲切的,友好的)
4、边放录音伴奏边唱。
注意三拍子韵律。
四、创编表演:
老师请小朋友示范表演,其它小朋友唱。
同座边唱边表演,
请小朋友找自己最好的朋友,一起边唱边表演,请个别小朋友表演,其它小朋友演唱。
五、总结,结束
第三课时
欣赏《玩具兵进行曲》\《口哨与小狗》
一、组织教学:
听音乐,学生齐步走的动作进教室。
二、新课教学:
(听音乐),学生进教室。
师问:
刚才小朋友师怎样进教室的?
伴你进教室的音乐好听吗?
为什么?
2、学听:
师出示一只耳朵图形。
问:
这师什么?
有什么用处?
(讨论) 师小结:
耳朵可以听声音。
下面老师带来了一首曲子,请小朋友来听一听,你听到了什么?
3、初听《口哨与小狗》 听后讨论:
你会学狗教吗?
你会学小鸟飞吗?
看图你看到了什么?
通过听音乐,你觉得小主认和狗怎么样?
小主人吹着口哨,和心爱的小狗在林荫道上散步,你觉得心情怎样?
你会用动作表演吗?
4、复听让学生随着音乐走步。
三、欣赏《玩具兵进行曲》
1、导入:
老师拿来一个玩具,看看好玩吗?
你喜欢哪些玩具呢?
看来小朋友都很喜欢玩具,要是有很多这样得玩具放在一起,给他们穿上军装会是怎样得呢?
大家听我讲个故事。
2、初听:
天黑了,一轮明月高高挂在天上,小主人困了,想睡了,渐渐地睡着了进入了梦乡,寂静中,玩具箱子里突然想起了轻轻地军号声,你会吹喇叭吗(请小朋友学吹喇叭)。
接着一个个灵巧可爱地玩具兵随着军号声,精神抖擞地从箱子里列队走出来,神气十足的号手吹着欢快的进行曲,走在队伍的最前列,你会学着走走吗?
(听音乐随着乐曲走一走)调皮的玩具们随着乐曲在欢快的起舞了。
天快亮了,玩具兵司令突然想到了什么,急忙一声令下,于是玩具们争先恐后地爬进了箱子,转眼间,一切都销声匿迹。
3、复听,边听边做动作。
第二单元快乐的一天
一、教学内容:
(一)唱:
其多列、 跳绳
(二)听:
快乐的一天
二、教学目标:
1、能注意集中的聆听《快乐的一天》,初步知道怎样聆听音乐,学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
2、能够整齐的演唱《其多列》、《跳绳》、学习用歌声及动作表达欢快、活泼情绪。
3、知道音有长短,读出走与跑的长短,练习随乐进行节拍、初步做到均匀、正确。
三、教材分析:
《其多列》是一首云南哈尼族民歌,歌曲轻快、活泼。
旋律多为级进,节奏变化不大,简单上口,便于演
唱。
歌中通过对哈尼族儿童“上山拣竹叶”,“砍竹筒”,“背上彩色书包去上学”等劳动、学习生活的
描述,表达了儿童们像自由自在的小鸟生长在祖国怀抱中的愉快心情。
四、教学重点、难点:
1、能集中的聆听《快乐的一天》,学习用动作的方式表达自己对音乐的感受;
2、能整齐的演唱《其多列》,《跳绳》;
3、知道音有长短,读出走与跑的长短。
五、教具准备:
钢琴,录音机,磁带
第一课时
【教学要求】:
读出走与跑的长短;
练习随乐曲进行击拍。
【教学过程】:
一、组织教学:
二、复习《拉勾勾》
三、感知音的长短,创编。
师:
小朋友成了好朋友,并拉了勾勾。
课后小朋友做些什么游戏?
学生自由发言。
你会边拍手边说吗?
跟老师说:
我去做游戏、我去踢足球,老师与学生对问:
老师:
你去做什么?
我去做游戏
1、创编:
老师分别问学生,让学生按以上节奏创编。
出示请小朋友说说看到了一个小朋友在干什么?
(走)请小朋友边拍手边说“走” 要求:
读“走”时要稳,不能说成“走哦”
方法:
出示一条拍一条 指名拍 分组拍 变换位置拍 接龙传递
2、游戏:
请小朋友上来,教师排节奏对形,让学生拍。
要求:
等距离、并讲名方法,
方法:
教师排,学生拍。
请一个学生排,排后再拍
四、表现:
教师拍节奏,让学生排,并拍。
带其它学生一起拍。
教师弹奏《其多列》旋律,学生拍打节
学唱歌曲《其多列》 表演《其多列》表达活泼,欢快的情绪。
听音乐拍手
二、复习歌曲《拉勾勾》 指名学生唱 同座边唱边表演
三、新歌教学:
1、复习走、跑跑 要求:
边拍手边读“走”时,不能读成“走哦”
边拍手边读“跑跑”时,不能太疲软
2、《其多列》节奏,请同学排一遍 教师弹奏《其多列》旋律,学生拍打节奏
3、故事导入:
4、跟老师边拍手边读歌词第一段
5、学唱第一段,采用模唱,用肢体语言提示:
让学生理解歌词,采用师生接唱
6、连唱。
7,跟教师按节奏朗读第二段歌词2~3遍 逐句模唱歌词
接唱 连唱第二段歌词
7、跟教师按节奏朗读第三段歌词:
出示图片 学唱第三段歌词 逐句模唱
教师用肢体语言提示,让学生理解歌词;
接唱(教师与学生,学生与学生)
唱第三段歌词,让学生自己编动作;
三段歌词连起来,放录音,学生跟唱
8、启发学生用简短的语言描述,去学校路上的愉快心情。
(学生简短讨论) 那学生唱歌时就要带着愉快的心情,歌声才优美动听。
连唱(可采用第一段女生唱,第二段男生唱,第三段一起唱)边唱边表演,教师提示几个动作,让学生自由组合(请学生自由发表,采纳其中好的动作,看学生实际情况,不行,就跟着老师跳。
进行组合)
9、放音乐,边唱边表演
10、(比赛)指名学生表演,其它学生唱(边打节奏边唱)
四、选出“小小舞蹈家,学生表演。
随记:
《其多列》这首歌一共有三段歌词,较长。
如何让学生注意力集中,学得快。
我采用三段歌词用不同得方法教学:
第一段用肢体语言做动作,第二段看图片记歌词。
第三段让学生字编动作唱,学生学习兴趣高,乐此不疲。
第三课时
1学唱歌曲《跳绳》、 2,复习《其多列》
二、复习《其多列》 边打节奏边唱《其多列》
1、出示“长绳” 问小朋友,今天老师带来了什么?
你喜欢跳绳吗?
如果边跳绳,边唱歌,那就更开心了。
2、放录音,学生听赏。
3、教师弹旋律,学生打节奏。
方法:
先拍打,然后教师弹旋律,学生按节奏拍打,做到均匀,正确。
按“走,跑跑”拍打 不说“走,跑跑”,只拍手。
4、跟着教师边打节奏边读歌词。
采用教师与学生接读,学生与学生接读。
模唱歌词,逐句跟唱,接唱(师与生,生与生),连唱,第一段歌词,按节奏跟师读第二段歌词,采用教师与学生接读,学生与学生接读
5、模唱,逐句跟唱,接唱(教师与学生,学生与学生),连唱,第二段歌词。
6、听录音第一,二句请小朋友说看,哪一种活泼。
(提示:
“跳跃”看土要小朋友打乒乓,老师分别用两种方法唱) 第、四句老师一种用活泼的方法唱,一种用连贯的声音唱,请小朋友说哪一种好听?
(连贯的声音象小朋友甩带子一样) 按以上方法处理整首歌连起来唱。
四、创编表演:
1、 小朋友想动作,采用好的动作进行组合。
2、边放录音,学生边唱边表演。
3、比赛:
请个别小朋友上台表演,其它小朋友边拍手边唱歌,4、选出“小小舞蹈家”
五、总结、评比。
第四课时
1、欣赏《快乐的一天》 2、复习《其多列》,《跳绳》
一、组织教学:
二、复习歌曲《其多列》,《跳绳》
三、欣赏《快乐的一天》
1、提问:
听老师吹“小鸟”,敲三角铁五下,问:
现在是早上几点钟?
(五点)
2、第一次听描写早晨的音乐。
边听,教师边画,贴上鲜花,树木,草、鸟、太阳……
第一遍音乐听完后点题:
早晨(师生共同提出)
3、第二次听赏,边听边贴小动物的图片,师生讨论:
这是一个宁静的,还是欢快的早晨,为什么?
为乐曲命名《快乐的早晨》
4、第三次听赏,边听边即兴表演。
教师启发:
清晨,太阳笑了,鸟儿飞,草儿醒了,花儿开了,小动物都起来了,快乐的早晨我们欢迎你!
在欣赏乐曲同时学生自己扮演花、草、树、小动物等,进行表演。
5、在这样快乐的早晨小学