小学四年级新标准英语外研版上册教案Word格式.docx
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情感、态度和价值观:
问路并能准确指明方向
【重点】:
【难点】:
---Gostraighton.\Turnleft.\Turnright.
【教学方法】:
讲授
【课时安排】:
1课时
【教学过程】:
(一)导入:
登山比赛摘苹果:
制作了各种动物卡片,把全班学生分成两个擂台组,每组选两名学生到黑板前,一个表演,一个说英语,用句型Haveyougotatiger?
Yes,I”anmen的图片,告诉学生在北京我遇见一位外国人,用英语为他指路去天安门,我最棒。
Lookatthispicture,please.ItisBeijingtiananmei.Beijingisverybeautiful.Doyouwanttogo?
Class,ItoBeijing.InBeijing,Imetaforeigner.Hedidnotknow.Itellthisclassletslearnverywell,youarethebest.
2.讲授新课
A.点击课件,多媒体显示狗的图片。
Class,No.2WestLakeRoad.接着用单词卡学习新单词live,road.如live:
IliveinChengbei?
Wheredoyoulive?
B.Chant:
点击课件,多媒体显示Chant:
Lost,lost,lost.Thedogislost.Live,live,live.IliveinWestLakeRoad.
(设计意图:
通过韵律诗,操练单词lost,live,road。
此时chant的运用使枯燥的机械操练变得不在单调和乏味。
C.Lets,turnleft,tyrnright.以及单词supermarket
D.Game:
拔河比赛
把全班学生分成两大组:
left和right.游戏开始时,一组的学生喊:
left;
另一组的学生喊:
right;
E.Listentotheradio.Listenagainandanswerthequestions.点击课件,多媒体显示
Questions:
1).Howisthedog?
2).Wheredoesthedoglive?
3).WhereistheNo.2WestLakeRoad?
3.角色表演
教师把头饰交给学生,让他们分别扮演Sam,Amy,dog,theoldman,thedogsowner.
小学生想象力丰富,善于模仿,具有强烈的表现欲;
教师让学生进行角色表演,可以调动学生的学习积极性,使学生主动参与教学活动,大胆地说和夸张地演。
4.任务完成
(1)让学生到黑板前做指令性动作,练习gostraighton,turnleft,turnright.
(2)根据图片1,2,3,小组合作问路,指路。
5.拓展新知
游戏:
帮助盲人过马路。
点击课件,多媒体播放《爱的奉献》。
在背景音乐中帮助盲人过马路。
点击课件,多媒体显示:
Helppeopleintrouble.
Befullofloveinworld.
(三)巩固新知:
A、游戏法区分leftright。
问句“Where'
”这一句子学生很快就能掌握,难点就在于学生能否灵活并准确的作答。
对于表示方位的单词“left”“right”,学生最易混淆。
那我们可将这两个单词放在一起比较练习。
运用一些小游戏,例如:
1)老师说单词,学生相应举起左手或右手。
2)老师藏一只铅笔或其它东西在某一手中,问“Where'
sthepencil?
”,让学生猜。
3)带学生“开火车”跳兔子舞。
B、贴图游戏:
训练学生熟悉地名并巩固方向的表达。
画条十字路,老师收纳几张表示地方的卡片,要学生帮忙贴到正确的位置。
引导学生发问:
“Whereisthe…please?
”老师回答或请小老师来回答“Gostraighton.Turnleft.It'
sonyourright.”然后选学生上台把图片贴在正确的位置上。
可结合P8的活动3提供的小游戏进行进一步的巩固练习,如有时间,可以跟学生玩一玩P9活动5提供的小游戏:
Listenanddo,寻找教室里的“宝藏”,在玩这个游戏的时候,我的学生们热情特别高,甚至不由自主地也当起了“指路员”,很快熟悉了这几个短语。
C、课时安排。
这个模块两个单元的教学,大概需要花费两个课时,而在第四个课时里,可以进行各种任务型游戏活动及儿歌的表演,如刚说的贴图游戏。
(四)作业布置:
(五)小结:
学会了方位短语,练习口语化交流
(六)板书设计:
Module2Directions
Unit1Gostraighton
Roadsupermarket
Unit2It’satthestation.
第二课时
thekeywords:
updownnearat
运用探究合作的学习方法,激发学生兴趣
培养学英语的兴趣
正确使用方位介词描述简单的位置关系
讲授、游戏
1.Warm—up
当老师走进教室时,仍然利用第7页活动三来帮助同学们回顾所学的知识,大面积的提问同学,营造良好的英语氛围。
2.Leading-up
根据上节课布置的课后作业,点名部分同学或者小组进行展示,既可以复习所学知识,检查课后作业,又可以引出导入我们新课的教学。
检查完毕后,教师说,Let’slistentothetape,andfindoutwherethetrainis.
(二)探究新知:
活动1listenandpoint
1,播放录音,学生聆听,
录音,学生聆听,并且找到所读句子。
学生自读课文,
播放录音,学生聆听,并且跟读。
学生自读课文
underlinethekeywords:
学生互相检查朗读课文
活动3
在了解了活动的要求之后,给同学或者小组3-5分钟的时间进行准备,然后教师可以以小组积分的形式鼓励同学们积极发言。
活动4,poem
previse
listenandpoint
again
listenandsingalong
listenandsingloudlyanddosomeactions
带学生“开火车”跳兔子舞。
贴图游戏:
利用课文中的句子,解释指路和问路的过程当中应当注意的问题、常用的句型、以及礼貌用语等问题
Unit2It'
satthestation.
(七)课后反思:
Module2
Unit1She’sreadingabook.
培养学生用英语进行交流,养成用英语思维的良好习惯,提高学生的创造力和实践能力。
句型:
1)---Whatareyoudoing?
---I'
m…2)---Whatisandpoint.播放录音,主要培养学生的认读能力,至少听两遍。
(2)Listenandrepeat.再次拨放录音,学生边指边读。
(3)Listenandanswer
Whatislinglingdoing?
WhatisDamingdoing?
WhatisAmydoing?
WhatisTomdoing?
找同学回答。
(4)再次放录音,学生跟读.
(5)看课本图片,从第一幅图片开始,找同学帮Sam介绍.直到最后一幅.
(6)分组或男女生分别介绍一幅.
同桌或小组练习.
watchingTVtalkingto…takingpicturesreadingabookwritingaletterplayingwithlisteningtomusic
1)---Whatareyoudoing?
---I'
m…
2)---Whatisto,music,read,掌握词组listentomusic,readabook,根据卡片练习句子I’mlisteningtomusicreadingabook.watchingTV,
大家看一下Sam的一家在忙什么,
(1)Listenandpoint.播放录音,主要培养学生的认读能力,至少听两遍。
(3)小组对话练习.分角色朗读.
练习2,pointandsay
对话练习:
Whatissamdoing?
He’slisteningtomusic
同桌问答.找同学起来说.
练习3.Actitout.
Whatismilkdrink
1.教师快速向学生出示几组词,每组包含一个动词,请学生说出这个动词。
师板书:
read,write,listen,play,talk…
2.请学生说这些动词的-ing形式。
3.齐读黑板上的动词及其-ing形式。
(一)学习新句型
1.请一学生挑选黑板上所提供的任一动词,做出相应的动作。
2.教师通过提问:
Whatis.。
3.请全