外研社版三起英语六年级上册第六模块Module6表格教案Word文档格式.docx
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I’vegotsomechopsticks,buttheyaredifficult.
Haveyougotabookabout America ?
Icansendyouone.
灵活运用“havegot”来表达所拥有的物品。
有感情的朗的课文,小组合作完成说话任务。
单元课
时安排
Unit12课时
Unit22课时
第一课时
课题
Unit
1
ApostcardfromNewYork
(1)
主备人
谢晖
授课班级
六年级
授课人
授课时间
教学目标
一. 知识目标
1.复习“havegot”的用法
2.掌握单词:
3.理解和掌握句子:
I’vegotsomechopsticks,buttheyaredifficult.
4.有感情的朗读课文,小组合作完成说话任务。
二.能力目标
通过丰富的课堂教学活动,把所学的语言与学生的生活实际结合起来,围绕本课主题“Ihavegot…“进行英语口语的综合训练,培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力以及交流和合作的能力。
三.情感目标
根据学生的实际情况设计有意义的教学活动,激发学生的学习兴趣,通过不同国家的人们使用的物品进行文化对比,培养学生认识到不同国家有不同的文化。
教学重点
Icansendyouone.
3.有感情的朗的课文,小组合作完成说话任务。
教学难点
教学准备
录音机、单词卡片、电脑光盘、明信片
教学过程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习导入
1.Singasong.
2.Reviewsomewords. PresentationandPractice
1、学生边听边唱
2、学生热身练习
二、新授
1、教师出示明信片,引起学生的阅读兴趣,播放录音。
2、学生自读课文,学习重点句型
3、教授chopsticks
(出示实物筷子)Readafterme:
chopsticks
Ss:
4、讲解重点句型2。
5、放课文录音并提问HasLauragotabookaboutAmerica?
。
6、听音跟读课文
1、学生听课文录音,回答问题。
2、学习第一段。
指名学生回答问题。
3、学生跟读单词。
4、学生利用课文句型进行操练。
5、学生回答问题:
HasLauragotabookaboutAmerica?
6、学生跟读句子后个别读、小组读、开火车读。
三、巩固练习
1、利用教学光盘完成课文第三部分练习。
2、指名读,边读边译课文。
3、学生分组读
1、老师与学生、学生与学生操练句子。
2、学生用自己的语言说出课文基本意思。
3、学生多种方式练读。
四、小结
说说今天有什么收获?
学生自由谈收获。
五、作业
1、抄写课后单词;
2、每天听磁带20分钟;
3、完成练习册上这一单元的作业.
板书设计
Module6Unit1ApostcardfromNewYork.
DaminghasgotaChinesekiteandweflyitinthepark.
I’vegotsomechopsticks.Buttheyaredifficult
教学反思
第二课时
ApostcardfromNewYork
(2)
主备人
六年级
授课教师
一、知识目标:
1.巩固单词:
someday,chopsticks,soon 2.训练运用句型DaminghasgotaChinesekiteandweflyitinthepark.
二、能力目标
1、围绕本课主题“Ihavegot…“进行英语口语的综合训练,培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力以及交流和合作的能力。
2、能听懂录音朗读课文;
三、情感目标
1、通过不同国家的人们使用的物品进行文化对比
讲述关于某个地方或某件事物的情况。
录音机、录音带、卡片
1、Howareyou,boysandgirls?
Welcomebacktoschool)
2、Wheredidyougoinsummerholiday?
Whatdidyoudoinsummerholiday?
Haveyougotinterestingthingstotellme?
)
3、“It’sapictureof…,It’svery….”
1、学生热身练习
2、学生互相提问并回答问题。
3、互相展示照片并对话。
1、让每个学生带一件物品到学校来,以句型Ihavegot
……来描述自己拥有的东西。
还可以将句型进行扩展。
如:
Ihaveabird.Shecansingverywell.Ihaveaviolin,butIcan’tplay.
2、全班分为两组,分别站在教室的两边。
教师分别发写有问题和答案的小纸条。
3、用挂图和录音呈现SB活动1的内容。
老师根据课文内容提出简单的问题:
Where
is
the
postcard
from?
Is
from
Daming
?
What
has
got
Laura
Can
use
chopsticks
4、讲解重点句子:
针对“Daming
a
Chinese
kite.”中的have/has
进行讲解。
如I’ve
some
but
theyare
difficult.
我有一些筷子,但很难用。
kite
and
we
fly
it
in
park
.大明有一只中国风筝,我们在公园里放风筝
1、学生扩展句型。
2、一个学生读出问题,站在教室另一边的学生说出答案。
两人即可坐回自己的座位。
3、学生找到这些问题的答案
4、学生说出图中的物品名称
1、全班完成练习1。
2、老师带领学生完成SB活动3的游戏。
1、老师指导学生操练句子。
2、学生做游戏。
教师用英语谈谈纽约、伦敦、北京等。
学生回顾单词及句型。
1、抄写课后单词;
每天听磁带20分钟;
2、完成练习册上这一单元的作业。
Module6Unit1ApostcardfromNewYork.
1.DaminghasgotaChinesekiteandweflyitinthepark.
2.I’vegotsomechopsticks,buttheyaredifficult.
3.HaveyougotabookaboutAmerica?
Icansendyouone.
第三课时
Unit2I’vegotsomestampsfromChina.
(1)
六年级
1.学习本课的四会单词someday
chopsticksoonknifefork
2能听说读写本课的重点句子。
I’vegotaknifeandforkandchopsticks.
Ihaven’tgota…butI’vegota…
二、能力目标:
培养学生能听懂并能口头运用以上语句进行谈论对话的能力。
三、情感目标:
培养学生学习英语的兴趣。
学习本课的四会单词,及复习东西南北这四个方向词。
能听说读写本课的重点句子。
I’ve
knife
fork
chopsticks