人教课标版小学数学二年级上册全册导学案文档格式.docx

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2、仿照课本第1页，请你自由测量：

用不同的物体量你喜欢的东西（如文具盒、桌子、凳子等），并记录下来。

（）大约有（）个（）长。

3、我想问、我想说：

（）。

（以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看）

二、合作探究（根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示。

）

1、小组间相互说说你的测量结果并展示展示你的量法。

2、说说你的想法。

（

三、过关检测：

第二课时:

1、认识长度单位“厘米”，实际感知1厘米。

2、感受用尺子量整厘米物体的长度。

一、自主学习

1、准备一把尺子并观察尺子，说说你知道什么。

2、自学课本第3页，认识1厘米。

3、亲身感知1厘米，测量身边1厘米长的物体。

（）的长大约是1厘米。

4、看我的，我会量

二、合作探究

（根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示。

三、过关检测。

第三课时：

1、认识长度单位“米”，实际感知1米。

2、感受用米尺或卷尺测量物体的长度。

1、自学课本第4页，认识1米。

1米=（）厘米

2、制作1米长的绳子。

3、亲身感知1米。

用1米长的绳子与自己身高、双臂展开等相比较。

（）大约是1米。

4、看我的，我会量。

（先估计再测量）

堂导学案设计---二年级数学3册第四单元

第四课时：

1、自己观察、感知线段，体验线段的两个特征：

直的和可度量的。

2、会量线段、会画线段。

3、锻炼观察能力、想象能力、操作能力和合作意识以及运用知识解决实际问题的能力，体验学习带来的乐趣。

1、自学课本第5页，认识线段。

（1）下面这些都是线段，线段是可以（）长度的。

*

（2）线段都是（）的，两边都有（）。

（3）量出下面线段的长度。

（）厘米（）厘米（）厘米

2、自学课本第5页，画线段并说说你是怎么画的。

（1）画一条3厘米长的线段。

（2）画一条5厘米长的线段。

（）（）（）（）

付水洼小学课堂导学案设计---二年级数学3册第二单元

两位数加两位数（不进位加）

学会倾听

1、掌握两位数加两位数不进位加的笔算方法。

2、从例1重点学习并解决列竖式时如何对位的问题，

例2着重学习计算顺序。

3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。

学习重点：

正确进行两位数加两位数不进位加法的计算。

学习难点：

理解计算方法，养成良好的计算习惯。

1、口算.

20+5030+4060+2070+10

2、阅读教材主题图，理解图意，理解两个数合成一个数用加法计算。

3、例1是计算二

（1）班和二

（2）班共有多少人。

应该用（　　　　）计算。

也可以写成竖式，用笔算：

　　　　　　　　　十　个　　　　　　　　　　　十　个

　　　　　　　　　　　　　　　还可以列成：

　　　　　　　　　　　口答：

　　　　　　　　　　　　　。

4、我发现两位数加两位数列式时要注意　　　　　　　。

5、学完教材第９页，理解不同的解题方法。

完成教材“做一做”。

二、探究两位数加两位数的计算方法：

1、列式计算

３２＋６　　　６＋３２　　５９＋４０　　４０＋５９

2、完成教材第１０页例2。

看图理解：

这辆车可以乘（）人。

那么计算二（3）班和二（4）班是否可以合乘这辆车的问题首先要知道二（3）班和二（4）班。

列竖式计算：

然后和70人相比（）小于（）

所以二（3）班和二（4）班.

3计算两位数加两位数时，列竖式要注意，也就是个位和（）对齐，十位和（）对齐。

然后从（）位开始计算。

也就是（）位加完后又加（）。

4完成教材第10页做一做。

三、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）

﹡1、两位数加两位数计算方法：

先将，然后。

﹡2、把两个数合并成一个数用列（）算式计算

3、个位加起来的数写在（）的下面，十位加起来的数写在（）。

四、过关检测：

1、23426984

+45+56+30+13

2、一双球鞋44元，一个足球55元，买下来一共要多少钱？

3、哪两个两位数合起来是85？

你能说出几组？

第二课时：

两位数加两位数（进位加）

1、掌握两位数加两位数进位加法的笔算方法。

2、会列式计算，并会自己检验对错。

3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。

正确进行两位数加两位数进位加法的计算。

1、计算并说说是怎么计算的。

25+2343+3455+3361+25

2、看教材主题图，理解图意，理解两个数合成一个数用加法计算。

3、例1中，这辆车可以乘坐（）人，要知道能不能合坐一辆车，就要先知道二

（1）班和二（3）班。

可以写成竖式，用笔算：

　　　　　　　　　　　　　。

4、我发现就今天的算式也要注意列式时对齐，从。

然后个位满10要十位上的数相加的时候要记得加上。

5、学完教材第11页后，理解不同的列式方法。

二、边练边算，并探究两位数加两位数的计算方法：

56+3746+2425+35

1、计算两位数加两位数时，列竖式要注意，也就是个位和（）对齐，十位和（）对齐。

个位上满十，就向（）。

2、完成教材第12页做一做。

你的收获是：

你的疑惑是：

1、27364526

＋76＋36＋46＋45

2、完成教材练习二第十题。

付水洼小学课堂导学案设计---二年级数学3册第二单元

两位数减两位数（不退位减）

4、掌握两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。

5、会列式计算，并会自己检验对错。

6、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。

正确进行两位数减两位数的不退位减法的计算。

27+3334+36

2、看教材主题图，读懂图意，并列式计算。

3、例1中，用加法解决的问题：

（1）、?

列式：

（2）、?

北京比多伦多多得多少票？

竖式：

多伦多比北京少得多少票？

你还能题什么问题：

4、我发现就今天的算式也要注意列式时对齐，然后从（）位开始计算。

5、学完教材第17页后，理解不同的列式方法。

三、边练边算，并说说两位数减两位数的计算方法：

43－1388－6289－592－71

计算方法：

。

四、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）

你解决不了的问题是：

五、过关检测：

1、87364596

－76－36－25－75

2、完成教材练习三第1、2题。

付水洼小学课堂导学案设计---二年级数学3册第二单元

两位数减两位数（退位减）

1、掌握两位数减两位数的退位减法的笔算方法。

2、、会自己提出数学问题并列式计算，并会自己检验对错。

3、、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。

正确进行两位数减两位数的退位减法的计算。

47－3375－36

2、看教材16页主题图，读懂图意，并提出数学然后列式计算。

3、例1中，用减法解决的问题：

竖式：

个位上：

6－8不够，向（）

个位上就是（）－（）得（）

十位上就是（）－（）

*

（2）、?

　　　　个位上：

6－９不够，向（）个位上就是（）－（）得（）

十位上５退了１还剩（　　）

4、我发现今天的算式也要注意列式时对齐，然后从（）位开始计算。

也就是（）位计算完后又计算（）。

*５、在昨天的基础上：

我还知道了：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

二、做一做、想一想

4２－138１－62