备战高考语文考前冲刺30天 专题9 语言表达的简明连贯得体准确鲜明生动教师版 Word版含答案Word格式文档下载.docx

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（2011·

湖北高考）从今年5月1日起，我国在室内公共场所实行全面禁烟，请你为校园内的“禁烟提示牌”编写一条温馨提示语。

要求：

①符合场景；

②语言表达简明、生动、得体；

③不超过20字。

答：

【答案】　

示例一：

让校园永远明朗清净，让心灵不被烟雾缭绕　示例二：

书香何需烟草香　示例三：

祖国花朵正娇嫩，请君勿用烟草熏

【解题思维】

解答时，首先注意审题，明确命题要求：

句式简单，语言简洁，用词委婉且有警示作用。

答案要适合校园这个环境特点，表达用美好的校园氛围排斥吸烟危害的内涵。

二、连贯

连贯题对思维条理性、语言连贯性、语言组织能力和思维判断能力的要求都很高，是语言运用方面的考查重点。

在高考中，除单独进行命题外，还贯穿在其它语言表达运用题型中。

连贯包括两个方面的内容：

一是语意方面的，包含句与句之间内容上的一致、语句的感情色彩前后一致、行文围绕一个统一的话题等；

二是形式方面的，包括恰当的语序、合适的语体色彩、前后一致的句式、句与句之间的呼应等。

高考试题中，通常有两种考查形式：

1．排列句序

句序排列题是语言表达连贯考点中的主要题型之一，就是要求将打乱的句子按一定的逻辑关系重新排列组合，使之有序，合乎逻辑。

天津高考）请把下面的句子组成语意连贯的一段话，只写序号。

①随着各种高效储能技术的成熟和智能电网的兴起，太阳能携手海浪和海风，向我们输送源源不断的电力。

②同时，化石能源的燃烧导致了大量二氧化碳的排放，加剧了全球气候变化，这已经是公认的全球性头号环境问题。

③说不定人们会用墙体太阳能发电系统为自己的电动汽车充电，我们的住宅和办公楼更为节能、舒适。

④而新能源在不远的未来会大踏步走进我们的生活。

⑤工业化国家通过大量使用化石能源提高了自身的福利水平，而广大发展中国家则需要不断提高能源消费水平，存量有限的化石能源其实是在加速消耗中。

2．语句复位

语句复位题能较好地测试考生的阅读理解思维的条理性、语言表达的连贯性，是高考试题常采用的题型。

句子复位主要有两种类型：

大纲全国高考）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（　　）

今天的日子很短，正在自己的脚下悄悄地流逝。

________，________。

________，________，________，________，经营好每一个今天就等于经营好昨天和明天。

①今天的事应该今天完成，不能推到明天

②脚踏实地，全身心地经营好今天，才会有一个个实在的昨天

③因此，面对今天，我们不要太多地怀念过去

④接力棒交得好，才能走向辉煌的明天

⑤如果总是站在今天望明天，结果明天也会悄悄地溜走

⑥今天是昨天和明天的接力处

A.⑤①⑥②④③　　　　　　B.⑤⑥①④③②

C.⑥④③②①⑤D.⑥②③①④⑤

三、得体

得体指的是能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求，选择恰当的词语、语体和语气。

具体内容包括：

内容得体、目的得体、对象得体、手段得体、场合得体等。

主要包括以下几点：

（1）语言表达适合形式的特点和需要；

（2）语言符合表达者身份和接受者的接受因素。

（3）语言表达能符合特定的场合、目的的需要；

（4）语言表达有分寸感。

考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语转换等。

（2011·

安徽高考）暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约，请你补写出以下电话内容的空缺部分。

符合情境，简明得体。

宛风：

①______________________________________________

李老师：

噢，宛风啊。

②______________________________________________

好啊！

欢迎欢迎！

③_____________________________________________

那就今天下午3点到我办公室吧。

④______________________________________________

好的，再见。

四、“准确、鲜明、生动”

既是语言表达的要求，又是语言表达的效果。

而在高考试题中，这三个考点很少单独命题考查，大都与“简明、连贯、得体”一起混合考查，考查综合运用语言的能力。

湖北高考）某中学文学社举办“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选活动，请从入选的蔺相如和刘和珍中任选一位，为其写一则颁奖词。

①请先将所选人物姓名写在答题卡上，然后写颁奖词；

②符合人物特征；

③语言表达生动、连贯、得体；

④至少运用一种修辞手法。

【解题技法指津】

1．去次留主法——围绕中心，抓住要点

要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，不要节外生枝。

不过仅仅围绕中心还是不够的，还应该抓住要点。

俗话说“简明扼要”，从表达上说，只有扼住“要”，才能做到简明。

2．善于概括，巧用指代

无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。

只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。

再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。

不用复指成分，就会啰嗦。

3．删除繁冗法——避免重复，删除多余

鲁迅在谈到自己的写作经验时曾说过：

尽量删除可有可无的文字。

这是确保表达简明的又一方法。

方法：

（1）找主干，理枝叶。

这种方法就是通过句子成分分析，理清句子结构，以便发现和删除重复的词语。

（2）分析句间关系。

这种方法可以有助于发现多余的短语和句子。

4．辨识歧义法——防止误解，避免歧义

表意不明，令人误解或费解，是常见的语病，也是与“简明”的要求相违背的。

要本着“必须保留”原则，可有可无的就无。

答题时可从句中有多义词、指代不明、重音不明、切分不明、关系不清等角度辨识。

1．排列句序

（1）抓中心

一个句群，虽然由若干句子组成，却表述一个中心。

句序的安排必然围绕这一中心问题。

因此抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。

分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），是抓准中心的重要手段，一个句群的中心，大多用一个关键句表达。

这一关键句往往放在句首，也有放在句尾的。

（2）抓思路

从总体上看，句群小层次一般呈现出相并（并列、对照）、相承（顺接、层进）、相属（总分关系）的关系。

从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。

理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子，找到“句链”。

从文体来看，记叙文的句序常常以时间、空间为顺序，议论文的句序，常常把观点放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，结构形式或总分、或并列、或对照、或层进；

说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序（时间、空间、逻辑）。

（3）抓标志

语言标志常常表现为：

①关联词语的呼应。

或并列、或转折、或条件、或假设、或递进、或因果……

②暗示性词语的使用。

“换句话说”表示等同关系，位在后；

“同时”表示并列，位在后；

“与此同时”“与此相反”“反过来说”表示相反、相对关系，中间不可插入别的词语；

“首先”“其次”“再次”表示主次轻重的顺序，不可倒置；

“先前”与“后来”，“过去”“现在”与“将来”均表示时间先后；

“总之”“综上所述”“由此看来”表示要提出结论；

“诸如此类”表示综合；

“所谓”表示有所解释；

“例如”表示举例……

③关键词语的重复出现，相同的句式重复出现。

④句子之间的对应关系（内容上、形式上），也往往体现语言顺序的一致性，肯定、否定的一致性。

⑤陈述对象前后一致。

议论角度一致。

2．填充复位

（1）话题要统一

所谓话题要统一，是指组成段落的句子之间，或是组成复句的分句之间，有紧密联系，围绕着一个中心，集中地表现一个事实、场景或思想观点，无关的话不掺杂在里面。

①陈述对象一致。

主句是句子的发端和陈述对象，它要求后面连带的一些句子必须兼顾上下文，与陈述对象保持一致，防止出现暗换主语的现象。

②观点材料要统一

有的议论语段开头提出问题或论点，接着举事例，摆材料，进行分析。

这里的“观点”“问题”也可以说是话题，话题必须统领后面的事例、材料；

反过来说，事例、材料、语句表达要符合前面的话题，与其相一致。

（2）表达要合乎事理、语境

①表达要合乎事理。

意思表达要符合客观事理，如果上下句在整理上出现“裂痕”，就衔接不上。

②表达要合乎语境。

对于写景的复句或语段，要注意语境因素，要分析景物、情调、写法的特点。

景物，有远、近、动、静的不同；

色彩，有鲜明、暗淡的区分；

气氛，有热烈、凄清之分；

视角，有高、低、俯、仰之异；

感情或悲或喜；

态度或褒或贬。

这一切，在同一文字里都应该保持和谐一致。

1．注意场合

特定的场合往往需要特定的话语形式来传递信息。

俗话说“到什么山上唱什么歌”。

假如某盘山公路边竖立的警示牌上面写着“由于前面很陡，开车请减速！

”，那么它绝对是一块催命牌。

因为太长，司机还没看完，死神已降临。

其实有“危险！

慢！

”几个字，司机就会立即减速。

2．注意谦敬

谦敬之词可归纳为“家大舍小令外人”一句话，即：

对别人称比自己年龄（或辈分）大的家人时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；

对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；

称别人家中的人，则冠以“令”，如令堂、令尊、令郎、令爱等。

除了“家”“舍”这两个谦辞和“令”这一敬辞外，“小”（如“小女”）、“拙”（如“拙见、拙荆”）、“鄙”（如“鄙见”）、“寒”（如“寒舍”）、“愚”（如“愚见”）等都指自己的，属于谦辞；

“贵”（如“贵庚几何？

”）、“大”（如“大作已拜读”）、“高”（如“愿闻高见”）、“贤”（如“贤弟”）“尊”（如“尊姓大名”）等都指对方的，属于敬辞。

3．注意对象

即看对方的身份、年龄、性格、经历、心理状态、文化素养等而进行语言交流。

向尊者、长者请示、请教要用敬称、敬辞。

一位年过半百的人丧妻后很悲伤，有人劝说：

天涯何处无芳草？

这是安慰还是调侃？

其实完全可以这样说：

节哀吧，好好保重自己，才对得住您的妻子。

4．注意语体

同是书面表达，公文类要求庄重、严谨、准确、简明，科技类要求有术语性、客观性、逻辑性、符号性，文艺类要求形象性和人物语言个性化，政论类要求具有逻辑性、鼓动性、综合性；

口语要求通俗、明白。

（一）语言表达准确

准确用词要注意几个“符合”：

1．符合情境

选择词语要注意情境的制约，写作中使用的词语都处在全篇或上下文的具体语境中，