精品人教版小学三年级英语上册Unit教案文档格式.docx
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【导学重点、难点】
1.重点:
能用Hello!
打招呼,能用I’m
2.难点:
I’m,White,,ruler,eraser,crayon。
用I….Metoo.进行对话。
【导学过程】
一、导入:
Greetingwiththestudents.操练Classbegins.
Standup.Sitdown,please.学生听指令做相应的动作。
二、导学过程
学习流程
学生活动
教师导学
课前预习
自主学习
听录音并跟读,读出下列句子和单词,圈出你不会读的句子或单词。
Hello,I’mMissWhite.I’mWuYifan.Hi,I’mSarah.
rulerpencilcrayoneraser
通过反复认真听录音,查阅工具书或参考课后单词表。
创设情境
导入新课
观看视频。
学说:
Hello!
互相打招呼:
Let’swatchthevideo.Whataretheytalkingabout?
播放视频,引出问候语:
预习检测
释疑点拨
学生认读pencil、pen、ruler.Eraser.crayon。
开火车读→认读单词卡片→用升降调读→个别学生领读,其余学生跟读。
教师出示铅笔:
What’sthis?
T:
Apencil.课件出示图片,出示单词卡片并将单词卡片贴在黑板上。
同样的方法教pen,ruler,eraser,crayon.
小组交流
合作互助
看教师示范→模仿发音→听教师指令做动作说→听同学指令说→同桌之间互发指令互相做动作说一说→学生跟着动画一起说一说做一做。
听Let’schant的录音。
教师示范动作:
Ihavearuler…,metoo.手举铅笔、尺子、橡皮、蜡笔、钢笔,左右摇摆说→发指令请学生说→跟着动画一起说一说做一做。
训练展示
合作共赢
根据节奏练习说→分小组说→同桌互相说→个别学生表演。
课件出示Let’schant内容,提供快慢节奏,教师示范分别用两种快慢速度表演说。
达标检测
一、翻译下列句子。
1、Hello,I’mWuYifan.
2、I.B.Ihaveapencil.
()2、Tom向别人介绍自己时应该说:
A.Hi!
I’mTomB.Hello
师巡视并指导学生做题。
小组长汇报本组出错情况,重点讲解。
学习反思
盘点收获
第二课时》
2.能运用What’syourname?
询问对方姓名并用Mynameis
或I’m....回答。
会用另一种表达道别的说法:
Seeyou.
3.认识课文人物John。
能用What’syourname?
询问对方姓名并用Mynameis....回答。
name和your的发音。
一、导入
1、点击课件播放flash动画歌曲“Hello!
”。
生看flash跟唱歌曲,可以替换同学的名字来唱。
2、教师让学生用自制的卡通名片卡互相进行自我介绍。
教师让学生上来进行自我介绍。
学生之间互相用英文名字进行自我介绍,用Hello!
Hi.I’m
与同学打招呼。
认真听录音并跟读,圈出你不会读的单词或句子。
注意下面两个句子的正确读音:
What’syourname?
Myname’sJohn.
通过反复认真听录音,查阅工具书或参考课后单词表。
学生认读:
Mynameis
→开火车读→个别学生领读,其余学生跟读。
教师指着自己的英文名字卡片说:
I’m
然后用Myname’s
反复说自己的名字,由慢到正常。
接着教师对一名学生发问:
开火车读→认读单词卡片→用升降调读→个别学生领读,其余学生跟读。
Apencil.
课件出示图片,教师出示单词卡片并将单词卡片贴在黑板上。
并用同样的方法教pen,ruler,eraser,crayon.
学生互相交流小对话,进行表演。
S1:
....
将学过的语句组成小对话,看课件,先示范,然后让学生互相交流。
运用所学知识对Let’stalk内容进行改编对话,并进行小组展示。
对学生的课堂表现进行评价。
一、情景交际
()1、别人问你的姓名时应该说:
A.What’syourname?
B.Myname’sTom.
()2、向别人介绍自己的名字时说:
AMyname’sTom.B.Hello
()3、别人向你道别时应该说:
A.Seeyou.B.Hello
第三课时》
9.16-9.20编写人:
1.能听懂、会说school,bag,book,pencil-case,sharpener等与学校学习用品有关的词汇。
2.能听懂一些简单的指示语,并按指令做出相应的动作。
能听、说penl,bag,book,pencil-box。
bag的发音。
教师与学生进行交谈,并滚动复习前面学过的句型。
Hello,I’m….What’syourname?
S1:
….
然后学生在小组内互问互答。
认真听录音并跟读,然后试着读出下列单词,圈出你不会读的单词。
bagpenpencilboxbook
观看Let’slearn课件动画。
学生感知要学习内容。
Let’swatchthevideo.Whatarewegongtolearn?
播放课件动画。
让生学习。
学生认读Openyourpencil-box.Showmeyourpen.Closeyourbook.Carryyourbag.
学习理解和操练单词pencil-box,pen,book,bag。
教教词汇的同时,发指令:
Openyourpencil-box,Showmeyourpen,Closeyourbook,Carryyourbag.
学生听指令做动作。
小组内两人一组发指令做动作并交换角色。
看Let’sdo部分的课件动画并听Let’do录音。
学生跟读三遍并做动作。
然后师发指令请学生说→跟着动画一起说一说做一做。
进行小组展示,一人发指令其他组员做动作,其余同学认真看听做评价。
教师及时纠错并奖励。
句型体验:
小小翻译家
1.Hello!
I’mWuYifan
2.Showmeyourpen
3.Showmeyoureraser
4.Carryyourbag.
学习反思盘点收获
第四课时》
9.16-9.20编写人:
1.能通过听力练习,检查学生对本课所学内容掌握的情况。
2.能通过学习有节奏的歌谣来复习巩固所学的词汇。
3.能理解Storytime故事大意,认读Zip,
Zoom两个人物名字。
句型Ihave....Metoo!
歌谣的学习。
Greetingwiththestudents.
教师迅速用Hello!
I’m....What’syourname?
等本单元所学过的问候语与学生进行交流。
听读练习:
认真听录音并跟读,圈出你不会读的单词或句子,注意下面几个句子:
Who’sthere?
AreyouTutu?
Let’splay.
观看Storytime的故事动画。
根据动画猜测故事大意。
播放视频,引出Storytime.
学生欣赏动画,做听力练习,根据听到的句子,圈出相应的图A或B。
并重复听力句子。
Let’scheck。
根据听到的句子,让学生圈出相应的图A或图B。
帮助学生听懂每个句子做出正确回答。
学生看Storytime课件跟读,并在小组内分角色朗读并表演
帮助学生会读理解句意,指导学生在小组里分角色朗读并表演对话。
学生用Hello!
I’m
和Zip及Zoom打招呼。
学生用Yes./No.回答。
在全班内进行小组展示,表演故事学生表演。
教师戴上Zip和Zoom的头饰,让学生熟悉人物。
并作自我介绍,I’mZip.
②练习时用Areyou
...?
来问学生。
③鼓励学生表演
句型感知:
1.MynameisTom
2.Showmeyourpencil-case
3.Showmeyourbook
4.Ihaveabag
《Unit3Lookatme》第一课时
三年级英语导学教案使用