捉迷藏科学小班教案Word格式文档下载.docx

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(蘸颜料)

  2、教师示范用绵球平涂,从纸的最上端开始涂,从一边涂到另一边,顺着一个方向来回涂,不留空。

并边涂边说:

“找呀找呀找呀找,小动物们快出来。

  (三)幼儿练习

  1、鼓励幼儿边说边涂,把整张纸都涂满。

  2、指导幼儿平涂,从一边涂到另一边,顺着一个方向来回涂。

  (四)活动结束

  和好朋友说说你把谁找出来了。

  捉迷藏科学小班教案2主要涉及领域:

  科学

  设计意图:

  每天幼儿在幼儿园都会吃水果,有一次吃西瓜,甜甜小朋友将吃到的西瓜子放在手心里,用手心攥了一会之后将西瓜子装进了自己的口袋里。

因为上面很脏有西瓜汁,我急忙走过去问她为什么要放进口袋里啊?

她笑眯眯的说:

“我家西瓜里也有这个,好像长的一样,我拿回家给妈妈看看。

”原来她对西瓜的种子很感兴趣。

我觉得幼儿的这一发现很有价值,于是抓住幼儿的兴趣点,将它提升为一节有趣而又具有探究意义的活动。

  活动目标:

  1.对探索水果的种子感兴趣,感受发现种子的快乐。

  2.观察了解不同水果的种子在形状、颜色、大小、等方面存在着不同之处。

  3.愿意把自己的发现用简单完整的语言和同伴分享。

  葡萄、桂圆、香蕉、橘子、贴好水果图案的小盘子四个、纸巾、轻音乐。

  活动过程:

  1.通过游戏激发兴趣

  

(1)以水果妈妈肚子里面的宝贝要和小朋友玩捉迷藏游戏,激发幼儿边吃边找到水果种子的兴趣。

  

(2)将自己找到的小种子放在相应水果图案的盘子里面。

  2.观察了解种子的特点

  幼儿仔细看一看,自己吃的是什么水果,它的种子是什么样子的?

  3.比较发现不同种子的不同之处

  

(1)看一看其他的种子,尝试说出它们的名字。

  

(2)引导幼儿从形状、颜色、大小等方面表述种子的特征。

  4.指导幼儿用纸巾将嘴和手擦干净

  5.随音乐做动作

  引导幼儿想一想种子是怎么长成果实的?

并随音乐把自己当成小种子,体验发芽、长大、开花、结果的过程。

  推荐科学故事:

《种子旅行记》

  有一天,葡萄种子从泥土里钻了出来,弯了弯腰说:

“我要去旅行了,我得赶快准备好,明儿一早,我就出发。

”葡萄种子一边说着,一边开始收拾好了东西,第二天早晨,葡萄种子就开始了新的美好生活。

  第二天的旅行终于开始了!

,葡萄种子在旅行的路上高兴地走着,突然,一只小鸟飞了过来,看到了葡萄种子,馋得直流口水,便看准了位置,像箭一般扑向葡萄种子,葡萄种子还不知道怎么回事就被小鸟给吃掉了。

葡萄种子的果肉给小鸟吃的一干二净,由于葡萄种子非常硬,虽然小鸟把葡萄种子吃掉了,但是还是从小鸟的粪便里排了出来,幸好落到了一片果树旁边,葡萄种子知道了这就是自己的新家,所以就在这永远地住了下来,再也不去旅行了。

  它想:

到来年我还要交更多的好伙伴。

  家园共育:

  爸爸妈妈与幼儿一起准备小种子并种植,帮助幼儿观察并记录种子的成长过程。

  相关科学小知识:

  种子发芽所需条件:

种子发芽除了本身发育完全的内在条件外,尚需要有适当的环境条件配合才能进行。

所谓环境条件主要包括水分、温度、空气和光线等。

  捉迷藏科学小班教案3活动目标:

  1、在猜猜试试的过程中,感知水是无色的、透明的。

  2、愿意验证自己的假设。

  3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

三种液体(牛奶、咖啡、水)、糖果、记录纸、记录卡片

  一、导入活动

  1、出示三种液体

  老师带来三种液体,它们是牛奶、咖啡、水,你们喝过吗?

它们是什么颜色的?

  二、引起猜测

  1、玩游戏:

糖果宝宝捉迷藏

  2、提出问题:

糖果宝宝玩捉迷藏,它要躲到三种液体里,它会被发现吗?

它躲到哪杯饮料里会被发现?

  三、记录假想

  1、猜测、记录集体记录幼儿的猜想。

  2、糖果躲在液体里能被发现,用“睁眼卡片”记录。

  3、糖果躲在液体里不能被看到,用卡片“闭眼“记录。

  四、实验验证

  1、实验要求

  糖果宝宝躲到不同的液体里,然后找一找,躲在哪里能被我们看到,把自己的实验结果记录在记录纸上。

  2、教师观察、指导

  五、比较记录

  1、分享实验结果

  请幼儿说一说自己的实验结果,观察到了什么?

  2、比较记录

  比较两张记录纸的结果(猜测的记录和幼儿实验的记录)

  师:

我们的猜想和实验结果是一样的吗?

  3、小结:

猜测和实验结果不一定是一样的,因此,猜测以后要试一试才知道对还是不对。

  六、演示揭密

  1、教师演示实验。

  2、问题:

为什么糖果躲到3种饮料中,只有在水里看得到?

  牛奶是什么颜色的?

咖啡是什么颜色的?

水是什么颜色的?

水是没有颜色的,透明的,物体放入透明的液体里,能被看见。

  七、活动延伸:

在我们身边还有什么东西是透明的

  1、找找透明的东西

  

(1)老师身上什么东西是透明的?

  

(2)教室里有什么东西是透明的?

  2、还有其他的东西也是透明的吗?

请你们回家找一找,然后来告诉小朋友和老师。

  教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

  捉迷藏科学小班教案4一、活动目标

  1.能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别不同果味的饮料。

  2.体验自己动手搅拌调制饮料的乐趣。

  3.迁移生活经验,了解水果还会藏在很多地方。

  二、活动准备

  装有温水的杯子、勺子、小篮筐、饮料、6种味道的果珍、糖果图片及水果物品。

  三、活动过程

  

(一)、出示有颜色的饮料,引起幼儿兴趣

  1.教师出示一杯已经调好的黄色果珍的饮料:

“今天,我带来了一瓶非常好喝的饮料,我们来看看,它是什么颜色的?

”(黄色)

  2.教师提问:

“什么水果是黄色的呢?

  3.教师:

“今天,水果宝宝要和我们捉迷藏,刚刚你们说了这么多黄色的水果,到底哪一种水果宝宝躲在饮料里面呢?

谁来闻一闻,看你猜得对不对。

”(教师可以提供水果的图片验证幼儿的猜测。

  教师可对猜测正确的幼儿进行鼓励。

  4.教师出示红色饮料,提问:

“我这里还有一杯饮料呢?

我们一起来看看这是什么颜色呀?

什么水果宝宝也是红色的呀?

  5.教师提问:

“哪个红色的水果宝宝会躲在里面呢?

请你也来闻一闻,再来尝一尝。

”(先闻、再尝。

在提供图片验证幼儿的猜测。

  

(二)教师示范调制饮料

  1.教师:

“今天我们的水果宝宝真调皮,都躲在饮料里呢,那他们怎么会躲到饮料里的呢?

我来告诉你们一个秘密哦。

  2.教师出示果珍:

“原来呀这些水果宝宝变成了一些不同颜色的粉末,工厂里的叔叔阿姨把它们包装成了一袋袋的果珍,我刚才的饮料呀就是用果珍和水一起泡出来的哦。

  3.教师出示另一种颜色的果珍:

“我们来看一看,这是什么颜色的果珍啊?

它是什么水果做成的呢?

”(请幼儿观察包装袋上的水果标记)

  4.教师提问:

“它是怎么变成一杯饮料的呢?

  5.可请幼儿讲述并示范调制饮料:

先拿一个放了温水的水杯,然后用勺子舀一勺果珍,放在杯子里,最后用勺子搅拌一下,这样的话我们一杯**味的’果珍就完成啦!

  (三)幼儿操作调制饮料,体验乐趣。

“还有一些水果宝宝呀也想和我们小朋友捉迷藏,他们躲在了果珍里面,我们一起去找出来好吗?

  2.教师先提要求:

先看一看果珍粉末的颜色,然后用勺子舀一点放到杯子里,搅一搅,再用鼻子闻一闻,猜一猜,把自己猜的水果名字记在心里,再来尝一尝验证自己的想法。

喝完以后把杯子放回框子里面。

(每一组提供一个篮子、篮子里提供一种果珍、每人一杯带水的一次性杯子和勺子)

  3.幼儿操作,教师巡回指导,并可进行小组间的交流。

  4.一段时间过后请幼儿将杯子放回中间的篮子中。

  集体交流,你喝到了哪种水果的味道,(苹果)他是什么味道的。

(酸酸的,甜甜的,香香的)

  ①教师请个别幼儿回答。

  ②每组请一个小组长上来验证自己的猜想,并出示相对应的果珍包装袋。

  5.教师总结:

“刚才,我们用眼睛看一看,鼻子闻一闻,嘴巴尝一尝的方法,找到了许多的水果宝宝,真棒。

  (四)经验迁移

  1.教师提供不同颜色的的糖果图片:

看,这些是什么呀?

(五颜六色的糖果)看起来真好吃,你看见了什么颜色的糖果,红色的糖果让你想起了什么水果呀?

(红色的糖果让我想起了红色的草莓)

  2.教师:

“除了果珍、糖果,水果宝宝还会藏在哪里呀?

请小朋友们回家和爸爸妈妈一起去找找看哦。

  捉迷藏科学小班教案5活动目标:

  1.尝试从整体到局部观察常见的水果,提高观察能力。

  2.乐于用语言表达自己的观察和发现。

  3.能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  4.学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  1)自制水果的家,拉开式的门;

2)用纸盒做成水果的家,里面装入红、黄、绿苹果;

3)幼儿操作材料:

①用黑色手工纸做成苹果、梨、香蕉的影子,放于幼儿身边的桌子上;

②用透明塑封纸做成的苹果、梨、香蕉,多种颜色的底板纸。

  捉迷藏回忆水果意图一:

在捉迷藏的游戏中,帮助幼儿回忆常见的水果1、出示一扇门师:

今天水果娃娃要和我们捉迷藏,猜猜会有哪些水果宝宝?

  (幼儿自由回答)辅助提问:

xx是什么颜色的?

Xx它长得怎么样?

  2、打开门让幼儿观看小结:

今天有圆圆的苹果,黄黄的生梨,弯弯的香蕉这么多的水果和我们捉迷藏,找影子感知水果形状意图二、寻找苹果、梨、香蕉的影子,感知水果形状1.出示水果影子师:

调皮的水果宝宝还要和我妈玩找影子的游戏。

(展示图片中苹果、梨、香蕉的轮廓图。

宝宝们,我们是苹果、梨、香蕉。

我们的影子已经在你们的桌子上了,快来找出我们的影子吧。

  2.交代任务师:

现在请你走到桌边,看一看、想一想桌子上的影子是谁的,然后把它送到苹果、梨、香蕉的家里。

  3.幼儿操作,老师观察指导。

  幼儿将影子贴到相应轮廓图的下方。

  教师观察指导要素:

  

(1)幼儿能否按照外形把水果影子送至相应的地方。

  

(2)当幼儿匹配正确时,教师宜用提问帮助幼儿提升:

  1、这是什么水果的影子?

它的形状是怎么样的?

  2、你怎么知道这是苹果、梨、香蕉的影子?

它们的形状是怎么样的?

  4.教师小结。

  小结:

苹果的形状是圆圆的,梨的形状是一头大一头小,香蕉的形状是长长的、弯弯的。

我们是根据形状找到了苹果、

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