1、(蘸颜料)2、教师示范用绵球平涂,从纸的最上端开始涂,从一边涂到另一边,顺着一个方向来回涂,不留空。并边涂边说:“找呀找呀找呀找,小动物们快出来。”(三)幼儿练习1、鼓励幼儿边说边涂,把整张纸都涂满。2、指导幼儿平涂,从一边涂到另一边,顺着一个方向来回涂。(四)活动结束和好朋友说说你把谁找出来了。捉迷藏科学小班教案2主要涉及领域:科学设计意图:每天幼儿在幼儿园都会吃水果,有一次吃西瓜,甜甜小朋友将吃到的西瓜子放在手心里,用手心攥了一会之后将西瓜子装进了自己的口袋里。因为上面很脏有西瓜汁,我急忙走过去问她为什么要放进口袋里啊?她笑眯眯的说:“我家西瓜里也有这个,好像长的一样,我拿回家给妈妈看看。
2、”原来她对西瓜的种子很感兴趣。我觉得幼儿的这一发现很有价值,于是抓住幼儿的兴趣点,将它提升为一节有趣而又具有探究意义的活动。活动目标:1对探索水果的种子感兴趣,感受发现种子的快乐。2观察了解不同水果的种子在形状、颜色、大小、等方面存在着不同之处。3愿意把自己的发现用简单完整的语言和同伴分享。葡萄、桂圆、香蕉、橘子、贴好水果图案的小盘子四个、纸巾、轻音乐。活动过程:1通过游戏激发兴趣(1)以水果妈妈肚子里面的宝贝要和小朋友玩捉迷藏游戏,激发幼儿边吃边找到水果种子的兴趣。(2)将自己找到的小种子放在相应水果图案的盘子里面。2观察了解种子的特点幼儿仔细看一看,自己吃的是什么水果,它的种子是什么样子的
3、?3比较发现不同种子的不同之处(1)看一看其他的种子,尝试说出它们的名字。(2)引导幼儿从形状、颜色、大小等方面表述种子的特征。4指导幼儿用纸巾将嘴和手擦干净5随音乐做动作引导幼儿想一想种子是怎么长成果实的?并随音乐把自己当成小种子,体验发芽、长大、开花、结果的过程。推荐科学故事:种子旅行记有一天,葡萄种子从泥土里钻了出来,弯了弯腰说:“我要去旅行了,我得赶快准备好,明儿一早,我就出发。”葡萄种子一边说着,一边开始收拾好了东西,第二天早晨,葡萄种子就开始了新的美好生活。第二天的旅行终于开始了!,葡萄种子在旅行的路上高兴地走着,突然,一只小鸟飞了过来,看到了葡萄种子,馋得直流口水,便看准了位置,
4、像箭一般扑向葡萄种子,葡萄种子还不知道怎么回事就被小鸟给吃掉了。葡萄种子的果肉给小鸟吃的一干二净,由于葡萄种子非常硬,虽然小鸟把葡萄种子吃掉了,但是还是从小鸟的粪便里排了出来,幸好落到了一片果树旁边,葡萄种子知道了这就是自己的新家,所以就在这永远地住了下来,再也不去旅行了。它想:到来年我还要交更多的好伙伴。家园共育:爸爸妈妈与幼儿一起准备小种子并种植,帮助幼儿观察并记录种子的成长过程。相关科学小知识:种子发芽所需条件:种子发芽除了本身发育完全的内在条件外,尚需要有适当的环境条件配合才能进行。所谓环境条件主要包括水分、温度、空气和光线等。捉迷藏科学小班教案3活动目标:1、在猜猜试试的过程中,感知
5、水是无色的、透明的。2、愿意验证自己的假设。3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。三种液体(牛奶、咖啡、水)、糖果、记录纸、记录卡片一、导入活动1、出示三种液体老师带来三种液体,它们是牛奶、咖啡、水,你们喝过吗?它们是什么颜色的?二、引起猜测1、玩游戏:糖果宝宝捉迷藏2、提出问题:糖果宝宝玩捉迷藏,它要躲到三种液体里,它会被发现吗?它躲到哪杯饮料里会被发现?三、记录假想1、猜测、记录集体记录幼儿的猜想。2、糖果躲在液体里能被发现,用“睁眼卡片”记录。3、糖果躲在液体里不能被看到,用卡片“闭眼“记录。四、实验验证1、实验要求糖
6、果宝宝躲到不同的液体里,然后找一找,躲在哪里能被我们看到,把自己的实验结果记录在记录纸上。2、教师观察、指导五、比较记录1、分享实验结果请幼儿说一说自己的实验结果,观察到了什么?2、比较记录比较两张记录纸的结果(猜测的记录和幼儿实验的记录)师:我们的猜想和实验结果是一样的吗?3、小结:猜测和实验结果不一定是一样的,因此,猜测以后要试一试才知道对还是不对。六、演示揭密1、教师演示实验。2、问题:为什么糖果躲到3种饮料中,只有在水里看得到?牛奶是什么颜色的?咖啡是什么颜色的?水是什么颜色的?水是没有颜色的,透明的,物体放入透明的液体里,能被看见。七、活动延伸:在我们身边还有什么东西是透明的1、找找
7、透明的东西(1)老师身上什么东西是透明的?(2)教室里有什么东西是透明的?2、还有其他的东西也是透明的吗?请你们回家找一找,然后来告诉小朋友和老师。教学反思:从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。捉迷藏科学小班教案4一、活动目标1.能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别不同果味的饮料。2.体验自己动手搅拌调制饮料的乐趣。3.迁移生活经验,了解水果还会藏在很多地方。二、活动准备装有温水的杯子、勺子、小篮筐、饮料、6种味道的果珍、糖果图片及水果物品。三、活动过程(一)、出示有颜色的饮料,引
8、起幼儿兴趣1.教师出示一杯已经调好的黄色果珍的饮料:“今天,我带来了一瓶非常好喝的饮料,我们来看看,它是什么颜色的?”(黄色)2.教师提问:“什么水果是黄色的呢?3.教师:“今天,水果宝宝要和我们捉迷藏,刚刚你们说了这么多黄色的水果,到底哪一种水果宝宝躲在饮料里面呢?谁来闻一闻,看你猜得对不对。”(教师可以提供水果的图片验证幼儿的猜测。)教师可对猜测正确的幼儿进行鼓励。4.教师出示红色饮料,提问:“我这里还有一杯饮料呢?我们一起来看看这是什么颜色呀?什么水果宝宝也是红色的呀?5.教师提问:“哪个红色的水果宝宝会躲在里面呢?请你也来闻一闻,再来尝一尝。”(先闻、再尝。在提供图片验证幼儿的猜测。(
9、二)教师示范调制饮料1.教师:“今天我们的水果宝宝真调皮,都躲在饮料里呢,那他们怎么会躲到饮料里的呢?我来告诉你们一个秘密哦。2.教师出示果珍:“原来呀这些水果宝宝变成了一些不同颜色的粉末,工厂里的叔叔阿姨把它们包装成了一袋袋的果珍,我刚才的饮料呀就是用果珍和水一起泡出来的哦。3.教师出示另一种颜色的果珍:“我们来看一看,这是什么颜色的果珍啊?它是什么水果做成的呢?”(请幼儿观察包装袋上的水果标记)4.教师提问:“它是怎么变成一杯饮料的呢?5.可请幼儿讲述并示范调制饮料:先拿一个放了温水的水杯,然后用勺子舀一勺果珍,放在杯子里,最后用勺子搅拌一下,这样的话我们一杯*味的果珍就完成啦!(三)幼儿
10、操作调制饮料,体验乐趣。“还有一些水果宝宝呀也想和我们小朋友捉迷藏,他们躲在了果珍里面,我们一起去找出来好吗?2.教师先提要求:先看一看果珍粉末的颜色,然后用勺子舀一点放到杯子里,搅一搅,再用鼻子闻一闻,猜一猜,把自己猜的水果名字记在心里,再来尝一尝验证自己的想法。喝完以后把杯子放回框子里面。(每一组提供一个篮子、篮子里提供一种果珍、每人一杯带水的一次性杯子和勺子)3.幼儿操作,教师巡回指导,并可进行小组间的交流。4.一段时间过后请幼儿将杯子放回中间的篮子中。集体交流,你喝到了哪种水果的味道,(苹果)他是什么味道的。(酸酸的,甜甜的,香香的)教师请个别幼儿回答。每组请一个小组长上来验证自己的猜
11、想,并出示相对应的果珍包装袋。5.教师总结:“刚才,我们用眼睛看一看,鼻子闻一闻,嘴巴尝一尝的方法,找到了许多的水果宝宝,真棒。(四)经验迁移1.教师提供不同颜色的的糖果图片:看,这些是什么呀?(五颜六色的糖果)看起来真好吃,你看见了什么颜色的糖果,红色的糖果让你想起了什么水果呀?(红色的糖果让我想起了红色的草莓)2.教师:“除了果珍、糖果,水果宝宝还会藏在哪里呀?请小朋友们回家和爸爸妈妈一起去找找看哦。捉迷藏科学小班教案5活动目标:1.尝试从整体到局部观察常见的水果,提高观察能力。2.乐于用语言表达自己的观察和发现。3.能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。4.学会积累,记录不同
12、的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。1)自制水果的家,拉开式的门;2)用纸盒做成水果的家,里面装入红、黄、绿苹果;3)幼儿操作材料:用黑色手工纸做成苹果、梨、香蕉的影子,放于幼儿身边的桌子上;用透明塑封纸做成的苹果、梨、香蕉,多种颜色的底板纸。捉迷藏回忆水果意图一:在捉迷藏的游戏中,帮助幼儿回忆常见的水果1、出示一扇门师:今天水果娃娃要和我们捉迷藏,猜猜会有哪些水果宝宝?(幼儿自由回答)辅助提问:xx是什么颜色的?Xx它长得怎么样?2、打开门让幼儿观看小结:今天有圆圆的苹果,黄黄的生梨,弯弯的香蕉这么多的水果和我们捉迷藏,找影子感知水果形状意图二、寻找苹果、梨、香蕉的影子,感知水果形状1.
13、出示水果影子师:调皮的水果宝宝还要和我妈玩找影子的游戏。(展示图片中苹果、梨、香蕉的轮廓图。宝宝们,我们是苹果、梨、香蕉。我们的影子已经在你们的桌子上了,快来找出我们的影子吧。2.交代任务师:现在请你走到桌边,看一看、想一想桌子上的影子是谁的,然后把它送到苹果、梨、香蕉的家里。3.幼儿操作,老师观察指导。幼儿将影子贴到相应轮廓图的下方。教师观察指导要素:(1)幼儿能否按照外形把水果影子送至相应的地方。(2)当幼儿匹配正确时,教师宜用提问帮助幼儿提升:1、这是什么水果的影子?它的形状是怎么样的?2、你怎么知道这是苹果、梨、香蕉的影子?它们的形状是怎么样的?4.教师小结。小结:苹果的形状是圆圆的,梨的形状是一头大一头小,香蕉的形状是长长的、弯弯的。我们是根据形状找到了苹果、
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