一年级下册语言交际课教案Word文档格式.docx
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㈡教学设计
一、板题激趣
、板题提问
我的家
提问:
你的家在哪里?
2、学生回答家庭住址
例:
我家住在江阴市_______镇_______村街_______号。
3、学生回答对讲,交流讲评。
二、深层追问
、追问:
从汽车站怎么到你家?
2、示例:
你要到我家,乘汽车在汽车站下车,往东走上人民路,走过中心桥,向南转弯走上南沿河,找32号就是我的家。
你知道我家的地址是什么了吧!
告诉你是青阳镇南沿河32号。
3、学生同桌对讲,尝试练习。
出示:
我家住在江阴市
镇
村(街)
号,从汽车站往_______走,到____________,向转弯到___________,找_________,就是我家。
4、全班交流评讲。
5、小组交流考核。
三、实践练习:
请你回家,讲给父母听,请他们提提意见。
请你父母介绍个亲戚家,按介绍你找一找你的亲戚家。
如找到了给自己打
颗星。
、有条理地回答问题,说清我们学校的情况。
2、培养连贯说话及热爱学校的思想感情。
一、尝试入题
、复习:
我家在哪里?
2、试说:
我的学校。
我的学校叫青阳实验小学,它位于青阳镇公园路5号,全校有28个班级,有微机室、舞蹈房和塑胶操场。
学校环境真美,我们在这里学习心里真高兴。
二、互相补充,完整我的学校
出示介绍梗概
我的学校叫___________________,他位于_______________镇,有___________个班级,还有__________和___________、___________、___________。
学校环境真美,我们在这里学习心里____________________________。
三、对讲试说
四、全班交流进行评议
五、小组交流考核
六、实践作业:
回家讲给爸爸妈妈听,请他们给你评一评。
3、我的爸爸(妈妈)
、有条理地回答爸爸(妈妈)的姓名、年龄、工作单位、身材、样子、特点、态度。
2、能把话连起来说,培养热爱父母的思想感情。
一、复习入题,激发兴趣。
请说说我的家。
2、板题:
我的爸爸妈妈。
3、提出要求:
要说清你爸爸的姓名、年龄、工作单位、身份、样子、特点和你的态度。
二、出示问题,学习方法。
、你爸爸(妈妈)姓名、年龄、身份、工作单位。
2、样子怎样。
3、你感到怎样?
三、集体讨论,相互补充。
、讨论。
2、形式提问
我爸爸(妈妈)叫________________,他(她)__________岁,是在______________工作,_____________身材_______________脸,_________________眼睛,我真___________,他经常____________________我。
四、同桌练说
六、实践练习:
回家说给爸爸妈妈听。
请他们给你评一评,给你打上
4、四素句提问
、学习看文、看图提四素问句,“什么地方,什么时间,什么人干什么事?
”
2、初步学习说四素句,提高表达和交际能力。
一、示题激趣
、四素问句
解:
四素即:
时间、地点、人物、事情。
2、说明意义,激发兴趣。
学好四素句以例说明对写事、说事有很大好处。
二、示图学提问
出示图1
尝试提问:
什么时间谁在什么地方?
干什么
讨论归纳:
早晨,小芳在书房里认真读书。
三、示图同桌提问
、出图说说
2、学生对讲提问:
什么时候什么地方谁在干什么?
四、看思品《不打扰别人》集体检查
乘车
在什么地方谁干什么?
爸爸学习
在什么时候,谁在什么地方干什么?
五、同桌对答
以上问题,同桌进行对答练习。
根据图片,同桌之间学着提问回答,并把它
写成一句话。
5、因果句提问
、看图读文,提因果问句“为什么”
2、扩展通过四素因果句,提高提问能力。
、板题:
因果句提问
2、明确意义,掌握因果句就能加深理解,弄清道理。
二、示例学方法
、示范:
请听《乌鸦喝水》和《小松鼠找花生果》这两个童话故事(录音),人家是怎样提问的:
(1)乌鸦为什么开始喝不到水?
(谁
什么时候)
(2)小松鼠是为什么找不到花生果的?
2、总结方法
弄清道理,用为什么来进行因果提问。
三、示文学提问
、《司马光》集体讨论问题
什么时候,为什么司马光能想出办法救落水儿童?
为什么砸缸能救人?
四、示文同桌讨论
、《鲁班和橹板》
鲁班为什么能发明橹板的?
五、全班交流评议
六、小组互问为什么交流评议
七、实践练习:
学习用这样方法进行课文因果提问。
、围绕事情提问题,进行概况采访。
2、运用连续提问方法综合运用“干什么”“怎么样”“为什么”?
了解事情问什么?
四素问句
了解原因问什么?
为什么?
概况采访。
讲明意义,激发兴趣。
今天我们开始学当小记者,记者主要要了解事情情况,弄清原因。
二、示例《乌鸦喝水》讨论归纳
⑴你最近学了什么课文?
《乌鸦喝水》
⑵乌鸦为什么到处找水喝?
⑶后来找到了什么?
⑷为什么开始喝不到水?
⑸后来怎么喝到水?
⑹你学了懂得了什么?
三、学了《司马光》一课以后,你怎样采访别人。
⑴同桌讨论提问
⑵什么时候有个谁?
⑶有一回司马光和小朋友干什么?
发生什么事情?
⑷别的小朋友怎样?
司马光怎样?
⑸结果怎样?
⑹你懂得了什么?
四、小组交流:
学了《蘑菇该奖给谁》一课以后,你怎样采访别人?
先在小组内互问“为什么”,并回答。
请大家提提意见,给你评一评,
五、同桌采访学习情况
在找春天的活动中,把你找到的春天讲给班内小朋友听。
三、答题与对话
、学习四素问句的解答方法。
2、进一步学说具体四素句。
运用四素句回答问题,提高表达能力。
一、复习明义作铺垫
、什么是四素?
2、复习《打电话》提问
《司马光》
《不打扰别人》
3、出示四素问句。
什么时间谁在什么地方干什么?
4、入题讲明目标,激发兴趣。
二、学习用四素句回答
、《打电话》
①什么时间谁在什么地方干什么?
(早上、中午、傍晚)小明在家里(学校)打电话。
启发学生说得要具体
②教师总结看(听)清问题,按问题具体回答。
三、巩固自练
、出图《司马光》及问题。
2、同桌对讲互答。
四、检查考核
、出图1、2
2、全班图检测。
①晚上,妈妈坐在沙发上认真地打毛线。
②“六一”联欢会上小朋友高兴地唱歌。
3、小组检测考核。
附:
听读训练(下列是否是四素句,缺什么?
)
①小时候大熊猫很活泼。
②春天小燕子从南方飞回来了。
③古时候,司马光救落水的小朋友。
④王冕在湖边放牛。
五、实践练习:
根据家中情况,请爸妈给自己提问,你回答,请爸妈给你评价。
8、因果答句
、明确因果答句的基本形式和回答方法。
2、能用简单的语句回答因果问句,培养学生的思维能力。
3、进一步学习因果问句。
一、复习板题激趣
⑴因果句用什么提问?
⑵回忆上次因果句提问。
2、总结入题:
⑴板题:
因果答句
⑵明义:
回答因果答句,加强理解,使我们脑子更灵活。
二、示范学生
、示例《乌鸦喝水》
乌鸦为什么喝不到水?
2、讨论回答:
示法:
因为所以
因为瓶里水不多,瓶口又小,所以乌鸦喝不到水。
3、总结方法:
因为后面说上理由,所以后面说上问句去掉“为什么”。
三、训练学法
、示题:
⑴猴子为什么只好空着手回家去?
⑵为什么司马光用砸缸的方法救小孩?
⑶为什么春天到了,快来种蓖麻,种葵花?
2、同桌练习对说。
、
示题:
⑴为什么一到休息的梅花山成了欢乐的海洋?
⑵为什么兔妈妈要把最大的蘑菇奖给小白兔?
⑶为什么只有一个骑手牢牢地骑在牛背上?
2、班级考核,评议纠正。
3、小组考核。
4、总结考核情况。
根据课文内容,请爸妈给自己提问,你回答,请爸妈给你评价。
、学习围绕事情正确回答各类问题的方法,进行回答问题的综合训练。
2、能用简短的语句回答学过的几种问题,从而学习简单向人介绍事情的根况,为接受采访打下基础。
一、复习迁移
、我们已经学过哪几种问题?
什么、怎么样、干什么、什么时候、什么地点、谁、为什么等
2、用什么来回答“为什么”这类问题?
(因为~所以)
3、板题:
概况对答
4、明义:
这节课重点学习怎么样回答方法
二、示范学法
、示例:
《司马光》
①那个小朋友是怎样掉进水缺里的?
②司马光是怎样把他救出来的?
2、讨论回答学法:
①小朋友在假山上玩,一不小心掉进大水缺
②司马光用石块把水缺砸破,缺里的水流出来了,小朋友就得救了。
3、总结:
把发生事情经过按顺序说出来。
三、巩固练习
、示题;
你在学校里怎样?
2、点拨讨论:
上课、作业
3、同桌练说。
四、全班交流评议
我在学校里能认真上课、做作业,回家复习学得比较好。
我在学校里上课不专心,不能经常复习,学得不怎么好。
五、小组交流考核:
奶奶的白发是怎样会有的?
向爸妈汇报你在学校学习怎样?
请他们给你提提意见。
、学习运用四素句说见闻的方法。
2、运用四素句说说自己看到和听到的事,培养学生的观察能力。
。
3、课前准备要求学生注意周围发生的事。
一、听辨句子。
(哪些是四素句,不是的缺什么)
、我们学校开展写字达标