美术初三下册18册教案 全册Word文档格式.docx
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/3/5-3/9
艺术鉴赏3
P13
5
/3/12-3/16
艺术鉴赏4
P17
6
/3/19-4/2
基础素描1
P21
7
/4/9-4/13
基础素描2
P27
8
/4/16-4/20
基础素描3
P31
9
/4/23-5/11
基础素描4
P36
10
/5/14-5/18
基础素描5
P40
11
/5/21-5/25
基础素描6
P44
12
/6/4-6/8
基础素描7
P48
13
/6/11-6/15
基础素描8
P52
14
/6/18-6/22
写生临摹课1
P56
15
/7/2-7/6
写生临摹课2
P50
16
/7/9-7/13
写生临摹课3
P53
17
/7/16-7/20
写生临摹课4
18
19
20
北京市呼家楼中学
美术学科初三年级课时教案活页纸
总课题
总课时
第 1 课时
课题
学期课程教学指导
时间
年2月13日
教学
目标
通过对本学期课程安排的介绍，让学生了解美术学习的目的、意义以及需要学习的主要手段和方法；
安排学生提前准备教学需要的用具，学习查阅资料、收集信息，并有意识的学习同他人进行交流合作的方法。
重点
安排本学习需要准备的学具。
难点
提高学生对美术欣赏的兴趣，针对学生实际水平，设计学生学习内容。
资源
多媒体、图片、录像片等。
板书
设计
1、师生介绍
2、美术的概念
3、学习美术的意义
4、需要准备的学具介绍
画纸
色彩用具
勾线用具
打稿用具
其他
5、学期教学要求
课代表的工作及组长的工作安排
纪律要求及规定
课堂用具要求及规定
作业上交和发放的要求及规定
分层
作业
以自愿结组或者个人方式，根据指定的课前准备学具进行准备。
课后
反思
本课是学期起始课，第一节课面对的学生是初二学生，本学期将要实施的规定要严格执行并贯彻始终，让学生养成良好的学习习惯。
过程
师生活动
设计意图
1、组织教学
课上教师自我介绍，让学生也从学习角度自我介绍大家互相认识。
师生互动交流
教师出示课题——学期课程教学指导
2、导入新课
教师设问：
1、美术的概念
美术，指占据一定空间、具有可视形象以供欣赏的艺术一般指除了建筑艺术之外的造型艺术的通称。
“美术”这一名词始见于欧洲17世纪，也有人认为正式出现于18世纪中叶。
近代日本以汉字意译，五四运动前后传入中国，开始普遍应用。
也称“造型艺术”。
按照目的可分为两大类，即：
纯美术和工艺美术两类。
2、美术的分类
按画材分类
油画、国画、版画、水粉画、水彩画等等。
按照画种分类
按照表现形式分类
3、介绍本学期需要准备的学具
1、教师讲解，学生记录、思考
画纸
2、学生提问，老师予以解答
1、对全班学生进行分组安排，介绍新学期教学要求。
3、学期教学要求
5、课上小结并讲评
对课上表现良好的同学提出表扬和鼓励
让学生在开学之初有整体的美术概念，对今后的学习形成有效地指导和认知。
课堂
小结
课上学生提问积极活跃，听讲状况良好，记录认真。
随堂反馈习题
在随堂讨论中已经进行过
达标率
100%
未达标名单
/
强化辅导措施
教师具体细致指导
辅导
效果
好
艺术鉴赏
外国古代绘画撷英
（一）
年2月20日
1:
知识与技能:
通过本课的学习，让学生能够领会各民族绘画形式的差异；
能够比较、分析外国古代绘画作品的风格、特点及时代特征。
2:
过程与方法:
通过本课的教学，使学生对外国古代绘画的主要类别、发展概况、突出成就，以及不同民族绘画的主要特点有基本的了解，
3:
情感目标:
通过本课的学习使学生开阔艺术视野，增长见识，陶冶情操、提高艺术素养和审美感知能力
4:
价值目标:
认识到外国古代绘画的丰富多彩是世界多元文化的生动体现。
通过对不同民族、不同时期、不同风格的绘画作品的分析、比较，使学生加深对外国古代绘画的了解，认识外国绘画的丰富性与多样性。
领会古代不同民族绘画形式上的差异及其与现实生活、宗教、审美观念的联系。
外国古代绘画撷英
1、人类早期的绘画:
<
野牛>
2、古埃及绘画:
宴乐图>
，正面律
3、在绘画时上占有重要地位的欧洲绘画
（1）意大利文艺复兴盛期的绘画：
“圣母画”（波提切利，达芬奇、提香）
（2）17世纪荷兰的绘画:
风俗画、风景画
（3）17-18世纪西班牙的绘画：
（维拉斯凯兹、哥雅）
（4）19世纪法国的绘画：
“流派纷呈、名家辈出”
新古典主义----达维特-----<
马拉之死>
浪漫主义------德拉克洛瓦-----<
自由引导人民>
现实主义------杜米埃---------<
三等车厢>
印象主义------莫奈--------<
印象日出>
4、其他地区的绘画日本的浮世绘版画，印度的佛教壁画，
以小组为单位，根据指定的或者自选的作品进行分析鉴赏。
教法:
采用师生互动教学方法,设计问题引导学生对作品进行感受、质疑、研究、分析、讨论、评价、师生共同总结的方法。
学法:
自主、探究性学习方法与小组合作的学习
课堂组织:
灵活运用教学方法，创造问题情境，激发学生学习的兴趣。
教具的应用:
采用多媒体课件播放与典型作品的讲授。
一、组织教学
课上教师播放外国古代绘画的课件，让学生从感性上初步认识卢浮宫。
学生观看。
教师出示课题——外国古代绘画撷英
（一）
二、导入新课
教师：
1、在漫长的历史长河中，无论是东方还是西方，都留下了大量精美绝伦的艺术珍品。
当我们徜徉在艺术长河中的时候，常常会被他们所倾倒。
这些艺术珍品，是人类智慧的结晶，是历史的见证，它们陶冶着一代又一代人的情操，直到今天，仍然继续带给我们无比的享受。
2、简要介绍人类早期的绘画----欧洲旧石器时代晚期的洞窟壁画<
（阿尔塔米拉洞窟壁画，旧石器时代晚期），作品准确地表现了野牛的结构和动态，用线条描绘轮廓并加以晕染，表明旧石器时代欧洲的先民们已经掌握了绘画的基本技巧。
能够表现具有现实风格的动物形象，体现了原始人独特的艺术表现力。
3、古埃及的绘画<
三个乐女>
（阿蒙神祭祀、王族呢科特墓中）。
这是描绘古埃及现实生活的壁画，画中的三个乐女体态轻盈秀美，顾盼多姿，人物设色不多，深浅对比鲜明，具有独特的装饰韵味。
人物动作姿态突出古埃及传统的”正面律”法则。
三、师生赏析
教师辅导，学生小组讨论后代表发言
4、学生以组为单位进行指定作品的赏析，并选派代表进行发言
2、作品的作者是谁
3、作品描述的内容和要表达什么样的精神感受
4、你对作品的评价
学生讨论并发言，教师辅导
五、课上小结并讲评
对讨论有特色的小组提出表扬
让学生提高审美意识和分析水准，对今后的学习形成有效地指导和认知。
课上学生互动讨论积极活跃，发言积极，提出很多问题，作业质量比较好。
进一步订正和指导
第 2 课时
外国古代绘画撷英
（二）
5、人类早期的绘画:
6、古埃及绘画:
7、在绘画时上占有重要地位的欧洲绘画
8、其他地区的绘画日本的浮世绘版画，印度的佛教壁画，
教师出示课题——外国古代绘画撷英
（二）
第一部分
（1）第一部分，首先概述了古希腊、古罗马、中世纪绘画的特征，以便通过比较加深对文艺复兴绘画的认识。
意大利文艺复兴绘画列举了波提切利、达•芬奇、拉斐尔的作品，着重分析了《草地上的圣母》。
（2）作品分析
唱歌的天使与圣母子（油画，1477年，直径135厘米，德国柏林国立美术馆藏） 波提切利（意大利）
此作品是波提切利创作的一系列圣母子作品之一，体现了意大利文艺复兴时期绘画在继承古希腊、古罗马写实主义传统的同时，弘扬人文主义精神，在表现基督教题材的作品中融入了现实生活中人的情感，通过圣母子一类的绘画，表达人间的亲
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