湘教版三年级英语教案unit7whatshapeisthisWord格式.docx
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课时安排：
教学内容
课时安排
A部分
1课时
B、C、D部分
E、F部分
Period1
一、教学目标
1、能听懂、会说本课新单词shape,acircle,asquare,atriangle,robot；
2、能听懂、会说本课对话；
3、能运用“Whatshapeisit?
”询问物体的形状，并用“It’sa…”对该询问做出回答。
二、教学重点及难点
1、教学重点：
用“Whatshapeisit?
”询问物体的形状，并用“It’sa…”对该询问做出回应。
2、教学难点：
circle,triangle,square的读音和含义。
三、教学准备
各种颜色的圆形、三角形、正方形纸板，一个闹钟，一把三角尺，一块正方形橡皮，单词卡片，教学挂图，教学磁带等。
四、教学步骤
Step1Warmingup
1、师生问候。
2、表演唱英语歌曲“Whoiswearingyellowtoday?
”
Step2Presentationanddrill
1、出示闹钟。
T：
What’sthis?
S:
It’saclock.
T:
Whatshapeisit?
It’sacircle.（教师帮助学生回答）
2、出示橡皮。
Whatisit?
It’saneraser.
It’sasquare.（帮助学生回答）
3、用同样的方法教学单词triangle.
4、如课文A部分所示，依次将圆形纸板、正方形纸板、三角形纸板贴在黑板上，拼成机器人的形状。
T（边贴边问）：
S:
It’sacircle/square/triangle.
T（贴完后问）：
It’sarobot.（帮助学生回答）
板书并教学单词robot.
5、听课文A部分录音，跟读。
6、戴人物头饰，分角色表演课文A部分。
Step3Practice
游戏——Guess,guess,guess!
（猜一猜！
）
教师将不同形状的彩色纸片放入上方开了一个小洞的纸盒内（洞口刚好可以伸进一只手），学生随意抽取纸片并猜其形状，猜对的可得到奖励。
T：
Whatshapeisit?
游戏——Makingfriends（找朋友）
将全班学生分为三组进行游戏。
先让所有学生闭上眼睛，将各种图形放在学生的抽屉里，再将单词卡片circle,triangle,square分发给三个组的三名学生。
学生睁开眼睛，该三人以最快的速度找到卡片对应的图形，速度最快的一组为胜。
Step4Consolidation
1、画画，要求画中包含各种形状，并用句型“Whatshapeisit?
”“It’sa…”谈论所画的画。
2、评价。
对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。
3、练习。
《练习册》P25
4、家庭作业：
朗读课文A部分找出含有三角形、正方形、圆形的物品，画下来。
Period2
一、教学目标
1、能听懂、会说新单词arectangle,aline,adot;
2、能灵活地运用句型“Whatshapeisit?
”“It’sa….”询问及描述物体的形状；
3、能诵读英语韵律小歌谣；
4、能阅读理解课文D部分。
二、教学重点及难点
描述物体的形状。
理解并诵读英语韵律小歌谣。
三、教学准备
学生自备各种不同形状的彩色卡片、教学磁带等。
四、教学步骤
1、师生问候
2、游戏——Quickresponse（快速反应）
教师快速出示一件物品（clock,eraser,window,chair,apple等），学生以最快的速度说出该物品的形状，看谁反应快。
或者一学生说表示形状的单词（如circle,triangle,square），其他学生迅速地说在家中发现的相应的物品，最短时间内说得多的为胜。
Step2Presentationanddrill
1、出示一个文具盒。
T:
Whatisthis?
Thisisapencil-box.
Isitatriangle?
No.
Isitacircle?
It’sarectangle.（帮助学生回答）
板书并教学单词rectangle,并启发学生说出其他长方形的物品，最好能用英语。
看哪组说得多。
2、出示一把直尺。
It’sarectangle.
用尺子在黑板上画一条线。
Idon’tknow.
It’saline.
板书并教学单词line.
3、用同样的方法教单词dot.
4、听课文B部分录音，跟读；
5、学生充当小老师带读、分组读、单个自由练读单词。
1、小组活动——拼图比赛。
学生四人一组，用自己准备的颜色各异的小卡片拼出各种不同的图案（图案中须包含triangle,rectangle,circle,square,line,dot）。
一定时间（如5分钟）内各组必须完成作品。
完成后由各组代表上台展示其作品并作简单介绍。
评出最佳设计奖、最佳创意奖、最佳美术奖。
（鼓励学生大胆展开想象，可根据需要改变卡片的大小）
2、课文C部分。
（1）听录音，跟着节奏哼唱。
（2）教师解释说明诗词大意。
（3）学生边跟着念，边用手指在空中画出形状。
（4）学生两人一组拍节奏练说。
教师随意走到学生蹭，抽查练习情况。
教师说前一句，被问的学生必须接出下一句。
Drawacircle,drawacircle.
Roundascanbe.
（5）听录音，拍打节奏，分组诵读。
1、课文D部分
（1）听录音，理解故事内容。
（2）复述故事。
（3）听录音，跟读。
（4）分角色表演故事，评出最佳表演奖。
2、创设情景，自由会话。
情景：
Dino来到你的新家做客。
他对你的房间很感兴趣，提了很多问题，你耐心地向他介绍。
Dino:
/Whatshapeisit?
3、评价。
对学生的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。
4、练习。
《练习册》P26-P28
5、家庭作业。
抄写课文B部分单词诵读课文C部分英语韵律小歌谣
Period3
1、能掌握字母Uu在单词中的发音；
2、能读出由含有字母Uu的单词组成的句子；
3、能掌握字母Uu的书写；
4、能熟练地描述物品的形状。
字母Uu在单词中的发音。
课文E部分单词的发音和句子的理解。
单词卡片、教学磁带等。
2、唱已学的英语歌曲。
1、出示单词卡片cup。
It’sacup.
板书并教学单词cup。
2、用同样的方法教学单词bun,tub,umbrella,up,rub,mud。
3、听课文E部分录音，跟读。
游戏——Guess,guess,guess（猜一猜！
教师做口型，学生根据口型猜单词，并大声读出来。
游戏——Magicear（千里耳）
教师将单词卡片打乱放在讲台上，将全班学生分成三组进行比赛。
每轮每组派一名选手，背对其他同学。
教师做口型，其他学生大声说出该单词，台上选手根据听到的内容迅速找到正确的单词卡片，最快找到的为胜。
1、听课文E部分录音，感知句子的发音。
2、解释句子的含义，教授部分难读单词。
3、听录音，跟读句子。
4、戴上老鼠关饰表演，边表演边读句子。
5、示范字母Uu的书写，并教授读音。
学生跟着空书字母，然后在书上练习，教师检查，让一两名学生在黑板上书写。
游戏——Littlepainter（小小画家）
如课文F部分所示，四人一组用不同的形状画图，然后描述自己画的图画。
Idrawasquares/triangles/circles/rectangles.
1、评价。
对学生的表现进行评价，对画得好和说得好的学生给予鼓励和表扬，激发学生学习英语的兴趣。
家庭作文。
朗读课文E部分单词和句子。
（英文版）
Tworegulationspromulgatedforimplementationisinthepartyinpowerforalongtimeandtheruleoflawconditions,theimplementationofcomprehensivestrictlystrategicplan,implementationinaccordancewiththerulesanddisciplinetomanagetheparty,strengtheninner-partysupervisionofmajorinitiatives.Thetworegulationssupportingeachother,the<
code>
adheretoapositiveadvocate,focusingonmoralityisofPartymembersandPartyleadingcadrescansee,enoughtogetahighstandard;
<
rule>
aroundthepartydiscipline,disciplinaryruler
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