湖北劳动模范先进事迹材料文档格式.docx

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五十九年的教育生计，五十九年的艰苦探究，ｘｘ没有一天中止过对教育的探究，不断从经历与感悟走向理性与科学。

她一向扎根在ｘｘ根底教育的最前沿，紧记党的主旨，一心一意为公民效劳。

忠实党的教育作业，事必躬亲，一向不渝，以崇高的师德涵养、精深的育人艺术和无私贡献的精力，刻画了一位忠实于党的教育作业的光芒的公民教师形象。

她的教育理念、教育实践、教育变革等成为“一面明显的旗号”，在全国发生了严峻影响，为推进全国根底教育变革、展开作出了出色的贡献。

“育人是一代师表，教改是一面旗号。

”教育部原副部长、国家总督学柳斌同志对ｘｘ教师的点评，归纳了她普通而又出色的人生。

一、崇高的师德风仪，成为德育作业者的榜样教书育人，以人为本。

ｘｘ以为，教育要培育德智体美全面展开的社会主义作业合格接班人和建造者，校园的一切作业都要环绕德育作业来打开，德智体美，以德为先，教师的职责不只在授业，首先是“传道”。

59年的教育实践一向贯穿了这一理念，通过几十年来不懈尽力，ｘｘ成为语文教育变革的引领人。

成为语文教育变革的模范。

在她的教育生计中开了近2000节公开课，但凡观摩过于教师上课的学生和同行，无不为她的蕴德育于语文之中的教育艺术所招引、所信服，“是一种美丽的享用”。

近五十堂公开课被媒体录象、传达，已作为教师教育研讨和练习的经典。

于教师的语文课，充分调动学生的活泼性，让学生做学习的主人，活泼表现师生互动，使学生得到成功的体会和高兴。

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有些原先看到作文出题就会哭鼻子的同学，在于教师热心鼓舞、循循善诱下改变成写作的“活泼分子”；

原先写字七歪八斜的，写出一手漂漂亮亮的书法，今后成为清华大学的高材生；

甚至初中学生在听了于教师的讲课，深深为于教师的教育魅力所感动，不只爱上了语文学习，还如痴如醉地写出了上万字的学生文艺节目剧本。

有一位口吃的学生不只表述困难，并且语文成果很差。

通过ｘｘ的尽心辅导，不只爱上了语文，并且成为了校园讲演队的主力。

她班上先后来过4位口吃的学生，在ｘｘ的协助下，口吃的缺点改掉了，更重要的是树立了学习的决心，深信“天生我才必有用”，日后都成为国家建造作业的有用之才。

当年有一位口吃最严峻的学生日后成为中外合资公司的外贸代表。

许多今后脱离校园走上作业岗位并做出成果的学生，在回想当年时都不谋而合地必定了ｘｘ教师的寓德育于语文之中的教育办法给他们成人奠定的根底。

在繁忙的教育之余，ｘｘ教师还不断总结探究教育实践的经历，宣布的《爱好是学习的推进力》、《爱好·

爱情·

求知欲》等几十篇文章，对活泼语文教育，实在进步语文教育质量都起到很好的辅导作用。

二、立人为先，教会学生做人生命和担负的前史任务结伴同行，这是ｘｘ作为一名党员教师的终身寻求和崇高的人生境地。

她的终身充满了抱负颜色，更充满了任务认识。

对ｘｘ来说，教师既是一种作业，更是一种人生抱负，是一个需求以整个生命去拥抱的伟大作业。

她一向以为教育的实质是“育人”，浇花要浇根，育人要育心。

因而教师不只要教授常识，更要培育信仰，使学生生长为建造我国特征社会主义所需的合格建造者和牢靠接班人。

早在上世纪80年代初，ｘｘ就开端施行德育浸透学科活动，并取得了杰出作用。

从其时4个班级的学生共372份抽样问卷成果看，学科加强德育浸透的教育思维性明亮和比较明亮的占86.5%。

这个传统一向坚持到现在。

一起，她还重视增强学生“做人”的认识，今日学生，明日人才。

因而有必要从今日做起，进步严厉刻画自己的自觉性。

学生一进校就向他们灌注“做人”的认识，把“学常识”和“学做人”结合起来，加大学生的学习动力，在整体学生中展开“今世学生的形象”的系列教育，并想方设法把文字表达的内容内化为学生的认知、情感和自觉的举动。

ｘｘ对每个学生都满腔热心。

1975年，她带了全校一个最乱的年级，其时，“文革”没有完毕，遭到社会不良影响，全年级11个班级，简直都是乱班，打架、偷盗、倒卖粮票，心思和行为误差的现象许多，搅得全校52个班级无法上课。

年级女教师简直都哭过，甚至有的学生居然将男的体育教师的鼻梁骨打断。

派出所公安干警简直天天来。

ｘｘ接手后，以为学生都是咱们的孩子，信任他们会改动的。

因而，她坚持说服教育，正面引导。

向全年级同学宣讲：

一个没有抱负、没有信仰、没有常识的人是无法参与社会主义建造的。

她每周坚持带领学生学理论，学前史，坚持讲抱负、讲信仰。

发挥学生干部的作用。

并留意展开学生特性专长，培育课外爱好。

劝诫学生：

“光亮总会到来。

现在抓住学习，将来国家总需求建造人才。

”通过ｘｘ和年级组整体教师的共同尽力，年级相貌发作底子改动。

1977年，被评为ｘｘ市先进团体。

其间有两个班，居然100％考上了大学，这即便在今日也是稀有的。

数年前，ｘｘ市曾展开过“今日怎样做教师”的大评论，一起举行了“我心目中的教师”征文活动，成果在“我心目中的好教师”这一栏目里，“ｘｘ”的姓名呈现次数是最多也是点评最高的。

这充分说明了ｘｘ教师铸中华教师之魂的精力感召力。

生命和任务结伴同行，让于教师站在年代和民族展开的高角度上。

她以为教师有必要教会学生寻求真善美，教师有必要进步学生的精力境地，由于今日的学生质量，就是明日的国民本质，更是后天的民族竞赛力。

于教师深深酷爱着咱们的祖国，深深的爱着她的作业和她的学生。

她教育生学习，更教育生做人，当年的学生，今日的ｘｘ市文广集团副总裁、《新民晚报》总编胡劲军后来慨叹的说：

“于教师当年的教育成为我作业的动力。

”2002年ｘｘ市严峻工程建造金杯得主王运丹大年初一向于教师表示感谢，当年正是于教师给他树立了“国家建造需求人才”的人生方针；

本年，她的学生曹中柱由于“敢坐火山口”，顶着压力支撑开办平价药房，屡次被媒体报道。

曹中柱衷心感谢着于教师，他说：

“于教师教育生，教得顶好的是教做人。

她要咱们做一个正派的人，要勇于负职责。

”这是她立民族教育之根的生动反映。

三、开拓创新，一向站在年代的制高点ｘｘ教师是一位年代感强、有着先进的教育思维、前瞻性的教育理念的教育家，在某种意义上说，她的教育思维和教育理念一向引领着近几十年来ｘｘ甚至全国根底教育展开方向。

她以为，“年代在行进，教育有必要与时俱进”；

教育有必要具有前瞻性，由于教育作用往往是相对滞后的。

因而，作为教师有必要战胜浮躁，登高望远，要用明日建造者的要求，辅导今日的教育。

勤于学习，开拓进取，尽力猛进，一向站在年代的制高点，是她的寻求的方针。

为此，她为自己确立了一个方针：

到达三个“制高点”，做到三个“瞄准”。

三个“制高点”就是要站在年代的制高点上，一向把培育现代的合格公民放在首位，酷爱党酷爱社会主义祖国；

站在战略的制高点上，把进步学生的本质说到关系到国家的未来、关系到民族的本质战略的高度；

要站在与根底教育先进国家竞赛的制高点上，显现民族的志气和自负，显现社会主义精力文明的威力。

做到三个“瞄准”，就是瞄准二十一世纪的根底教育，尽力把今日的学生培育成为二十一世纪的有用之才；

瞄准国外根底教育先进国家的教育，从严治学，发扬蹈厉，教出水平；

瞄准国内、市内兄弟校园的教育经历，博采众长，力求少走弯路，教出特征。

在我国今世语文教育史上，ｘｘ曾提出两次重要的语文教育变革思维：

1978年提出的“教文育人”和1996年倡议的“宏扬人文”的建议，都在语文教育思维展开史上发生重要影响。

她的“教文育人”的思维，以“全面展开的人”为培育方针，构建了以“思维练习”为中心的语文教育理论，有力推进了语文教育由“言语——文字”型教育到“言语——思维”型教育这一划年代改变的完成。

面临21世纪信息革新的年代，ｘｘ的教文育人的思维为语文教育提出了一条展开新路。

她的“宏扬人文”的建议，引发了全国范围的语文性质观的反思，即丰厚和完善了教文育人的思维，又促进了语文学科从“应试教育”向“本质教育”的改变。

四、煞费苦心培育新秀，终身贡献不图功利在ｘｘ教师的心目中，教育是一块圣土。

她在这块圣土上以芳华的贡献演绎着精彩，以生命的投入发明着美丽，为我国教育作业的展开尽心竭力。

在长时间的教育实践中，ｘｘ教师深入体会到，校园的质量说到底是教师的质量，教师队伍的未来期望在青年教师。

因而，在校园展开中，她最关怀的就是青年教师的生长。

为了让青年教师赶快生长，她创始了教师与教师的师徒“带教”办法，就是组成培育的三级网络——师傅带徒弟、教研组团体培育、组长负责制，有效地促进了青年教师队伍的生长。

从上世纪80年代开端，ｘｘ教师共“带教”100多名全国各地的青年教师，经她带教的青年教师，一个个都成了校园的教育主干，出现出了一批象程红兵、陈军、王静波、王缨、谭轶斌、朱震国等闻名的教育能手，这傍边凝聚ｘｘ教师很多汗水。

假如要问于教师听过多少位青年教师的课，恐怕她无法说清，但她在每节课后的评课中对教材的剖析解说，对上课教师驾御讲堂的点拨是那么明晰、独特与深入，被青年教师称为“活的教育学”。

在于教师所带教的本校青年教师中，有的已被评上特级教师，有的屡次在全国的教育大赛中获奖，有的已走上领导岗位，可谓“桃李满天下”！

50年代，ｘｘ教师扎着长辫走进了中学任教，她以吃苦的研讨，耕耘在三尺讲台；

以务实的坚韧，播撒着才智的良种。

60年代ｘｘ教师参与我国共产党，在文革的风风雨雨中，她一向坚持教育，深信我国需求教育，教育将成就我国。

70年代末，ｘｘ教师以扎实的功底，数以上百次的公开课和论文专著，以她崇高的师德，被首评为语文特级教师。

80年代，ｘｘ教师在教育与办理的岗位上，以远见高见，构筑了校园的人才高地，使校园进入了可持续展开的快车道。

90年代以来，长时间的教育实践研讨，使ｘｘ教师引领着年代的展开，成为教育变革的弄潮儿。

新一轮课程变革刚拉开了帷幕，于教师飞往北京参与了教育部语文课程标准的审定，作为其间仅有的一位中学教师，她提出了许多真知灼见。

在ｘｘ二期课程变革的教材检查中，于教师又是仅有的一名从小学一年级一向审到高中三年级的审定专家。

于教师仍是华东师范大学、首都师范大学、ｘｘ师范大学、ｘｘ大学等四所大学的兼职教授，她义无反顾地担任起了国家级主干教师练习的重担，她在华东师大的礼堂里为教师们作“今日怎样做教师”的讲座，也为教师们教授语文教育的“真经”；

她不管年事已高露宿风餐地赶到江苏、浙江等地讲学，教授现代教师应具有的教育理念；

她仍是ｘｘ市白玉兰的长途教育网客座教师；

为云南思茅区域、红河区域、三峡库区、新疆等地教师们教育她的教育理念、教育经历和她对教育的那片热诚的爱，她走出ｘｘ，为全国教育效劳。

近些年来，她还不断自我展开，自我完善，自我进步。

她主编的《现代教师自我展开丛书》（共18本）现已出书；

她主编的《现代教师学概论》现已教育部审定，作为全国教师职后进修的资料。

她还撰写了《让生命与任务结伴同行》、《为人师表要德才兼备》等文章；

《ｘｘ文集》六卷本也已正式出书，这在新我国